文化教学与初中英语教学融合初探

李秋林

摘  要：随着国际文化交流的日益加深，在初中英语教学当中渗透文化教学，对提高英语教学效率具有极为重要的意义和作用。英语是一门通用语言，在我国教育当中所占比例较大，是中考考核的关键科目，然而因着文化的差异，导致学生学习的过程当中会存在很多难点，本文主要针对文化教学与初中英语教学的融合策略进行探究，希望能够为提高初中英语教学效率提供帮助。

关键词：文化教学;初中英语;融合策略

在以往的教学当中，对于英语学科，教师往往更加注重单词、语法、阅读的教学，其主要目的是为了能够提高学生的学习成绩，应对中考。虽然能够使学生在英语成绩方面得以提升，然而对于学生英语综合素养的培养效果甚微，每一种语言背后，都蕴含着浓厚的文化，在英语语言当中也是如此。因着中外文化的差异，导致学生在学习的过程当中会受到严重的阻碍，可见在初中英语教学当中融入文化教学尤为重要。

一、提高文化教学意识

文化教学所涵盖的范围较广，可以是各个国家的文化种类以及现象，也可以是日常生活当中的微小细节，比如饮食、习俗、信仰等等，在英语教学当中融入文化教学，主要是结合国外人民生活的方式、交流的方式，在英语课堂当中展开教学，让学生能够更好的体会国外文化，进而为英语学习奠定良好的文化基础。在英语教学当中，为了能够打破文化之间的阻碍，加强文化教学尤为重要。教师不仅仅要教导单词语法，同时，在日常教学当中，还要渗透文化教学，让学生在了解一定英语文化的基础之上进行学习，将会事半功倍。为了有效促进英语文化与英语教学之间的融合，教师在日常生活中也要多多关注相关的英语文化知识，做好精心的准备，才能更好地为学生讲解，进而让学生感受不一样的英语课堂，激发学生的学习兴趣。

经过实践证明，不同的文化会让学生感觉耳目一新，会极大地激发学生的英语学习积极性，使学生更好地了解国外文化，为学生打造良好的语言环境，教师可以通过组织各种各样的趣味活动，来激发学生的学习热情，例如，可以通过开展文化艺术节的形式，将英语文化展示给学生，让学生感受国外文化的趣味性，还可以借助多媒体展示国外的节日，让学生亲自体验国外的文化特色，文化的渗透不是可以言语教导的，唯有在潜移默化的熏陶下，才能让学生逐渐掌握，发现中外文化的差异之处。

二、营造国外文化氛围

在英语教学当中，为了能够让学生更好地感知英语文化，教师需要在课堂当中营造一定的课堂氛围，为学生打造良好的英语语言环境，让学生在学习英语的过程当中能够抛下汉语的思维模式，全身心感知英语文化，进而为英语学习开辟出新的道路。在传统的教学当中，因着教学手段较为单一，很难为学生打造国外文化环境，然而随着信息技术不断的提升，在英语教学当中的融入使得教师的教学手段更加多样，借助多媒体视频、图片等方式，能够将外国的环境搬到英语课堂当中，使英语文化在英语教学当中得到有效渗透。

例如，教师可以将利用多媒体为学生播放一些英文版的电影或者歌曲，在播放的过程当中尽量采用原声，如此更能够让学生感受到外国人在利用英语交流的过程当中，神态的变化、语气的变化、交流的习惯等等，在潜移默化之下能够使学生的英语学习英语文化了解的更加深入，进而有效提高英语学习效率。

三、中外文化对比，差异教学

英语文化与汉语文化存在着较大差异，比如语言结构上，英语往往会出现倒装句、定语从句等等，这使得学生在理解的时候会出现一定困难，往往会照着汉语的方式理解，给英语学习造成极大的麻烦，严重限制了学生的思维，因此在教学过程当中，为了能够更好地让学生感知国外文化与汉语文化的差异，教师可以通过对比的方式，进行差异化教学，让学生体会其中的差异，如此能够更好地让学生分辨，进而掌握更多的英语文化，能够以英语的思维来学习这门语言，能够有效提高初中英语的教学效率。

汉语和英语之间存在的差异，不仅仅是在用词方面的差异，同时在表达方式上以及习俗方面都存在着较大的差异，例如busybody，按照汉语的方式会直接翻译为“忙人”，然而其真正的意思却是好管闲事的人;而在表达方式方面，中外的差异也很大，比如当外国人夸赞“你的英语很棒”时，中国人往往会说“不行，还差得远”，在中国人眼里这是表达谦虚的一种形式，但是在外国人眼里却觉得虚伪，正确的回答则是直接说“thank you”即可。可见外国人更喜欢直接的表达方式，而中国人则更委婉。

除此之外，在问候方面也有较大差异，在中国“吃了么”是比较常见的问法，但在外国人眼中，可能会觉得你是在怕他吃不起饭，会令其感到生气，还有外国人在问候时可能简单的以“good morning”开始，而像涉及到工作等会认为是隐私，不能多问，在中国则不看重这些，其他的像在接受礼物时，中国人和外国人的回答方式也不同，总之在生活的各个方面都存在着差异，不是短时间内能够理解的，唯有经过不断的文化渗透，在日常教学中，经常为学生制造英语语境，并为学生进行对比讲解，久而久之会让学生对英语文化了解的更加深入，进而更好的学习英语。

四、结束语

总而言之，在初中英语教学当中，渗透英语文化尤为重要，在不同的文化背景下，其语言也有很大差异，为了使学生的英语实力得到有效提升，教师在日常教学当中，要充分利用先进的信息技术，为学生播放有关国外文化的一些视频，将中外文化进行对比，让学生明确其中的差异，进而让学生摆脱中式英语的学习思维，能够在了解英语文化的基础上，利用英语思维进行学习，能够有效提高初中英语教学效率。

参考文献

[1]黄文芬.跨文化教学法在初中英语教学中的应用分析[J].中学生英语，2019（12）：97-97.

[2]于兰秀.初中英语教学中渗透文化教学的探索[J].东西南北：教育，2019（18）：0203-0203.

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