摭谈初中英语任务式教学的策略研究

摘 要：全球化经济发展速度的加快，使英语成了一门重要语言。如何根据时代的发展、社会的需求、学生的学习需要创新教学方式，提高初中生对英语学科的认识与学习兴趣，为社会培养出更多的人才，是每个英语老师思考的焦点。

关键词：初中英语;任务式教学;策略

英语教学与语文教学有相似之处，也有不同之处，教师在教学中没有结合英语特点，没有创新的方法，不能正确打开学生学习英语的开关，也就是兴趣。现阶段的英语教学中，笔者发现学生无论是在课堂上，还是课前预习、课后做作业时，对英语的学习都抱着一种完任务的、被动的态度，等着教师的灌输。我们知道，语言学习不但要求学生在课堂上专心听讲，注意发音和语感，还要学生能主动、自觉地利用碎片时间积累和运用。学生没有学习的兴趣，课堂应付、课下应付，主动性、积极性就更无从谈起，自然越学越差，越学越困难，进而对英语学习彻底失去兴趣和热情，影响初中英语整体教学的发展。所以，针对这个问题，教师要用任务式教学策略，诱导学生一步步深入学习，不断巩固，最终实现教学效率的提升和成绩的提升。

一、在预习环节，给学生适量的预习任务

单一的教学方法无法把学生的积极性调动起来，学生无论是在预习环节，还是在课堂学习中都抱着消极的态度，亦步亦趋，一推一动，从来不试图多学或者自主学懂某一个英语的知识点等。这种应付心理，对于学生的英语学习显然是不利的，更影响英语教学的质量。因此，针对预习这个环节的特殊性，教师要给学生布置一些相应的任务，让他们在预习的过程中完成任务。比如，在Dont eat in class的预习环节，教师就让学生结合“不要在教室里吃东西”这个内容。首先，阅读课文，找关键词;其次，让学生把陌生的词汇画出来，标上音标，如“hallway”;再次，让学生结合实例，谈谈在教室里吃东西的害处。有了这样的任务引导，学生在预习时才不会觉得茫然，更有方向感、有目标。而且，在恰当的、适量的任务下，还会激发起他们的挑战欲，使学生督促自己完成任务，实现预习的目的。

二、在课堂教学中，给学生一定的学习任务

课堂上的任务，其实也就是学习的目标。有任务或者目标，学生潜意识里对待学习至少会有一种“完成”的想法，他们在学习中就会因为要完成而努力，学习过程中会更有积极性、主动性。所以，作为初中英语教师，在具体的课堂教学中，我们要给学生布置任务或者制订目标，要让任务或目标成为引导他们学习的方向，也成为他们课堂学习中的指明灯。比如，在“This is my sister”的教学中，教师就要提前给学生布置好课堂任力，也就是制订学生在学习过程中要达到的目标。如，能掌握一些家人之间的称呼词，第一任务：sister，mother，brother，father，grandmother等;第二任务：掌握相应的句型，如—This/That is his sister;—Whos she—Shes my sister等;第三任务：掌握一些代词，如this，these，that，those;第四任务：综合运用所学，准确介绍家庭成员等。“This is my sister”的主要知識点和重难点都在这些任务中。这样学生学习起来不但目标清晰，任务有序，而且还能增强学生的信心，使学习效率更高。当然，在这个任务式的教学过程中，学习过程中，教师对于任务要根据需要进行强化，既要给学生完成，还要有质量，主次分明，且真的能灵活运用。这样才能大大提升初中英语教学的效率，也能实现任务式教学的目的。

三、课后作业中，给学生一定复习任务

课后作业是巩固学习内容、保证教学质量的关键环节。但是由于初中生学习任务比较重，再加上他们的自觉性不太强，如果没有任务的要求，他们对于英语的复习就可能一拖再拖，导致当天的学习内容得不到巩固，学生对知识的掌握半生不熟。日复一日，学习的问题就出现了，如更多的单词不会、几个课重要句型没有记住等，这些基础的空白，成为学习障碍。所以，为了保证学生能及时地复习，在课后老师也要根据情况给学生布置任务，如巩固所学知识、熟悉句型并能灵活运用等。只要教师在每次教学后，给学生一定的任务，让学生及时复习，教与学的效率才能得到提升和保证。

总之，为了提高效率，激活学生的意识，培养其学习英语的兴趣，初中英语教师在教学中确实想了很多办法，也在积极地进行创新、改变。任务式教学是很多老师在实践中总结出来的经验，笔者也经过尝试，觉得在实施时只要任务量适中，目标明确，更能保证课堂质量。

参考文献：

[1]张丽蓉.任务型教学法在初中英语教学中的运用状况调查研究[J].佳木斯职业学院学报，2017（12）：321-322.

[2]周顾红.多媒体辅助下的初中英语情景教学研究[J].电脑迷，2018（10）：57-58.

[3]崔杰.渗透文化差异，提升英语核心素养[J].中学课程资源，2018（6）：47-48.

作者简介：杨军花（1968—），女，汉族，大专，甘肃武山人，1991年4月参加工作，现在甘肃省天水市武山县渭北初级中学任教，中学一级教师，所教学科为英语。