新媒体时代初中英语教学的创新分析

陈艺

[摘  要：随着新媒体已经在人们观念中被接受，智能电话和笔记本电脑几乎人手一台，也让人们生活方式质量得到提高。本文把新媒体教学和传统教学作对比，充分提体现了在新媒体环境下，创新性的教学方式更能激发学生对学习的乐趣，以一种新的方式让学生爱上英语，同时阐述了对传统教学改革的重要性。

关键词：新媒体时代;初中英语;教学创新]

新媒体以其更智能、更便捷的信息呈现和获取方式赢得了年轻一代的青睐。通过新媒体，不仅可以完成文字、图片、音频、视频的交互，还可以在各种社交软件中实现视频面对面聊天的功能，给人们带来了极大的便利性和时效性。随着新时期到来，在教学中使用的工具和思维方式得到了很大的改革。英语是国际中通用的语言，对初中的学生非常重要，所以教学必须跟上新时代，做好创新工作，随着教学内容和方法的丰富，教学水平也会得到提高。正因为如此，分析新媒体下英语教学的创新具有很大的实用价值。

一、新媒体下的初中英语教学创新

随着新时代的来临，通过互联网+的模式去发展和创新已进入我国教育领域。不过，在英语教学方面，这种模式体现的不够明显。从教学模式上看，传统的教学模式还是占了大部分的课堂，部分教师仍然枯燥的讲解着所有知识，学生们的实际运用能力并没有得到培养，更无法进入主动学习的状态。而微课、智慧树等一些在网上教学方式只有通过新媒体才能实现。这些新教学模式在教学实践中起着重要性作用。就算时间上对不上，不在同一个地方，也可以通过新媒体解决，大大提高了学习方式的多样性和学习自由性，学生可以更容易进入到有效学习的氛围中。通过新媒体来进行教学创新，很大的提高了教学效率，让学生们学以致用的能力有所提升。互联网与英语教学整合后，可以利用互联网和大数据来共享和整合教育资源，从而不断丰富和创新教学内容;还可利用先进的技术和工具来丰富和优化教学方法，从而为英语教学创造更多的活力，让同学们边玩边学，不知不觉中就提升了英语成绩。

二、新媒体下的英语教学创新

1.新媒体工具的应用。在初中英语课堂上加入新媒体工具是教学方式的一大重要改革，教师教学生英语的重要环节就是让学生对英语语言更加敏感，让同学们能在日常生活中能熟练应用英语。英语课可以通过新媒体技术褪去枯燥，无聊的印象，学生们能被新颖有趣的新媒体所吸引，主动的去学习英语。不同于课本上死板的知识，网上通过一些有趣的图片和视频可以把知识教学变得有创新性和时代性。教师可以把这些有趣的动画和视频应用到实际教学当中，从而创造一种欢快有趣的学习环境，来抓住学生的眼球，带动学生的思维，激发学生学习的积极性。学生在学习英语时，会收到母语带来的惯性思维的影响，这是一个很大的问题。例如，有些单词和中文意思相近，但在英语语境中它们的使用方式不同，例如find和look For。在这种情况下，教师可以引导学生利用新媒体收集相关信息，让学生发现更多这样的词汇，让学生领悟透彻这些短语和词汇，掌握规律，应用到实际交谈中，学生可以直接从生活中了解英语这门语言的乐趣，使学生对英语知识有深刻的理解。

2.创新教学方法。英语是一门被国际认可并使用的语言，它在听、说、读、写等方面都有很高的要求。在新媒体时代，学生可以享受到更加直观的教学，也让学生、教师和家长之间的互动更加强烈。因此，教师在日常教学中应注意课堂与课余的衔接，运用新媒体工具创新教学方法，建立教师与学生直接的沟通方式。通过网上的一些交流软件，可以让学生在课后遇到问题时能与教师进行交流，及时向教师请教问题，解决疑问。在节假日，教师也可以通过这些交流软件督促学生们的学习，关心学生的生活，与学生们交朋友，学生们可以在网上和教师聊天时应用英语，加强对英语的运用能力，教师也可以及时的指出问题并纠正。教师可以提前录制好一些教学视频，在发生特殊情况不能上课的情况下让同学们自己观看学习，并作为学生们的复习资料。

3.通过新媒体来调动学生对学习的积极性。对于学生来说，对他们产生吸引力才能让学生产生学习的动力。只有英语真正成为学生们的兴趣，学生才会主动的去思考，去学习。所以，在新媒体时代，教师们可以新媒体技术来组织一些有意思的，能对学生们产生吸引力的英语学习活动，让学生们通过声音、图片等更加深层次的理解英语，寓教于乐，让学生从多个方面共同发展。

三、結语

在新媒体时代，我们应该创新英语教学，使教学内容和方法变得多样性从而提高教学水平。把网络课堂和传统教学相结合，实施线上和线下同时教学的方法，通过新媒体让学生们有更多的自主性去分配自己的学习时间，从新媒体与初中英语教学的结合过程中可以看出，这种新的教学方式更有利于学生学习，可以促进学生的进步和发展，教学水平也可以得到有效的加强。

参考文献

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