时代呼唤创新型班主任

王玉山

实施素质教育是学校培养合格社会主义建设者和接班人的重要途径，而班级管理则是落实素质教育不可或缺的重要阵地。

良好的班级管理能为学生营造浓厚的学习氛围，激发学生的自信心、进取心和责任心。只有严格班级管理、优化班级管理，不断探索班级管理的新路子，才能更好地适应素质教育的要求，从而达到教书育人、管理育人的目的。相当一部分学生对人不感激、对事不尽力、对物不爱惜、对集体不关心、爱玩好动不用功。怎样促使学生克服这些弱点，形成积极向上的性格？毋庸讳言，班主任的教育引导至关重要。

新课程标准要求教师转变教育理念，作为班主任更需要不断动脑子、想路子。时代呼唤创新型、智慧型班主任，让我们共同努力为学生的明天打基础，为学生的未来做准备，真正为他们的一生奠基。

班主任作为班级管理的责任主体，需要与时俱进地更新教育理念，优化管理方式，做符合新时代、新课标要求的创新型、智慧型班主任。

一、培养“六种意识”，赋予行动真正的指南

根据学生的年龄特点和心理特点，严格要求、民主管理，采取一些灵活的措施，培养学生各方面的意识，引导他们成为积极上进的人;锻炼他们的综合能力，使他们成为具有综合素质的人。在此我着重介绍几种意识的培养措施。

1.责任意识

现在一些学生缺乏担当意识、责任感。一个孩子居家基本都是两个大人甚至四个或六个大人宠爱着，很多家庭没有真正意义上培养好孩子的主人翁意识和责任感。为此，学生一入学校，我就召开“争做班级小主人”的主题班会。对学生讲明“人人有事干、事事有人干”的道理。主要措施是：（1）班内的物品实行承包制。（2）每一个学生在班内都有固定的服务岗位。（3）对学生的值日分工细密，实行小组化。（4）表扬和鼓励那些关心集体、主动帮助他人的同学，体现一种人生导向。更主要的是让每一个学生明白严格管理的内涵就是从小事做起。教育无小事，小事可育人！

2.民主意识

现在的孩子个性意识强，尽管年龄小，但是很有思想和自己的见解。他们追求民主，希望被重视、被尊重。所以走民主路线，培养民主意识，是班主任工作的重要一环。实行民主管理，走学生路线，就是凡事与学生商量，大小事都由学生讨论决定。让学生出谋划策帮助管理班级，充分发挥学生是小助手的作用。实行量化管理的所有的加分项目都是学生民主评比出来的。如各种标兵、各种班级之最的评比达20多项;实行班委竞选制;优化组合调同位;自愿组合成学习对子等都是培养学生民主意识的最佳措施。

3.劳动意识

2019年7月9日，教育部副部长郑富芝在国新办举行的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）发布会上表示，“劳动教育是当前整个教育体系中的短板，可能是最短的短板，因此必须加强”。

劳动是人区别于动物的最大的特征。不爱值日、不爱学习也是劳动意识淡薄的一种表现。“一屋不扫，何以扫天下。”为了激发学生的劳动意识，培养他们的劳动习惯，除了严格制定卫生值日标准细则外，在班级内还设立了“孝敬日”。学生利用节假日、父母生日时做一些力所能及的家务活，或者向父母赠送卡片、生日礼物等。并且与学生签订了“家务劳动合同书”，家长、老师签字生效，效果较好。

4.合作意识

现代社会离不开合作精神。借鉴习总书记倡导的“人类命运共同体”，班级积极推进“班级命运共同体”“合作小组荣誉共同体”。

班级管理工作如果没有学生的合作，就难以展开。在班内无论开展什么活动，安排大小事情，应该首先向他们讲清道理，做到“师出有名”，只有这样，学生才能积极合作，从而使班级的各项工作井然有序，科学运转。合作意识增强了学生的团队凝聚力，加强了学生的集体主义精神及主人翁担责观念。

5.吃苦意识

有人说，中国的下一代不在吃苦中成长，就在享受中淹没。向学生讲吃苦的精神与减负的关系。没有流过血的手指无法弹奏出世间的绝唱，没有地狱般的磨难无法铸造创造天堂的力量。空洞的说教让孩子吃苦效果甚微，必须通过榜样宣传，尤其身边的事例感召。教育孩子珍惜现在的生活及学习环境。学习上的成功离不开吃苦精神，在学生中树立刻苦学习的榜样，评选出刻苦学习的模范。让他们写心得、出专栏，引导学生进行自我反省，自我教育。

6.学习意识

引导学生自主学习，让学生喜欢学习、享受学习是班主任的主要责任和工作。我一贯提倡研究性学习，提倡广泛的阅读、广泛的学习。为了鼓励学生的读书学习，我在班内评出了“读书标兵”20名，召开了“读书报告会”。

让学生明白“腹有诗书气自华”的道理;让学生懂得“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的事例;让学生领会知识能改变命运的事实。大量的实践证明：学习意识与自主能力是学生个性发展的主要动力，也是学生学习成功的重要标志。

二、创新落实“两个会议”，是启迪心智、塑造品行的主阵地

随着时光的流逝，让学生记住你的并非是你的容貌，也不会是你口若悬河的演讲、你的博学、你的睿智，真正让学生铭记一生的也许是在你精心策划下的某一堂主题班会。因为它让孩子们在寓教于乐中明白了事理，领悟了做人的真谛。

学生最希望的是取得成功时老师当着家长面表扬他，最害怕的是犯错误时老师向家长打“小报告”。对学生的教育必须学校、社会、家庭三位一体的有机结合，才能取得最佳的教育效果。我认为一位优秀的班主任必须把教育的突破口和落脚点放在“两会”上。

1.主题班会

重视学生的思想政治教育，开学之初，精心规划并设计一系列活动月计划。比如，初一开学活动月的主题是《迈好中学第一步，争做合格的中学生》;初二是《迈好青春第一步，让青春在奋斗中升华》;初三是《迈好人生的第一步，为绚丽的人生书写重彩的一笔》。在这些活动月主题的感召下，和班委会成员一起，探讨适合本班的班会主题，然后精心选出主持人，充分做好准备。如针对学生在挫折面前的无助现象，我们召开了《平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境选不处时代的伟人》，让学生正确认识在成长过程中可能会遇到的挫折及其成因;让学生真正明白挫折所具有的两重性，培养学生的顽强毅力和遇到挫折从容面对的良好心态。对学生的安全教育等一系列问题，我总是用主题班会的形式和學生一起探讨《安全重于泰山》《我是校安全的小卫士》《互联网给我们带来什么》。在我市创建国家级文明城市时，我们召开了《用实际行动，争创省级文明城市》，在主题班会上让学生明白的事理是学生一生永远的财富。

2.家长会

以往的家长会，总是教师在上面讲，家长在下面听。有些老师在奚落学生的不足之处，家长听完以后，优点也许忘记，而缺点总让他们回家对学生一顿教训。我把本班的学生根据学情和综合素养划分为三大组。每次家长会都让学生陪同家长一起来，学生坐在家长的旁边，我和家长们一起分析每一个学生的个性特点、现在的状态和今后努力的方向。所有的家长和所有的学生因在一个平台，既能让学生放松，又能让家长放下面子，给他们应有的尊严，对学生教育我们做到润物细无声，效果很好。所以学生都渴望开家长会，他们把它叫作“心声交流会”。

三、推行差异教育，全面提高教育教学质量

这种管理方式要求一个优等生或中等生帮助一个后进生，或者一个优等生带动多个学生共同进步。在学习上互相帮助，在纪律上相互制约，实行连带责任，并且与量化管理相结合，在鼓励教育学生方面起到重要作用。

1.自由结对，优化组合

让学困生调同桌或学习对子，根据学习纪律等情况自由结对子，让学习、纪律落后的学生挑选学习和纪律方面的保护人。经民主投票选出16名同学担任班委，然后我将全班学生分成16个学习小组，由这16名班委同学分别担任各小组的学习组长和纪律组长。学习组长挑选学习对子作为本组的成员，在此过程中，可能因为某一同学学习、纪律好而出现一选多的情况，我本着学习、纪律等方面的互补性原则，进行合理的搭配，最后形成一个最优化的小组。

2.化定区域，自主排位

为便于学习上的互助和纪律上的互制，我让每一小组在同一区域内（前后两排两张桌子），让他们以学习对子为单位排位，本小组的学习组长对成员进行辅导和监督。

3.明确职责、互相合作、科学运转

经分组排位以后，班内的每一桌都是一个学习互助组，又是一个纪律互制组;每两排又是一个大的学习、纪律小组。这样安排的目的是便于学生开展讨论、开展学习、纪律竞赛。只要职责明确，老师检查组长到位，效果就很好，纪律保护人是后进生自己选的，因此他们乐意听从保护人的安排和管理;后进生有不会的问题可以请教同桌，也可以请教组长，并在纪律上受组长的制约。组长要监督检查本组成员的作业，对完不成作业者要进行扣分，并限期完成。小组成员的作业统一由学习组长收缴检查按号排好后交到各科代表那里，并做好记录。学习组长每周一班会前召开一次会议，统计量化成绩，向老师汇报本组内小组成员的学习、思想、纪律等情况。

4.实行量化管理，严格奖惩制度，充分发挥学生的主观能动性

首先与学生一起讨论制订量化管理细则;成立由15名班委同学组成的量化管理小组。量化管理的基础分是100分，主要由思想（20）、学习（30）、纪律（30）、衛生（20）四部分组成。量化成绩一周一公布，一月一评比。各学习小组的评比则按小组全体成员的总成绩进行评比奖惩。每周量化扣10分以上者，写出检查说明书，并擦黑板一天，小组前3名者各奖励练习本一个。这种管理方式解决了班主任管纪律、抓学习难的问题。试想，一个学生帮助、管理一个学生，总比班主任管理全班学生强多了。我们知道主人翁意识最能调动学生的主观能动性，又能更好地挖掘他们的潜能，还使他们做到自律，所以差异教育能收到学习和纪律双赢的效果！

四、实现班级管理的科学化、民主化和自动化

1.以“两操”和“一活动”为突破口，狠抓学生的行为习惯，对学生进行养成教育

重视学生的“两操”和“一活动”。我们知道行为习惯的培养，养成习惯的塑造，首先要看学生的仪表仪容。而这方面培养的重点体现在“两操”和“一活动”。我要求学生：集合迅速，真正做到快、静、齐。做操规范优美，摆臂舒展有力，既锻炼身体，又要体现美感，展示当代中学生的昂扬斗志和青春风采。

2.建立完善的班规班纪，使班级运转有章可循，做到依法治班

优化班级管理不仅要以全面提高学习质量为主导，还要使班级管理科学化、民主化和自动化。为使班级形成一个自动化的有机整体，必须建立完善的班规班纪，使班级运转有章可循，做到依法治班。

3.坚持走学生路线，学生自己的事情自己做

班主任可少说少管。有时可以只导不管;有时可以检查不管，充分发挥学生的自我约束力，调动班干部的工作热情，锻炼他们的协调能力和组织能力，真正使班级工作自动运转。班级管理中，有许多事情需要管，一个人管多个事情往往管不好;一个人干一件事情就能干好。因此班内的每一件事情最好由一个人具体负责，这是优化班级管理的一个要求。