当代高职学生人格特质和人际交往能力培养对学生求职就业的影响

翟曦义 李娅 徐礼超

摘 要：习近平总书记曾经在十九大报告中指出，就业是最大的民生，所以只有所有的公民上岗就业降低失业率，就能够有效的减少社会出现纠纷，实现我国的长治久安，更好更快的实现我国伟大的中国梦。高职学生作为国家未来发展的栋梁所在，应该及时的承担起自己的责任为社会的发展贡献出自己的力量，发挥自身的创新能力，解决在就业上存在的问题。

关键词：人格特质;人际交往能力;求职就业

近些年，我国的高校在不断的扩招，相应的社会在发展中面临着严峻的就业形势，导致高职学生就业难成为了一个普遍性的问题。高职学生会因为找不到合适的工作造成沉重的心理负担，而用人单位则因为找不到合适的人才陷入两难，除了存在的供给侧结构性矛盾之外，学生的人格特质与人际交往能力也是影响高职学生求职就业的一个重要因素。

一、当代高职学生人格特质与人际交往能力对求职就业的影响

（一）就业市场不完善，不利于形成独立人格

根据我国的职业测评发展滞后性，与就业市场发展的不完善等情况，我国的人们存在的重集体轻个人价值观的影响，高职学生在自我意识发展方面还需要不断的完善，很多的学生在择业定位的过程中存在着较多的问题。因为存在多种不良的影响因素，就导致了用人单位、就业主体不能在市场中实现平等的竞争，这样的一种发展现状对于学生的独立人格塑造产生较大的影响。虽然学生通过自身的不断努力，依旧不能获取相应的工作回报，就会对求职就业产生较大的影响。

（二）学生人际交往过于功利化

在现今的高职校园中，学生充满生气是新时代发展的象征，但是也沾染了“快餐式交流”的恶习，与人交往的过程中急功近利，将成功与利益作为为人处世的目的。想要彰显自己的张扬的个性与自由，与人交往现今已经是一种商业化的现象，在交流的背后更多的是利益的权衡，长久以往部分的大学生就将社会演变成为利益场，减少了对国家、社会责任的承担以及集体意识的减弱，对高职学生的求职就业造成了一定的影响。

（三）学生人际交往能力限制就业

学生作为新时代的知识人才，不仅要注重对科学文化知识的学习，还要注重对自身综合素养的养成。现今的学生会花费大量的时间在游戏、论坛等网络环境中，能够在网络环境中高谈阔论、唇枪舌战，但是在现实生活中呈现出的则是腼腆害羞的性格，并且在与人交流的过程中存在着多种问题。学生在长期缺乏与外界沟通交流的情况下，导致自身的知识面狭小，与人沟通交流的能力有限，在日后的工作中交流沟通必定有着重重困难。在现今的社会发展中，社会发展日新月异，学生只有具备一定的人际沟通交流手段，才能够在未来的工作中游刃有余，提升自身的工作开展能力适应社会中的生存压力。

二、塑造完善的学生人格，提升学生的就业能力

（一）完善现今就业市场，塑造学生完善人格

随着我国社会的不断发展，社會各界都需要采用有效的措施，提升学生的社会地位与经济待遇，不断的改善现今用人单位的条件与工作环境，还需要关注学生在校的心理健康状况，为高职学生的就业营造出有利的心理健康大环境，减轻因为社会对于人才的期望值过高与不公平竞争带给学生的就业心理压力。进一步完善高职院校的毕业生就业政策，整顿我国毕业生就业市场的规范化秩序，以及加强对用人单位、中介机构的监督力度等，将各种存在的随意的、认为的不公平因素排除，促进社会就业形势的法制化发展进程。

（二）开设人际交往实践环节

现今学生的理论知识非常丰富，但是实际操作能力缺失，是很多学生的共性问题所在。学生在自己的世界中享受生活不与外界交流，就会导致人际交流能力无法得到有效的锻炼。所以学校不仅需要开设理论选修课程，提升学生专业理论知识，还需要开设理论实践应用环节，从而提升学生的实践动手能力，让学生将自己学习到的知识都应用在实践中，在现实的工作与实习的环境中提升与人交流的能力，并切实的提升学生适应社会发展的能力。学校在发展中为学生提供更多硬件条件上的支持与帮助，为学生营造出良好的就业环境，促使学生的人际交往能力可以不断提升，并在实践开展中锻炼自己能力。

（三）培养学生的综合素质

在现今社会的发展中，学生面临着就业的巨大压力，需要提升自身的综合素质。高职院校可以开设一些特色的课程，将学生的兴趣爱好与关注点作为课程开设的初心，激发起学生参与的积极性，从而提升学生的综合素质。学校通过定期的举办多种形式的校园实践活动，通过活动的开展扩大学生的交友范围，并提升学生的口才能力与人际交往能力，为将来的就业奠定坚实基础。教师要多多关注学生的心理健康问题，定期的开展全校性的普查工作，将实践课程与实践活动相结合，提升学生自身的心理素质，并塑造出学生坚强拼搏、理性平和的就业心态。

结语

随着近些年大学的扩招，更多的学生毕业走向了工作岗位，但是社会提供的工作岗位并没有增加，所以就造成了供需不平衡的结构性失业。除此之外，高职学生的人格特质与人际交往能力也是导致就业难的一个因素，企业在不断的发展中注重经济效益的追求，所以并不想承担起人才培养的社会责任，会更加青睐于有工作经验的社会人员，需要高职学生不断的完善自我人格特征与人际交往能力的发展。

参考文献

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[3]张冬.基于学生求职就业的中职电工基础教学优化关键要点[J].现代职业教育，2019，（04）：96-97.

作者简介：

翟曦义（第一作者），男，1987年12月，籍贯山西昔阳，汉族，毕业于内蒙古师范大学，现任职于云南水利水电职业学院，研究方向，大学生心理健康教育

*课题名称：高职高专学生职业技能与社会服务能力提升研究，基金项目：“云南省教育厅科学研究基金项目资助”项目编号（2020J1171）