高中英语教学中学生创新能力的培养策略

王迎利

摘要：当今教育本应以创新教育为主，但学校教育中教师和学生却更关注最终成绩和考试的结果，忽视学生的独立与创新能力的培养，不免使我们认识到应试教育的弊端。创新思维和能力并非天生，而是需要后天的正确引导与培育。为此，教师应从观念的转变出发，采用各种不同的方法和策略，来发挥学生想象、激发学生潜能、营造创新氛围，培养学生的创新思维与能力，丰富学生的学习体验，促进学生的全面发展。

关键词：高中英语教学;学生;创新能力;培养策略

从改革开放开始，我国经济迎来了快速发展，解决了人民的温饱问题，随之而来的是与外来思想文化的碰撞，人们的接受能力增强，思维更加活跃。但是有些教师没有跟随时代的发展步伐，仍然沿用了以前的教学模式。英语课堂教学应注重培养学生的想象能力、创新精神和实践能力，使学生形成良好的学习方式和思维习惯，从而提高英语素质。本文结合自己的教学经验，就此问题作一个简单的阐述，以供广大教育工作者参考。

一、培养学生能力，增强创新意识

创新、创造意识能最大限度地发挥学生的潜能，是学生创造活动的内在动力。因此，教师应为学生提供一个更优质、开放的课堂，创造学生发散思考的空间，鼓励学生勇于提问、解决问题。要克服长期存在的主观性教学模式，要认识到学生的创新意识可以在质疑中去培养。因此教师在教学设计中要仔细选择适合本班的教学程序，因材施教，对学生进行启发性教学，让学生不断提问，从而不断进行自我解答或他解，以提高学生的学习能力。在英语课堂上，教师要鼓励学生大胆地用英文发言，不仅可以让学生在课堂上有参与性，而且能锻炼自己的口语能力。此外，教师也要让学生留出足够的时间与他人交流、互相合作、互相探索，集思广益，这样才能吸收更多的新意。

例如，在教授“Amazing art”时，教师可先利用多媒体向学生展示与课文相关的艺术作品，以此激发学生的学习兴趣，然后，教师让学生们思考所看的这些画和中国艺术有何不同，利用提问促使学生主动思考。学生看到图片后，可通读课文，并在阅读过程中寻找答案。在课堂教学过程中，要求学生提出问题，对所学知识进行分析，并提出相应的建议。鼓励学生，用英文回答问题。说起艺术自然要牵涉社会与历史，教师可让学生谈谈古今中外哪几位具有代表性的艺术家以及艺术家的一些趣事。藉此课程，使学员对外国文化有更深层次的认识，并把握本课程的重点与难点。

二、利用信息技术，优化阅读教学

1.优化阅读氛围，增强学生的代入感

要想提高高中英语阅读教学的有效性，离不开信息技术的应用，更离不开视听结合阅读环境的构建。信息技术为英语阅读教学模式提供技术支持，使其具有视听结合的优势，将教材中静态的英语知识点以视频、音频的方式呈现出来，充分调动学生的视、听感官，创造一个良好的阅读环境，使学生对阅读的代入感、积极性、兴趣都了切实提高。为此，在高中英语阅读教学中，教师应善于运用听讲结合的突出特点，为高效率、高质量的阅读练习打下基础。

举例来说，在学习《Teenage life》时，本课程的英语知识主要是围绕“青少年生活”展开，适用于创设视听结合气氛，提高学生的阅读积极性。所以，教师可以先引导发挥联想，以自己的亲身感受为指引，回顾自己的青少年生活，在这个过程中引起学生情感上的共鸣。然后教师可以按照教材中所涉及的内容，给同学们播放视频，在观看视频的过程中中学生的视觉、听觉感觉得到切实的调动，在此基础上引导学生进行高效的阅读，产生良好的阅读效果。

2.利用圖文融合，提升学生阅读兴趣

如何提高阅读教学的实效性，关键在于能否真正发挥图文融合教学的优势，更需要学生阅读兴趣的激发。俗语说：“兴趣是最好的教师”，高中英语阅读也正是如此，在这段时间里，高中生正处在英语知识的快速学习和整合期，词汇量大、语法多、篇幅长，在这个时候，兴趣对于学生的英语学习变得特别重要。利用图象和文字结合的优点，可以直观地展示文本内容中的图像，减少学生的理解难度，充分激发学生的学习热情和阅读兴趣，有效地促进学生英语核心素养的培养。

举例来说，在教授《Travelling around》这一课时，这节课的英语知识点主要围绕“四处旅行”展开，有较强的画面感，有利于信息技的应用。所以，教师可以对教材所涉及的旅行内容，采用图画与文字展示相结合的方式进行课前导入，让学生从图片中了解旅行的乐趣，欣赏不同地域的风土人情和文化特色，有效拓展学生的阅读视野。然后指导学生根据图画下标注的文字内容，进行理解性阅读，如此学生的阅读质量有明显提高。

总之，学生的学习过程既是自主探索的过程，又是一种认识知识的过程。高中英语课堂教学中教师应充分发挥其引导作用，尊重学生主体，不断地改进和探索新的教学方法、新思想，给学生提供宽松的学习氛围、优良的课堂，正确引导学生，使学生拓展思维、发现问题、解决问题，不断深入探究，最终不断培养学生创新意识和创新能力。

参考文献：

[1]蔺正军.高中英语教学中培养学生创新能力的思考[J].学周刊，2019（35）：65.

[2]刘金艳.浅谈高中英语教学中创新精神和实践能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2018，15（08）：123-124.F8241096-6436-4A17-B903-5EE4304BA5AB