高中英语教学融入传统文化的价值与路径探究

龚燕燕

摘要：在我国教育深入发展的背景下，目前的教育形势不断发生改变，在进行学科教学改革的过程中，越来越多的教育工作者号召广大教师在教学阶段需要重视传统文化，在学科中进行文化的渗透，有效丰富学科内容，强化学生的文化修养。基于此，本文就以英语学科为例，论析在高中英语教学中融入传统文化的价值以及具体的融入路径。

关键词：高中英语;传统文化;路径

英语是一门语言类的课程，在高中英语阶段，可能大多数教师更多关注学生英语能力的培养，要求学生去学习单词、语法，发展学生的听说读写能力等。但在这个过程中，很多教师忽视了传统文化内容，英语学科本身就有极强的文化内涵。在学习英语的过程中，如果教师忽视了文化内容，可能会导致学生的学习过于表象化。因此，在现代教育形势不断变化的背景下，越来越多的教师意识到了将传统文化融入到英语教学的价值。所以本文就围绕着这一内容展开探究，探讨英语教学与传统文化进行融合的有效方式。

一、在高中英语教学中融入传统文化的具体价值分析

在高中英语教学中融入传统文化，能够帮助学生接触到多元的文化内容，很多学生在英语学习的过程中习惯从汉语的思维来进行思考，往往会觉得英语学习困难较大。但是在融入传统文化之后，教师可以进一步让学生从英语文化的角度进行思考，然后找到二者之间的相似点和差异点。在这种情形下，能够避免很多学生在英语学习的过程中出现中式英语的问题。其次，在高中英语教学中融入传统文化，还能够进一步丰富目前的英语课堂教学内容，因为在之前的教学过程中，可能教师更多是围绕着听说读写四个环节来进行分析，在这个过程中，教师很少会讲解一些文化内容，但是在引入传统文化之后，教师可以进一步开拓出一个新的教学环节，拓宽教学的多样性，让学生在课堂上能够围绕着文化内容不断的进行思考和探究。在这种情形下，能够有效拓宽学生的文化视野，发展学生的文化素养。再者，在高中英语教学中融入传统文化，还能够让学生养成更为良好的文化态度。如在融入文化的过程中，学生会发现中西文化存在一定的差异，在这个过程中，面对这种差异，学生应该如何看待，是他们需要重点思考的问题。在这个过程中，让学生能够通过具体直观的对比，更加辩证地去看待不同的文化，学会去接纳优质文化。

二、研讨在高中英語教学融入传统文化的可行路径

在高中英语教学中融入传统文化，不仅能够丰富课堂内容，也能够促进优质文化的传播，但是对于有些教师而言，可能不知道如何选择有效的方法进行文化的融入，所以下文将着重探讨在高中英语教学中融入传统文化的具体路径。

（一）立足英语教材，合理引入文化内容

其实在英语学科教学中，教师往往会发现某些单元里面已经提到了一些与文化相关的内容，但是在之前的教学过程中，一些教师没有有效地进行拓展和利用。因此，在目前的英语教学过程中，为了更好地去引入传统文化内容。教师首先需要针对于教材内容进行分析，比如教师可以去找到教材中所蕴含的一些文化内容。如在教学“cultural heritage”这一单元内容时，可以了解到这一单元内容主要讲解的是一些文化遗产部分的内容，在教学的过程中，教师完全可以恰当地去引入不同的文化。在具体的引入阶段，教师可以适当地选择不同的中西方文化进行引入，为学生重点介绍中西方的一些不同的文化遗产。在这个过程中，能够让学生以更为全面且辩证的态度去明白，无论是任何国家还是任何地域，都有自己独一无二的文化。正是因为这些文化，才造成了我们目前绚烂而又多彩的世界。所以通过这一内容的引入，能够帮助学生形成更为科学的文化态度，更加自觉地去尊重不同国家所存在的文化差异。同时，在这个过程中，教师选择了有效的方式，将文化和教学内容进行有机的融合，能够帮助学生在课堂上接触更为全面的文化知识，有效强化目前的文化融合效果。

（二）设置实践活动，提升文化融合效果

目前在教育改革的背景下，我国的教育需要凸显出以学生为本这一核心宗旨，因此这也就意味着在课堂教学过程中，教师不可能只是为学生科普或者是灌输一些文化知识，更多的是教师需要让学生成为文化探索的主人，让他们通过自己的研究去找到一些文化内容。因此，在目前的英语课堂上，其实教师可以尝试着转换方式，比如教师在教学过程中可以先进行一个示范。比如在教学“history and traditions”这一部分内容时，教师可以先为学生展示自己所了解的一些传统文化知识，并且描述自己印象深刻的一些传统节日习俗，接着教师需要为学生设置实践活动，让学生通过参观博物馆或者是进行实地考察的方式，去了解一些传统的文化习俗，接触到更多优质的一些传统文化。在具体的实践活动过程中，学生可以自由地去选择自己所感兴趣的一些文化内容进行探索。在这种情形下，能够进一步激发学生在学习中的积极性，并且在这一教学模式下，学生能够亲身地去进行感受，他们不是仅仅凭借书本来进行一些简单的学习，在通过实地考察以及研究的过程中，能够进一步加深学生对于一些传统文化内容的理解，有效地扩大文化的影响力。

三、结束语

综上所述，在高中英语教学中融入传统文化内容是可行的，但在具体的教学过程中，教师一定要进行认真的思考，选择学生容易接纳的一些方式，来对学生进行有效的引导，让他们在学习的过程中，能够产生更为强烈的感触，有效发展学生的文化素养。

参考文献：

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[2] 王寒星. 高中英语教学融入传统文化的价值与路径探究[J]. 高考， 2020（4）：1.

[3] 张北平. 高中英语教学融入传统文化的价值与路径探究[J]. 兰州石化职业技术学院学报， 2020， 20（1）：3.