九年级化学教学方法的优化措施研究

曾宏祥

[摘  要：化学学科是初中课程体系中的重要组成部分，对于初中生而言，化学属于学习难度较大的学科，需要教师对化学教学方法进行科学的优化，让学生可以显著提高自己对化学知识的学习效率。本文将以九年级化学教学为例，教师可依托人教版教材，引入符合新课程教学要求的新方法，实现化学教学的创新与优化，减轻九年级学生的化学学习负担，并培养其良好的化学学习兴趣。

关键词：新课程;九年级;化学教学;教学方法]

在现代化教学理念下，九年级化学教师在开展学科教学时，着重点在于培养学生各方面的化学学习能力。只是教师的化学教学方法还没有达到最优化，学生的化学学习兴趣依然不明显、化学学习成效也不显著。这就要求教师立足创新教育理念，对现下的九年级化学教学进行全面的优化。

一、将生活化教学法融入化学教学

现实生活中到处都有化学的痕迹，如何引导学生抓住化学与生活的联系，使其对化学知识进行直观的认知与有效的掌握，这是当前化学教师重点思考的问题。对于九年级化学课堂中机械学习痕迹浓重的教学现象，教师应积极地将具有一定生机活力的生活化教学法引进来，旨在将化学知识与生活元素有机融合，为学生学好化学提供有力的支持[1]。以人教版九年级化学上册“燃烧和灭火”一课为例，教师可先引导学生回想自己在生活中见过的燃烧现象与灭火现象，并引导学生展开思考：“根据自己的生活经验，你们是否可猜想一下燃烧和灭火的条件分别是什么呢？”

有的学生举了一个这样的例子：“平时我们可以很快地就点燃干柴，但是湿的树枝很难点着火，我猜想干柴着火点很高，湿的树枝着火点很低。”也有的学生举了这样的例子：“像我们平时用的纸片、纸盒都是很容易着火的，但是若是铁片或者铁盒，它们着不了火，我猜想这是可燃烧物和不可燃烧物的区别。”还有的学生举了一个很简单的灭火例子：“用水泼着火的东西，很快就能灭火，肯定是因为着火的东西燃烧不起来了，着火点低了。”

学生纷纷表达自己看法的时候，课堂上的教学氛围会比较活跃。在学生积极展开自主思考的过程中，可以对课堂的知识点进行有效的认知与理解，有利于提高学生学习化学知识的效率与质量。

二、將合作探究法与化学教学结合

化学学科的知识具有较强的探究性，尤其是对于实验类的化学知识，更是需要学生发挥一定的探究学习能力，对这些知识进行有效的理解与掌握。因此，化学教师可将合作探究学习法融入课堂，让学生发挥良好的合作意识与探究学习能力，对化学知识展开深入的学习[2]。以人教版九年级化学下册“酸和碱的中和反应”一课为例，教师可设置一些能够引起学生讨论欲望的课堂问题，如：“我们为什么可以用氢氧化钠与盐酸的化学反应来验证酸碱中和的原理呢？这一化学反应究竟发生了什么，才能达到酸碱中和的效果？在具体操作的时候，究竟要采用哪些操作来让氢氧化钠与盐酸发生酸碱中和反应？酸碱中和反应在我们的生活中有哪些用途呢？”

学生在对这些问题展开合作探究时，教师可引导学生亲自动手操作，对这一化学反应进行亲自验证，使其在亲身体验的过程中对课堂知识进行有效的理解。化学实验内容本身就具有较强的操作性，教师引导学生通过合作探究学习的方式，对化学实验操作内容进行优化，这不仅可以提高学生对化学知识的学习深度，还可提高其对化学知识的整体学习学习效率。尤其是九年级学生面临的学习压力较大，单纯靠理论记忆的方法来识记知识，很难保证学生的学习实效。然而教师在化学实验学习中运用的合作探究学习法却增强了学生的学习体验。实践证明，合作学习法是具有可行性的教学方法。

三、将思维导图融入化学教学之中

思维导图是可以帮助学生梳理知识、建构完善知识结构的有效图形工具。对于课堂上比较繁杂的知识点，教师可利用思维导图来指导学生展开高效率的学习，让学生对具有一定联系的知识内容进行有效的记忆与掌握。

比如在人教版九年级化学下册“人类重要的营养物质”一课的教学中，教师可以指导学生利用思维导图来建构这节课知识点的完整结构。学生可围绕着“人类重要的营养物质”这一中心词建立起树状思维导图，将“蛋白质”、“糖类”、“油脂”、“维生素”等主要知识点填充到思维导图的第一级枝干中，然后围绕着四个主要内容，对相关知识点进行梳理，然后填入到各自的思维导图分支之中。

比如“蛋白质”这个内容涉及到的知识点可以是指蛋白质的概念、机体中蛋白质的功能、蛋白质对人体的影响等等方面的内容，学生可依次对其他三个主要知识点展开有效的梳理，旨在建构一个益于学生识记、理解与掌握的知识结构。学生通过思维导图来展开化学学习，这既可显著提高九年级学生对化学知识的学习效果。

四、结束语

总之，九年级化学教学面临的问题不少，教师应立足实际情况，提出能够优化化学教学方法的措施，增强化学教学内部的教学活力，从不同方面提高九年级学生对化学知识的学习效果。

参考文献

[1]党军伟，陈菊.核心素养背景下九年级化学课堂教学方法研究[J].新课程，2020（27）：62.

[2]魏云.浅谈教学方法与兴趣培养在九年级化学教学中的重要性[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（24）：165.

五华县梅林中学  广东  梅州  514445