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未成年人文明礼仪教育的途径与方法研究

2021-06-28林亚顺

读书文摘(下半月) 2021年1期
关键词:途径与方法文明礼仪

林亚顺

[摘  要:随着经济以及社会的不断发展,国家更加重视人民的素质问题,尤其重视未成年人的素质。未成年人是八九点钟的太阳,是国家民族的希望,只有对未成年人进行严格的礼仪教育,才能规范未成年人的行为准则以及言行举止,让未成年人在生活中尊老爱幼,在学习中尊敬师长。为了解决现阶段我国未成年人在文明礼仪出现的问题,本文将对文明礼仪教育对未成年人成长的重要性以及未成年人文明礼仪教育的途径与方法进行研究。

关键词:未成年;文明礼仪;途径与方法]

我国有“礼仪之邦”之称,在国际社会中扮演着文明大国的角色。礼仪是指引中国以及中国人民走向文明富强的重要行为准则。最近广为流传这样一句话“不是老人变坏了,而是坏人变老了 ”这句话较为形象客观的表明了人性的本质,人生而为善,但随着社会的这个大染缸的晕染,有的人的三观以及行为,所表现出的种种迹象都已经被社会的染缸染成黑色。既然作为中华的儿女,就应该永不负于礼仪之邦之称,始终规范自己的行为准则。对于未成年这一群体而言,未成年人所处的阶段正是文明礼仪养成的最主要阶段,因此在六年级《道德与法治》学习中,要是务必要借着本书的学习让学生形成良好的文明礼仪,帮助学生树立正确的三观,并规范学生的行为准则。

一、文明礼仪教育对未成年人成长的重要性

文明礼仪教育有助于学生形成正确的三观。学校不仅仅是学生学习的地方,更是学生学会第二次做人的地方。很多学生在家长的娇生惯养之下,并没有形成规范的文明礼仪,没有文明礼仪的正确引导,学生在未来的发展阶段很可能会误入歧途,导致学生在发展的重要阶段中不能接受良好的教育,对学生未来的生长发育以及未来的工作都造成不良影响。文明礼仪犹如一盏明灯,而未成年人犹如黑夜中的路人,需要借助这盏明灯通往成功之路,而这盏明灯的给予者除了家长还有老师,教師规范学生的文明礼仪,学生将文明礼仪内化于心,外化于行,并融入到自己的日常生活中,从而提高学生的自身素质。

二、未成年人文明礼仪教育的途径与方法研究

1.打好基础,形成氛围

打好基础是指让学生在较早的年龄中认识到文明礼仪的重要性,更早的养成文明礼仪的良好习惯。文明礼仪的学习犹如知识,当学生熟记于心,并在日常生活中贯彻时,学生在浓厚的氛围中潜移默化的将文明礼仪融入进自己的血液,成为自己体内的一部分,而此过程需要教师加以引导。例如,教师在讲授《道德与法治》这本书时,每节课都强调文明礼仪的重要性,并且保持好上课纪律,保证学生在上课期间不说话,不打闹,不吃东西,规范学生的文明礼仪,要先从课堂中抓起,当学生处在浓厚的文明礼仪氛围之中,并把上课的规范准则铭记于心时,文明礼仪则犹如基础知识一样,在学生的心中深深扎下根。

2.充实内容,扎实开展

教师帮助学生养成良好的文明礼仪习惯,并不在于形式的摆弄,更在于内容的真实性,教师在教学过程中对文明礼仪习惯的教学要充实其内容并扎实开展。例如,在三八妇女节,学习雷锋月以及世界儿歌日等节日时,教师不可用简单的一两句话就把节日的重要性带过,而是在此节日之时组织学生开展相应的活动。在学习雷锋月中,教师可以倡导学生多做好事,学生在每次做完好事之后向老师汇报,教师可以给予学生一朵小红花作为奖励。此外,教师还要时常开展各种教育活动,例如主题班会以及文明礼仪演讲活动等,让学生真正的融入进文明礼仪的学习中,并真正的感受到文明礼仪的重要性。

3.方法多样,做活工作

(1)榜样示范法

教师是学生的榜样,要想让学生真正的养成文明礼仪习惯,就务必要以身作则。很多教师在课堂中不给学生留面子,随意给学生起外号,并对学习能力弱的学生给予侮辱,这都对学生的心灵造成了无比巨大的创伤。教师在教学过程中务必要注意自己的言行举止,不说脏话,尊重学生,教师只有真正的做好榜样示范,学生才能在教师的行为举止中潜移默化的形成良好的文明礼仪习惯,学生才能在课堂上给予教师尊重,并在日常生活中给予同学更多的帮助,在家庭中尊敬父母。

(2)制约训练法

小学生并没有真正的自我管控能力,在生活中随意妄为,因此,教师务必要对学生的行为规范作出约束。教师可以在班级内制定相映的行为准则,并安排班干部对学生的违纪行为进行记录,教师给予每个学生十分的量化管理分,言行上每违反一条则扣0.1分,行为上面违反一条则扣一分,当超过两分时,教师需要跟学生谈话,并让学生写检讨书,当超过三分时 教师务必要约谈家长,给予学生警告。小学生较为顾及自己的面子,因此,教师一旦对学生实施批评行为,学生将自觉遵循教师所做的规定,规范自己的行为准则。

三、结束语

总而言之,文明礼仪犹如一片明镜,每当未成年人与文明礼仪相对而行,明镜则会出现一个污点,随着未成年人与文明礼仪相对而行的次数增多,明镜则会慢慢被玷污,未成年人将无法通过明镜来看到真实的自己,从而走上不正之路。因此,教师务必要规范学生的行为准则,帮助学生养成良好的文明礼仪,让学生在生活上以及学业上少走弯路。

参考文献

[1]余俊.中学生“八礼四仪”教育实施研究[D].南京大学,2019.

[2]妙洋.文明有我,展少年风采[J].走向世界,2018(27):57.

[3]苗二朝.开展礼仪教育,全面提升未成年人文明素养——石家庄市国际城小学开展“文明礼仪伴我行”活动[J].青春岁月,2018(03):137.

[4]李建国.开展“六礼三仪”教育  落实立德树人根本任务[J].湖南教育(A版),2018(02):45.

广东省韶关市武江区华泰小学

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