微课在小学语文写作教学中的应用探究

雷变变

摘 要：写作教学是语文教学的重要组成部分，对提高学生的语文学习水平起着关键性作用，然而传统单一化的教学模式，极大地降低了学生的学习兴趣，更不利于学生对写作技巧的理解和掌握，因此，写作教学一直以来都是师生需要攻克的难题。基于此，提出几点微课在小学语文写作教学中的应用策略。

关键词：微课;小学语文;写作;应用策略

在小学语文写作教学中，由于受课堂时间的限制，教师在讲授写作技巧时常常省略了细节方面的讲解，以至于学生对写作技巧理解得不够透彻，不利于学生写作水平的提升。微课视频具有短小精悍、直观生动、不受时间和空间限制的特点，可以突出写作教学中的重难点，帮助学生拓展写作思路，是提高学生语文写作水平的重要教学手段。

一、利用微课展开前置学习

以往语文写作教学通常是由教师讲授写作技巧，学生通过对写作技巧的理解和掌握，展开相对应的写作练习，由于受课堂时间的限制，教师的讲授内容受到一定的限制，常常忽略了许多写作技巧中的细节，导致学生对写作技巧理解得不够透彻。同时为了加强学生的写作训练，教师需要在学生写作过程中对其进行针对性的写作指导，并且还要负责学生写作内容的评改，工作量之多、工作难度之大，致使教师无法抽出更多的精力监督学生的学习进度，以至于教学质量始终无法得到显著提升[1]。此外，写作内容狭隘，不利于学生想象能力的发挥。同时大多数教师不注重课外训练的延伸，将写作训练仅仅局限于课堂之上，如此单一的教学模式在一定程度上降低了学生写作的积极性和写作的兴趣，是影响教学质量的另一个客观因素。微课在教学领域的广泛应用，打破了传统常规的教学模式，在小学语文写作教学的过程中，教师可以充分利用微课独有的教学优势，采用先学后教的模式，帮助学生做好新课内容开展前的学习，为后期课程顺利开展打下良好的基础[2]。比如，在进行以“喜欢的一种美味”为主题的写作训练中，由于该主题涉及吃，比较符合小学生的性格特点，从而极大地激发起了学生的写作兴趣，面对该写作话题好像积蓄了非常多的力量，只等着一触即发。然而学生的美食经历毕竟是过去式，需要对其进行不断的回忆，才能回忆起当时的一点点感受，由于感受不是很深刻，甚至已经开始模糊，所以写作效果受到影响。为了解决这一困境，教师可以通过采用微课教学的方式，将教学内容制作成一段小视频，勾起学生对美食的回忆，以此做好学生写作前的准备工作。微课视频可以是《舌尖上的中国》里的部分片段，也可以是美食的制作过程，将这些视频制作成微课，通过多媒体设备播放给学生观看。生动形象的微课视频充分激活了学生以往的美食体验，同时更激发了学生浓浓的写作兴趣，为高效课堂的开展奠定良好的基础。这种教学模式不仅节省了大量的课堂教学时间，为学生课堂的互动提供了空间，而且还可以减少教师的工作量，使其能够在课堂教学中投入更多的时间与精力，帮助学生更好地掌握写作技巧和方法。

二、利用微课突出作文训练重点

所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，语文教师在教授学生写作技巧时，为了加强学生的理解和认知，在讲解的过程中应当结合相关范文进行讲解和示范，这样有助于加深学生的印象。由于语文是一门理论性非常强的学科，单一的教学手段容易降低学生的学习兴趣，因此，为了提高学生课堂的学习参与度，语文教师可以利用微课视频教学课件进行写作技巧的讲授。在实际教学的过程中，想要取得良好的教学效果，加强写作训练至关重要，正所谓“熟能生巧”，只有勤加练习，才能帮助学生提高自身的写作水平，为此，教师制作的微课视频内容，应以写作训练重点为中心，尽可能地拓展写作内容，致力于为学生提供更丰富的范文资源，让学生在写作的过程中可以借鉴和模仿相关的范文，在此过程中，教师需要加强监督和引导，针对学生写作过程中存在的不足之处及时给予相应的指导，从而促进学生语文写作水平的提升[3]。

例如，在以“妈妈的味道”为主题的语文写作教学中，通过写作主题可以看出，这是一篇抒情写作文章，要求学生在写作过程中尽情地表达自己对妈妈炽热的情感。在实际教学中，教师首先将本次写作训练的重点设置好，之后利用制作好的微课视频，为学生提供与写作相关的范文，学生通过观看微课视频，揣摩视频内容中对人物心理活动、动作以及语言的描写，具体的范文加上简短的点评，让学生在观看的过程中充分体验到母爱是润物细无声地直击学生心底最柔软的地方，以此激发学生内心深处最真挚的情感以及创作灵感，同时还使其了解了相关的写作技法，為接下来的写作做好铺垫。

综上所述，在互联网高速发展的背景下，将现代信息技术与传统教学模式有机融合是未来教育领域的主流发展趋势，信息技术的应用可以弥补传统教学模式中的不足。利用微课进行小学语文写作的教学，不仅可以激发学生学习的主动性，还能够拓展写作资源，丰富学生的认知，使其创作出来的文章更加生动，更加耐人寻味。

参考文献：

[1]程小洁.微课在小学语文高年段写作教学中的应用研究[J].新教师，2020，98（2）：34-35.

[2]杨道妍.微课在小学语文写作教学中的应用[J].下一代， 2020，316（1）：54.

[3]王钰媚.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].电脑乐园（信息化教学），2019（5）：129.