高中生物教学中创新精神与实践能力的培养

周雪梅

摘要：为了培养优秀的社会主义接班人，教育改革在不断的创新和实践。以学生为主体的新课改重在培养学生自主创创新和实践能力，是应试教育到素质教育的转变。生物学是对生物结构等的研究，它与人类的发展和生活密不可分，因此在高中生物教学中培养学生创新精神与实践能力是非常重要的。

关键词：高中生物创新实践培养

引言：在新课改背景下，各学校都在努力提高和创新自己的教学水平，为了加快从传统的应试教育向素质教育转变，教师在教学中不断的改变着自己的教学方向和方法。生物科学是一门实验性科学，所学内容和人类的自身认知和发展息息相关，改变着我们的生活。因此，在高中生物教学中培养学生创新精神和实践能力的非常的重要。现阶段虽然新课改理念已经融入高中生物教学中，但还是在创新精神与实践能力的培养中仍然存在一些问题。本文将针对高中生物教学中创新精神与实践能力的培养进行深入研究和讨论。

一、高中生物教学中创新精神与实践能力的培养的意义

培养学生创新能力和实践能力已经成为了新课改理念的重要课题。因此在现代教学中教师不仅教学书本中的知识，更要加强对创新精神和实践能力的培养。高中生物是生物学的基础知识，也是学生所接触生物的一扇大门，教师在教学中重点要加强学生对知识的理解和知识学科背后的内涵，培养他们对学习的兴趣和创新精神。生物学比较重视实验研究，细胞的学习等需要实践才能更好的掌握。教师在教学中不仅要为学生打好牢固的理论基础，还需结合实验在实践中帮助学生获取更多的知识。

二、高中生物教学中创新精神与实践能力培养的现状

（1）教师教学对实践能力重视度不够。新课改下教学提倡素质教育，培养全面发展的人才。学校可以通过组织教师学习、培训和交流等方式研究出新的教学模式。生物学是研究生物的结构、发生等功能的学科，需要对事物观察和研究，它与医学，农业等我们的生活息息相关。但是现阶段高中生物的教学中教师对学生实践的重视度不够，缺少实验的践行。高中生物大对自然的认知非常重要，是了解植物等生命活动的基础，需要学生通过实践观察和实验才能更好的掌握有关生命运动等知识。教师要在教学课堂中培养学生创造精神和实践能力。让学生学会自主学习，多思考为什么，通过实践和创新对知识进行巩固和深化。

（2）课堂教学模式单一学生缺少主动性。生物是一门深奥的学科，教师的教学目标要结合高中生的特点制定教学内容，教会学生学会对事物的观察和创新的能力。生物教学中，需要内容层次明了，重点突出，结合实验让学生感受到生物学习在生活中的重要性。在学习中培养学生自主学习和创造的能力，但现在的教学中教师教学内容单一，学生缺少主动性和实践能力，影响了教学效果。人始终是教育的重点，育人者，先必育之。教师自己拥有独到的多样化方式教书育人，才能实现培养全面发展的素质教育。

三、高中生物教学中创新精神与实践能力的培养的措施

（1）课堂授课重视实验，突出生物学科的特点。生物学是非常重视实验操作的，通过具体实验才能真正了解事物的构成和功能等，教师可以通过书本知识的学习和做实验相结合的方式带领学生学习生物结构等。教师通过实践活动让学生学会大自然的观察和描述，感知大自然的博大精深，利用他们的好奇心培养他们创新的精神和实践能力。素质教育下教师需要把培养学生德智体美全面发展作为教学目标，促使他们成为国家的栋梁之才。

（2）运用共享知识，提高课堂教学模式的多样性和实用性。随着时代的发展，教育改革在不断创新和实践。教师根据每节教学的内容，设计生物学的教学活动，让学生明白学生在科学研究中能持有谨慎、好学、刻苦等品质，促使他们在学习中更深刻的了解生命活动的结构和发展，并在日常生活中通过实践熟练的掌握生物学的奥秘。教师通过有趣多样的教学形式培养高中生对生物学进行研究和思考。创新的能力是社会发展的动力，知识经济时代，科技发展迅速，我们要学会利用共享知识，在生物教学中引进多样的课堂模式，并在实践中运用所学知识，做到物有所值，学以致用。

（3）以学生能动为主导，以教师教学为辅导。在高中生物教育中我们采取以学生为主体，教师为主导的教学模式，是为了在学习基础知识的同时，教师通过有效途径引导学生积极主动提问，认真思考的自学能力，促使他们自己在思考中学会发现问题以及解决问题。生物学不是简单的加减乘除，它是对生物的整体研究。生物学和人类的生活方方面面息息相关，因此引导学生在生物学习中了解事物多面性和有趣性，以此激发学生对生物学的兴趣并进行深度的探索，在将来有更多的创新造福人类是非常重要的。高中生物学习中培养学生创新精神和实践能力重点在以学生为主体教学的融会贯通，需要教师不断的去培养他们对知识的渴望并通过实践不断的创新。

四、结束语

教育的改革和创新将不断的在实践中摸索前进，所有的教师都赋有育人的功能。在素质教育背景下高中生物中创造精神和实践能力的培养是非常重要的，教师只有和实际情况相结合制定适合本校的课堂教学模式，才能激发学生的潜力，引导学生树立正确的目标，培养学全面发展。

參考文献

[1]乔伟俊. 高中生物教学中如何培养学生的创新能力[J]. 中学生数理化（学习研究）， 2014， 21（002）：56-56.

[2]刘聪. 高中生物教学中学生创新与实践能力的培养[J]. 考试周刊， 2018（73）.