高校思想政治理论课教学方法探微

蒋燕

[摘  要：探索高校思想政治理论课（以下简称思想政治课）的教学方法，不僅是培养用毛泽东，邓小平思想武装起来的一代社会主义建设者和继承者的任务。普通高校“三个代表”的理论，重要思想和科学发展观。这些要求也是课程本身的建设所固有的和不可避免的要求，以实施改革大学的教学质量和教学的项目。在思想政治课课堂教学方法的改革中，不仅要着重优化教学方法本身，而且要运用现代化的教学方法，更重要的是要提高作为教学主体的教师的综合素质。改革教学方法，使思想政治工作得以有效发挥。课堂是大学生思想政治教育的中心地位和应有的作用。作为高校思想政治理论的重要课程，在教学过程中，如何加强教学的科学性，针对性和有效性，使其真正进入学生的思想范围，指导日常生活的实践。对学生而言，科学合理的教学方法已成为实现这一目标的关键。

关键词：思政课;教学方法;改革]

探索思想政治课程的教学方法，不仅是高校培养一代又一代毛泽东思想，邓小平理论的熟练建设者和后继者的要求，也是“三个”的重要思想。 “代表”和科学发展观，也为落实大学教学质量提供了保证。教师改革项目对课程的自我建设有内在和不可避免的要求。思想政治理论课负责“指导大学生正确理解当今世界的复杂情况，把握国际形势的发展变化和人类社会的发展趋势，正确理解国家法律和客观法律的条件”。以社会主义建设为中心，在中国共产党领导下改善富裕社会的整体建设，以社会，良知和坚定精神加速社会主义现代化建设，正确认识承担的历史使命并努力成为建设者和具有中国特色的社会主义事业的继承者，具有道德，智力，身体美和美容的全面发展。”

一、思想政治教学方法改革的必要性

思想政治教学方法的改革具有十分重要的意义。有利于加深大学生对毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识;认识到社会主义的发展前景，增强了相信现代化建设必胜的信念;增强历史意识，责任感和使命感，渴望成为“有四个人”的“新来者”意识。通过教学方法的改革，学生的理解发生了很大变化，对这一理论的理解达到了理性的水平。理论和实践相结合，使知识和基础知识更加清晰，这为社会主义发展创造了光明的未来，从而增强了为争取社会主义现代化而战的信心和决心。这些方法不仅提高了教学的效率，还使学生意识到，社会主义现代化的伟大事业必须用新的社会主义“四大财产”来完成。可以说，如果年轻一代能够被训练成为社会主义建设者和“四个富裕”的接班人是一个基本问题，直接关系到我国社会主义现代化战略目标的实现和社会主义事业的成败。

二、思想政治课程应注意教学方法的优化结合

在思想政治课程教学中，应注意当前政治与教学内容的结合，突出教学内容的当代性。例如，本着中共十七届六中全会和“十二五”的精神，教师应及时将有关内容纳入教学。同时，教师要密切关注国内外新闻，结合教学内容，及时介绍国内外重大事件和与学生切身利益相关的信息。这样，一方面，学生掌握了国家的主要政策和理论动向，开阔了眼界。另一方面，它们突出了教学内容的现代性。课堂教学充满魅力，学生对此很感兴趣。在学习中。过去，这改变了政治理论课程。学习状态。在具体的教学过程中，应采用互动式教学方法，在课堂上积极组织讨论。互动课堂讨论作为课堂教学的重要手段，是培养和锻炼学生的自我学习能力，语言表达能力，适应能力，问题分析能力，解决问题能力等综合技能的有效途径。同时，分配任务，将时事写在小论文中。

教师认真复习和评分作业和论文并将其记录在常规成绩中。通过家庭作业和论文，学生提高了学习的积极性和主动性，培养和锻炼了自己的技能，提高了整体素质。通过实践教学，教师可以扩展课堂教学，巩固理论教学成果：结合教学内容，组织学生参观相关展品;利用共产主义青年团等先进的青年组织开展与社会共建的活动，使学生能够更好地了解社会并加深他们的理论理解经验，利用周末，“五一”和其他假期来组织学生进行社会研究活动。在这些社会实践活动中，不仅增强了学生对马克思主义理论的认同，而且增强了学生运用马克思主义理论和方法分析和解决实际问题的能力。此外，除了教学方法，上述方法的改进和创新外，还应适当穿插案例教学，原创作品阅读和专题讲座等教学方法，以实现思想政治教学方法和政治家的多元化。

三、改进思想政治课教学方法，应注意使用现代教学手段

思想政治课教学应以传统教学为基础，积极运用现代教学手段，使学生在学习过程中加深对本课程的理解。多媒体教学是现代大学普遍采用的一种更高级的教学方法。多媒体教学可以真实地展示不同时期的历史文献，使学生对这门课程有一种身临其境的感觉。例如，在思想政治课上讲解军事战略作为毛泽东思想主要内容的一部分时，您可以使用多媒体详细解释历史上的重要战役（战役的背景，战役的双方） ，力量的比较，战线，战役计划这样，一方面，学生可以真正认识到，在战争过程中，根据战斗情况的变化，及时采用移动设备灵活的战斗策略是战争胜利的根本保证。

总而言之，思政课的教学方法改革得当，会使我们的教学理论常讲常新，真正做到入耳、入脑、入心，充分发挥提高当代大学生思想政治素质主渠道的作用。

参考文献

[1]罗丽娟，曹永忠.高校思想政治理论课课堂实践教学方法探微——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例[J].海外文摘·学术，2020（1）：88-89.

[2]蓝珊珊."易班"的高校思想政治理论课教学方法创新探微[J].教育，2016（07）：988-988.

[3]许传红.高校思想政治理论课教学评价探微[J].学校党建与思想教育，2012.

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