如何在小学语文教学中培养学生的语言表达能力

王凯

摘要：语文是小学阶段一门重要的语言类学科，高质量的语文教育，不仅要重视对语文基础性知识的讲解和分析，还要引导学生在学习过程中提升语言表达能力。教师要想让学生提升语言表达能力，就应该让学生在学习的过程中产生对语文学习的兴趣。语言表达能力主要包括口语表达和书面表达两个方面，现阶段许多教师在开展语文教学活动时，存在一定的偏向性，多是关注学生书面表达能力的提升，却忽视了学生口语表达能力的提升。因此，本文简单分析了小学语文教学中培养学生语言表达能力面临的问题，结合小学生语言能力发展规律及笔者实际教育工作经验，提出几点建议。

关键词：小学语文;表达能力;培养策略

引言：

随着新课程改革工作的不断推进，小学语文教师也迎来了新的机遇和挑战。小学语文教师不仅要让学生掌握一定的基础知识，还要借助现代教育教学手段来激发小学生的语文学习兴趣，启发学生在学习过程中提升语言表达能力。现阶段许多教师对培养学生语言表达能力作出了有效尝试，但是在实施教育的过程中没有真正考虑到学生的认知规律，导致学生在语言能力方面的成长相对有限。面对这样的情况，就是必须不断转变教育思路，以培养学生语言表达能力为导向，推动小学语文教学的有效改革。

一、小学语文课堂中学生语言表达能力培养情况分析

（一）课堂互动形式单一

在组织小学语文教学活动时，许多教师忽略了课堂教学中与学生之间的对话和交流，教师通常只是强调对语文知识的分析和讲解，而没有让学生在学习基础知识的过程中发散思维，更没有让学生分享自己的学习感受。当前许多教师受到传统教育思想的影响，在实施教学的过程中忽略了学生的主体价值，没有真正考虑到学生在语言能力方面的发展需求，而是一味的强调对知识技能的分析和讲解。许多教师习惯采用填鸭式的方式进行授课，教学流程设计方面缺乏创新性，课堂上的互动交流停留在一问一答的层面，学生只是跟随教师完成了基础的学习任务，却没有养成主动思考的好习惯。

（二）缺乏有针对性的写作训练

在培养学生书面表达能力的过程中，许多教师忽略了对写作活动的合理创新，这是通常只是将教材中体现的写作任务还原到课堂，并没有引导学生思考如何构思写作框架、如何从细节入手来提升作文的质量。其次，教师在写作教学过程中多是让学生在限定主题的情况下尝试写一篇作文，却没有鼓励学生在写作学习过程中养成良性思维。小学语文课程中的写作教学，通常只是关注学生语言文字的运用情况，却忽略了更加深层次的情感内涵，这就导致学生的作文缺乏感情色彩的引入。在过分强调技巧而忽略情感的情况下，学生在语言表达方面不够真诚，导致语言表达的效果十分有限，久而久之学生容易沦为学习的机器，无法真正运用语言文字表达情感。

二、如何在小学语文课堂教学中提升学生的语言表达能力

（一）创设情境引导学生参与互动讨论

小学阶段学生年龄较小，他们容易受到外部环境的影响，在开展语文教学活动时，教师应当尝试通过创设情境的方式引发学生的思考，让学生能够积极主动的参与到互动交流活动中。教师首先需要基于课文教学的主要内容，合理的选择创设情境所需材料，尝试利用多媒体技术展示情境相关的教学素材，通过生动具体的画面，让学生更加深入的理解课文，并以此为基础，引导学生积极参与互动交流。此外，教师还应对学生进行合理的分组，让学生能够以小组为单位对语文知识进行有效探索，凭借高效率的互动讨论，让学生的语言表达能力得到有效锻炼。以部编版小学语文《四季之美》一课为例，课文以优美的语言描述了一年四季的不同美感，开展情境化的教学活动时，教师需要巧妙利用信息技术展示作者在文中所描述的具体画面。在特定的情境中，教师还可以鼓励学生围绕自身最喜欢的季节进行互动讨论，尝试运用语言表达自身对季节的认知与情感，在不断参与互动讨论的同时，让学生的语言表达能力得到有效提升。

（二）开展随堂训练有效强化书面表达能力

为了有效实现培养学生语言表达能力的目标，教师应当在课堂上积极开展多样化的随堂训练活动，让学生能够将阅读与写作融合在一起，强化书面表达能力。教师应该合理的选择读写结合的相关教学材料，首先对课文中的经典内容进行细致的分析，并以此为基础要求学生做出有效的尝试，仿写、续写等各种形式的随堂训练，都能够起到很好的书面表达能力培养效果。以部编版小学语文《少年闰土》一课为例，教师首先需要在课堂上为学生梳理故事的主要情节，并且要求学生对少年闰土月下看瓜刺猹的片段进行仿写，让学生能够尝试抓住人物的动作和神态进行描写，通过这样的形式不断强化学生的书面表达能力。

总结：

综上所述，在小学语文教学中培养学生语言表达能力，是提高语文教学质量的重要保障，同时也是不断培养学生综合素质的必然要求，教师应当全面考虑到学生的认知特点，在口语表达能力和书面表达能力两个方面做出有效训练，让学生的语文素养得到充分培养。

参考文献：

[1]王冬梅.在小学语文阅读教学中培养学生口语表达能力的策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（10）：90+92.

[2]姜淼.在小学语文教学中如何培养學生的口语表达能力[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（09）：100.