浅谈小学语文趣味教学方法

华海萍

摘要：随着新课程标准的出台以及素质教育的不断推广，小学语文的教学方法开始不断进行改革创新。将趣味教学法运用到小学语文的教学过程当中，能够大大提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，从而显著提高小学语文教学的整体质量和效果。因此，如何更好地将趣味教学方法应用到小学语文的课程教学当中，成为了当前小学语文教育面临的主要挑战之一。本文从多个方面阐释了关于趣味教学方法在小学语文教学当中的具体应用策略。

关键词：小学;语文;趣味教学方法

引言：将趣味性的教学方法及时运用到小学语文的教学过程当中，能够大大提高小学生对于的语文学习兴趣。作为小学时段的语文教师，需要在教育过程当中关注小学生自身的兴趣爱好，营造出一片令学生感兴趣的教育环境，从而使得小学时段的语文课堂学习氛围更加融洽，从而充分调动学生的积极性。如此循环，能够使得趣味性教学方法在小学语文教育过程当中得以顺利实施。

一、趣味教学方法在小学时段的应用意义

（一）显著提升学生的学习兴趣，提高学生的学习效果

新时代的语文课程教学标准明确指出，要让学生爱上学语文，让学生主动进行语文方面学习，帮助学生通过主动学习不断提升理解能力。教师在课堂教学过程当中可以运用有趣的语言，活跃课堂整体气氛，充分协调师生关系，促进学生进行主动性的学习。

（二）增设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣

小学语文文章内容通常短小精练，在阅读教育的过程当中，应当注重培养学生的语感，让学生在进行阅读的同时，能够接收到优美语法的熏陶，从而提升自己的口语表达能力。以课文《小小的船》为例，用多媒体配乐美丽的夜空图片，并由老师对文章内容作出解释说明。在听讲的过程当中，教师可以让学生闭上眼睛，发挥自己的想象力，想象自己正飞向蓝天，坐在月亮上看无数的星星在蓝天中闪烁……在这样充满童趣的情境之中进行学习，学生能够充分感受到语言之美，从而促使学生很快的领悟到文章的含义。

二、在小学时段语文教学过程当中趣味教学方法的具体应用策略

（一）从身边容易接触的小事入手，激发学生的学习兴趣

恰当的将有趣的故事结合周围的环境进行讲述，是趣味教学方法的有效应用手段。教师可以通过讲述生动的童话故事来引出所要开展的学习话题，从而成功地吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣. 确保教育质量达到最佳。

例如，在学习部编版语文二年级上册《难忘的泼水节》这一课时，老师可以先问学生，我国南方有一个非常美丽的地方，这个地方的特色风俗习惯吸引着来自四面八方的游客，这个地方就是美丽的西双版纳……通过讲故事的形式介绍泼水节的由来。接下来，教师可以使用多媒体设备播放泼水节的视频片段，让学生感受到人们参与泼水节的热情。最后，引导学生熟练阅读课文，理解文章内容，感受节日与人民的联系，让学生自行总结泼水节象征的意义、人们着装以及相关注意事项。

（二）明确学生在课堂上的主体地位，促进教师与学生之间的教学互动

考虑到小学生年龄尚小，对万事万物都充满了好奇，并且具有非常渴望求知的个性。为了将趣味性教学方法有效运用到教学活动当中，需要充分結合小学生的实际发展特点，将学生置于课堂的中心，从学生容易理解的角度展开教学，增加与学生的互动。教师不仅仅应当作为传道授业的进行者，还应当担当学生自主学习的促进者，引领学生积极主动的进行学习探索。教师应当始终把学生放在教育活动的首要位置，培养学生勤勉自学的良好习惯。

例如，在学习部编版语文的三年级上册《司马光》这节课程时，老师可以事先给学生创设一个情境：你和你的伙伴出去玩，如果你的伙伴不小心掉进一个大水坑里怎么办？让学生自主动动脑筋，积极勇敢地说出自己的想法，然后教师可以对学生的一些做法进行汇总，阐明哪些是可操作的，哪些是有风险的，并且及时为学生进行安全培训，紧接着引出文章主题：本文主角司马光在这种情况下做了什么？最后，通读全文之后，教师可以请学生分别提出自己不理解的部分，老师对这些部分进行一一讲解。

（三）积极开展实践活动，培养学生竞争意识

在日常学习的过程当中，如果仅仅是进行课本内容教学，忽视实践活动的开展，学生便会养成懒惰的习惯，这对学生的进步方面是非常不利的。教师应当及时总结学生的兴趣爱好，挖掘学生的学习潜能，适当准备课堂实践活动，培养学生的竞争意识，并不吝鼓励，从而增加学生对今后学习的开展兴趣。

例如，在学习部编版语文教材三年级上册《大自然的声音》这一课程时，老师可以首先将学生分成不同的组，给每个组起一个特别的名字，然后以问答的形式展开小组比赛。首先，教师向学生阐释什么是大自然的声音。接下来，引导学生根据对于日常生活的观察，引导学生分别辨析风、雨、雷、电、花、鸟、鱼、虫等等各自发出的声音。完成问答环节后教师可以引导学生进行模仿表演，最后由老师来评价学生的表演状况，同时教师可以对答对问题最多的小组给予奖励。

结束语

综上所述，趣味教学方法在小学语文的教学过程当中的应用非常重要。作为小学时段的语文课程教育工作者，首先要充分认识到趣味教学方法的重要性，同时做好趣味教学的课前充分准备，确保趣味教育方法的有效应用。为了充分增加学生的学习兴趣，课程当中应综合采用各种有趣的教学方法，充分组织多样化的课外活动，将多种方式进行结合，促进教学工作的开展，从而充分提高学生的言语理解能力，加深学生的知识掌握程度。

参考文献：

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[2]李树尧.谈小学语文趣味识字教学方法[J].中国校外教育，2020（10）：96-97.

[3]秦炎夏.小学语文趣味教学方法探究[J].小学生作文辅导（语文园地），2019（09）：5.687FDA2E-BAE9-455C-B744-6D2303AC1685