小学英语绘本阅读教学策略研究

王怡媚

[摘  要：英语绘本教学是一种以图片、文字形式开展教学的一种全新教学方式。在小学英语教学中实施英语绘本阅读教学，能激发小学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的语言技能，培养学生英语阅读的综合素养。

关键词：小学英语;绘本教学;策略]

绘本最早出现在日本，英文称之为“Picture Book.”也就是文字和绘画结合起来的一种书籍，两者结合起来向学生讲述故事内容，为人们表达真实情感和主题内容。英语绘本阅读对于小学生学习具有一定价值，使得学生可以掌握英语准确发音，感受英语语言的整体结构和内涵。

一、绘本的定义和主要特点

英语绘本，即English Picture Book，一般是指以图片为主，辅以英语文字说明的具有一定故事情节的读本。

绘本并不是简单的讲故事和学知识，而是通过此种形式全面帮助学生构建良好精神和内涵，使得学生可以朝着多元化方向进展。

二、英语绘本的选择

在绘本的选择方面可以遵循以下规律：

1.难易程度适中

绘本的选择要考虑难易程度，符合学生所掌握的语言知识能力，对于不同年级的学生，他们的知识水平会有差异。比如，三年级小朋友，刚刚接触到英语学习，单词量有限，如果一开始就给他们读长篇绘本，即便有图片辅助，他们理解起来也有相当大的难度。

2.符合心理特点

不同年级的学生，心理成熟的程度也是不同的，选择绘本时也要考虑这方面的因素。比如，五、六年级同学，相对较为成熟，可选择故事内容适当加长的，并有一些逻辑性的东西，让学生去思考，不然，一目了然的绘本会令人索然无味。

三、小学英语绘本阅读教学的现状

小学英语“绘本教学”已被越来越多教师引入课堂，然而纵观现状，有这样一种现象，很多英语老师或者家长在给孩子讲述绘本故事的时候，特别注重于孩子能够学到多少知识，比如记住了多少个单词和词汇，会不会造句，能不能背诵课文等。如果把绘本教学仅仅停留在教知识的层面上，那这种教学是达不到目标效果的。

四、小学英语绘本阅读教学的优势

1.拓展教学内容，营造语言环境

由于小学英语教学长期处于语境匮乏的阶段，所以对于英语绘本阅读的引入，填补了这方面的空缺，绘本以图片故事文字和听力的方式，给学生还原了一个真实的英语对话或者英语情境，可以让学生更好的感受和了解当时的语言状况。

2.激发学习兴趣，促使主动学习

绘本教学的内容生动、图片丰富，使得学生对于学习绘本课程产生了探索的欲望，再加上老师可以在教学中加入一些活动，从而增加了教学的活跃性，提升了学生的学习兴趣，让学生在各种环境中掌握学习的知识，实现了学生主动学习的目的。

3.丰富教学内容，创新教学方式

绘本教学可以有很多教学方法，如，话剧，角色扮演，情景设置等，丰富了教学内容，也让学生体验和领略了各种不同的教学形式，从而持续活跃有趣的教学氛围，让学生高效的进行课堂学习。

五、小学英语绘本阅读教学的实践策略

1.利用绘本创设语言情境

由于绘本中有大量生动的对话，这无形中营造了一个很好的语言情境，老师可以借助绘本中的语言情境，让学生了解并参与其中，真正的体会情境中的角色和故事。

例如，在教学The lion and the mouse时，有很多陌生的单词需要学生去学习，如large，sharp，weak，strong等，而这种学习并不是死记硬背，而是老师在融合绘本故事后设计出的猜词活动，从而发挥学生的主观能动性，让学生直观的感受文中狮子的慵懒和力量，老鼠的灵活和警觉，通过结合故事中动物的这些特征，让学生深刻理解单词的意思。

2.将绘本阅读融入教学

老师在绘本教学中应该明确每一篇课文的教学重点和教学方向，而不是漫无目的的教学和讲授，老师在进行教学的安排过程中就应该有意识的引导学生对于重点问题的学习和记忆，这样才能真正的做到绘本阅读融入教学的目的。

例如，在学习“How much is it？”时，老师就应该提前归纳出绘本课程中的需要重点记忆的单词，短语和段落，在这些重点的部分中通过各种游戏和活动来让学生记住和理解这些重点，从而让学生更好的掌握生活中用英语询问价格的方式。

3.运用绘本延伸教学

由于课堂上的教学时间是非常短暂而且宝贵的，所以老师还应该把绘本的教学延伸下去，通过学生对于一个绘本学习产生的兴趣，让其学生对于更多的绘本或是学习资料产生兴趣，这就需要老师做到一个很好的引导和推荐。

例如，在教学On the farm的内容时，由于文章讲述了有关农场的话题，老师应该大量拓展一些关于Farm的话题绘本，如Little Farm以及Baby Animals on the Farm，让学生通过不同绘本的对比从而更深入的了解其中的内容。

4.通过绘本促进学生全面发展

在英语绘本教学时，教师要先对绘本知识进行深入了解，然后做好导学案，引导学生在英语课堂上开展课本剧表演或者分角色表演，使学生加深对英语知识的掌握，了解故事中的人物性格，把握故事情节的轻重，进而会对故事情节进行认真分析，掌握其中隐藏的基本道理和寓意，然后通过自身的扮演表达出来，从根源上提升英语阅读教学质量，强化英语表达能力和阅读能力，提升英语理解能力，为学生全面发展奠定基础。

六、结语

绘本阅读提供了一个不一样的教学课堂，丰富了英语课堂的时效性，提高了学生的英语素养。在英语绘本阅读教学中，教师要提升学生学习的主动性，为学生英语学习提供各种有利条件，促进学生学习和发展，从根本上提升小学绘本阅读教学整体质量。

参考文献

[1]杨卫红.小学高年级英语绘本阅读教学策略研究[J].教育教学论坛，2020（52）：319-320.

[2]梅琰.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].西部素質教育，2017（15）：65.

茂名市福华小学  广东  茂名  525000