浅谈高中教育教学管理的探索与实践

李晓

摘要：对于广大学生来说，高中阶段是是他们人生当中最重要的一个阶段，他们在这一阶段所接受的教育也因此受到学校和家长的关注。学校是如何对学生进行管理与教育的决定了学生在学校当中的具体学习状态和行为规范。学校作为培养人才的重要场所，自然要秉承着德育为先的理念对全体学生进行综合教育。为了充分保障学生的全面发展，为社会提供更多的人才，在具体进行高中教育时学校也不断的尝试各种方式去进行教育研究，努力实现全方位化的教学管理。

关键词：高中教育;教学管理; 探索 ;

从整体角度来看，国家和教育部门都对高中教育教学活动的开展给予了足够的重视。只有在高中阶段对学生进行优质管理，学生在后期的发展过程当中才能够真正实现全面发展。对于高中教育教学管理来说，其在具体开展相关工作时需要考虑的方面众多，如学校规定，学校管理理念等。在我国当今的教育背景下实现学生的均衡发展，确保全体学生共同进步是当今时代发展的必然要求，同时也是高中教育中应当首先实现的教育任务与目的。

1 高中教育教学管理要遵循教育公平

纵观我国的教育改革，我们可以发现其主要追求教育均衡化与教育平等化。为此，我国在各地区实施义务教育，但是高中教育并不属于其范畴之内，在具体进行高中教育时要想实现均衡教育以及教育公平就必须要采用相关策略对其进行管理。从多方角度来看，我们可以发现我国的城市发展进程不断加快，这在一定程度上带动了国家经济水平的提升与发展。但从另一角度来看，我国城乡之间的差距也越来越大，无论是经济领域的发展，还是教育领域的发展，我们都应当承认城镇与乡村地区的水平差距相对较大。为了给社会提供更多优质人才，实现民族振兴，我国也一直强调教育的重要性。但教育固然重要，教育的公平性也十分重要。只有这样才能够从本质上实现教育公平。

2 高中教育教学管理要推行均衡教育

对于高中教育管理来说，其最重要的教育任务与教育目标就是实现教学均衡化。从目前高中教育教学管理状况来看，我们可以发现国家对高中教育管理的重视使得越来越多的高中成为了示范性的高中，其人才输出效率大大提升，对人才的培养方式也愈加精进。但从很多学校当中我们仍旧可以看到其中所存在的不均衡之处，对于一部分学校来说，为了充分保障人才的高质量培养，会对学生进行分班教育，以成绩的好坏来对学生进行分班，并且给予成绩优秀的班级最优质的教学资源与学习环境。在这种形式下，学生面临着无形的学习压力，家长也会想盡一切办法来让学生进入所谓的“优质班”去进行学习，片面的认为学生在“优质班”当中享受着优质的教师资源，能够受到学习氛围的影响成长为更加优秀的人才。但正因为家长们普遍的这种心理，所有的家长都有望子成龙的想法，学校并不能完全实现家长们的全部要求，并且，这种方式对于学生又是否公平呢？久而久之，家长和学生都会对学校产生一种不满情绪，学生在无形的压力下也会逐渐丧失自己对学习的信心，这种不均衡的教育又怎么会适合全体学生的发展呢？为此，为了避免这种状况的出现，学校并不能仅仅将学生成绩作为评定学生的标准，也不能单一的以成绩进行分班。教育应当是面向全体学生的教育，每位学生都有享受优质教育资源的权利，学校应当综合评定学生优劣，对学生进行合理分班与管理，实现教育的均衡化与平等化。

3 高中教育教学管理要实施个性化教育

我们常说“上层建筑决定经历基础”，在国家的具体发展过程当中直都非常重视对教育领域的创新与改革。为了充分保障社会的人才质量，国家也一直强调教育教学管理的全面性。而高中作为学生发展的重要阶段，必须要在这一阶段当中实现教育管理优化。我国教育部门在具体开展教育活动时一直强调实现教育公平，并且以这一目标作为教学任务。为此，高中教育教学管理必须要实现教育公平这一教学任务。在时代的不断变化过程当中，高中教育教学管理也经历了众多阶段，并且不断的发生变革与创新，但是从整体角度来看，一部分学校所采用的管理方式与管理理念仍旧落后，根本无法满足学生的发展需求。对于每个高中学生来说，他们的基础能力以及学习水平都各不相同，如果仍旧按照传统式的统一管理，学生根本无法得到全面发展，并且还有可能会造成学习水平差异化的现象，根本无法实现教育公平。

4 结束语

总而言之，通过上述分析我们可以发现在具体进行高中教育教学管理的过程当中所涉及的范围相对广泛，管理体系和管理理念的完善都是非常重要的教育内容与教育任务。针对目前的高中教育管理中所存在的一系列问题，我们也提出了相应的解决策略，国家和学校也必须也实现教育公平而一同努力，要从整体上实现教学管理均衡化，平等化，才能够真正做到教育公平，让全体学生都能在良好的高中管理制度中得到成长与发展，进而为社会提供更多的优质人才。

参考文献：

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