对提高高中思想政治课课堂教学效率的探索

黄嘉慧

摘要：中学思想政治课教学是学生学习政治的主要途径。它是学习、提高技能、形成世界观、世界观和价值观的主要渠道。学校时间有限，因此我们应该在最短的时间内实现学生的最大进步和发展，我们必须提高课堂教学的效率。本文探讨了提高中学政治课教学效果的途径，为使学生有机会提高政治课的教学效果。

关键词：提高;高中;思想政治课堂;课堂教学效率

引言：高中政治的课堂教学是学生形成自己的道德观以及价值体系的重要过程。在高中政治课上，学生们可以分辨善恶，善恶，提高分辨善恶的能力。但由于高等教育政治内容抽象，学生的学习兴趣不高，其有效性低，而学生对政治知识的关注不够，使学生不了解热点，不关注社会事件，容易造成理论与实践的脱节，因此，提高高中政治课教学效果成为高中政治学最迫切、待提高的问题之一。

一、教学观念提高政治课堂学习效率

1、采取新的教学观念

在教育部基础课程改革框架内制定的新课程层次明确表明，加强提高教育教学的针对性、实效性和主动性是高中政治教学的主要目的。首先，学生应该在课堂上表现出色，在学习中发挥主导作用。高中政治教师应注重培养学生发现、理解和解决教学活动问题的能力，并将最终教学转化为过程教学，使学生在发现、理解问题和解决问题的过程中理解和掌握知识。第二是让教师在高中政治教学中发挥主导作用，这主要体现在精心备课和教材选择、完善的教学计划和课堂定位上。只有做好一流教学的准备，高中政治教师才能组织学生积极参与课堂教学活动，引导学生思考并得出结论。

2、幽默化教学语言

前苏联著名教育家马卡连科曾说过：“同一种教学方法的效果可以因语言的不同而变化二十倍。”高中政治教学语言主要高中指政治教师要将教学语言与艺术相融合，这是高中政治教师课堂教学的必要手段。高中思想政治课是一门理论性很强、抽象性很强的学科。高中政治教师应重视课堂教学的语言艺术。运用幽默的语言来教学可以激发学生的思维和学习兴趣。要保证语言的幽默感，首先要注意语言的通俗性、理解性、新鲜性和社会生活性。第二，注重语言技能，在轻松愉快的环境中学习，激发学生持续稳定的学习动机。45分钟的高中政治课堂学习是有限的，强化幽默语言在高中政治课堂教学中的使用，我们就能在有限的课堂时间内更有效、更充分地教授学生，获得更多有利于我们发展的财富，提高高中教育政治课的课堂效率。

二、教學方式提高政治课堂学习效率

1、生活化教学方法

生活化教学方法旨在根据学习规律，通过将高中学生在高中政治课堂上获得的间接经验与实际生活的直接经验相结合，为学生创造有趣而积极的学习活动，并在与生活实践交流的过程中有效掌握知识和技能，培养智力能力，充分发展个性兴趣。一方面要把高中政治的理论知识联系到生活实践中去，另一方面要努力利用生活化的教学资源来教学高中政治知识。通过使用生活化教学资源教材来教学可以达到以下几点，首先，考虑当前的政治趋势，只有使高中政治教育的内容贴近时代脉搏，只有这样才能使学生相信，他们才能充分发挥思想政治教育的作用。第二，关注高中学生的生活体验，使高中学生提高对知识和思想的理解。在课堂教育中，一旦学生感到他们所面临的问题是熟悉和常见的，他们就会对他们所学知识产生认同感。第三，强调“热点”和“焦点”激发了学生对认知和动力的追求。高中政治教师要针对学生感兴趣但又困惑的“热点”和“焦点”社会问题进行教育设计，使学生养成关注当前政策的习惯，引导学生积极分析、认真思考、讨论，总结正确的意见或方法，提高高中政治课堂的教育效率。

2、现代化教学手段

高中思想政治课要求政治教师通过抽象的观点和深刻的政治指导原则以及道德规范来教育学生。对于教师来说，教学成功的关键在于激发学生的学习兴趣，增强他们的抽象思维、逻辑论证、总结论证能力。这就要求高中政治教师适当运用现代教学方法，如在高中政治教学中使用情境教学的方法，使学生对具体情境感到沉浸，并能够在情境中理解政治教学目的，这样就可以使学生更容易地接受高中政治知识的解读，生动、深入地理解抽象政治理论的含义，教会学生灵活地学习和运用所学知识，去解决生活中的实际问题，提高高中政治课堂教学的效率。

三、结语

高中思想政治教育是高中学生与社会沟通的重要手段，是他们形成思想政治教育的重要过程价值观。在教学过程中，教师要改变传统的教学态度，突出教师的作用，运用幽默的教学语言，增强学生在课堂上的积极性.教师必须不断更新教学方法，采用现代教学方法，把高等教育政策与当前热点事件和事件结合起来，增强学生对当前政策的关注，增强学生对学习政策的兴趣，提高高校思想政治教育的有效性。

参考文献

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