在高中思想政治教学中培养学生人格

孙悦

摘要：在高中阶段，学生已经渐渐走向成熟，也拥有了属于自己的价值观、世界观，但是高中生在思想方面并没有彻底的成熟。因此这就需要政治教师的正确引导。在这关键的成长阶段，要让学生找到发展的正确方向。政治教师可以通过改进教学的方式，培养学生的人格，从而促进学生的学习积极性，达到提高学生学习效率，培养学生正确价值观。

关键词：高中、思想政治、学生人格

高中阶段是培养学生性格、个人的重要阶段，高中生常常在学习方面会出现极大的压力，因为每一个学生的生活环境存在差异，因此学生的心态以及看法也会不同。某一些学生在学校常常会表现孤独、自卑、敏感等一些负面情绪，而这些情绪便会在很大程度上影响学生健康人格的形成。在高中思想政治教育中，教师不仅仅要传授学生相关的政治知识，更要通过教材中的内容，帮助学生形成健全的人格，从而促进学生的全面发展。

一、在高中思想政治课堂培养学生人格的重要作用

（一）促进学生人格发展

人格，是一个人的思想、情感等方面的体现，对于一名学生而言是至关重要的。高中思想政治教育要注意引领学生建立正确的世界觀、人生观和价值观，端正的三观也可以促使学生健康发展。

（二）为“中国梦”助力

学校要对学生的人格培养极其重视，要让高中生在学校中形成正确的价值观以及人生观，从而具备为“中华民族伟大复兴”而努力的信念。在高中思想政治课堂中，学生不仅能够更加深刻地认识我们的社会主义国家，更要感受到一代代中华儿女为“中国梦”为之开拓、为之努力的崇高追求，进而更自觉地去培养自己不断探索、努力奋斗。

二、在高中思想政治教学中培养学生人格的策略

（一）改变教学模式，激发学生学习兴趣

高中政治与初中生所学习的政治内容区别较大，相比较而言，高中阶段学生所需要了解、背诵的知识点较多，而这就需要教师在教学的过程中更加仔细。在传统的教学模式中，政治教师一般都是将教材中的重点内容标注出来，然后让学生在课下的时间进行背诵。而这种教学模式，学生就会“死记”知识点，虽然“死记”对学生的考试有一定程度的帮助，但是并不值得提倡。在高中政治教学中，主要是根据“经济生活”“政治生活”“人文生活”开展的，高中政治教师则需要将教材中的内容与学生的兴趣相结合，切合高中生的兴趣特性，通过运用理论知识结合时事的方法，在课堂中加入更多新颖、好玩的元素，以培养学生学习的积极性。例如在学习统编版高一思想政治教材中“伟大的改革开放”中，教师就可以以多媒体的方式，将改革开放前人们的生活样貌与如今的进行对比，让学生感受改革开放前后的场景，让学生对改革开放具有兴趣，这样才能提高学生的学习积极性。同时教师也要将多媒体教学的优点发挥出来，让学生感受改革开放为中国所带来的光辉历程。

（二）充实课堂教学，课堂做到与时俱进

在思想政治课程中的大量知识，往往会让学生觉得乏味、沉闷，这就要求老师通过丰富教学方式来解决。学校教育工作不但要同国家的现代化建设紧密结合在一起，更要立足于学生的生活经验;关注学生的实际发展需要;创造富有开拓性和应用性的教育环节。从而培养学生的综合能力。尤其是在当今的网络时代，互联网的蓬勃发展给高中思想政治教学工作提供了巨大的帮助，在新时期、新形势下的中国高校思想政治教学中应当与时俱进，不断创新，注重实效。

（三）传播正能力，提高教学效率

完美的人格是极其重要的。它仿佛一缕阳光，可以使人感受到温馨，也可以让人们感受到希望。而正能量可以让学生拥有一个好的学习状态，如同一杯香酒，饮下一口令人沉醉，浓浓的醇香也值得回味。但随着信息技术的发展，学生通过网络看到越来越多的负面消息，而这些负面能量对未出校门的学生影响极大。而在思想政治的课堂中，教师要通过正面力量，让学生感受到社会中的温暖，从而让学生更好地面对社会。教师也要在教学中对学生进行积极、正能量的引导。例如在学习统编版高一思想政治教材中“实现中华民族伟大复兴的中国梦”的过程中，教师就要将“中国梦”所拥有的正能量传播给学生，在中国梦的指引下，为祖国的建设贡献力量，为“中国梦”而努力。

三、总结

教育的最终目的是为了可以培养出对国家建设有用的人才。“人格”对于一个人而言是极其重要的。只有人格达到“合格”的标准，才能为国家建设起到正面的作用。而在高中思想政治教学中，教师一定要改善教学模式，通过课程中的内容，让学生形成健康、健全的人格，从而在未来更好地服务于社会。

参考文献：

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