农村家庭二孩与独生子女行为习惯差异的心理根源及教育对策

张艳梅

摘 要：随着国家计划生育政策的放宽，我国农村一大批家庭生育了二孩，作为家庭中的新成员，二孩的教育与大孩的教育有很大的差别，他们在行为习惯上存在一定的差异，研究二孩与独生子女行为习惯差异的心理根源，并提出教育对策，对孩子的健康成长意义重大。

关键词：二孩;独生子女;行为习惯差异;心理根源;教育对策

随着社会的进步和时代的发展，我国涉及民生的许多政策已经做了很大的调整，其中计划生育政策的变化，为农村家庭二孩的生育创造了条件，因为生活水平的提高和政策的放宽，许多农村家庭年轻夫妇愿意生育二孩，但是随着二孩的出生并成长，许多教育问题日益凸显出来，认识这种现象并进行研究有非常积极的现实意义。尤其对农村家庭中二孩与独生子女行为习惯差异的心理根源进行研究，并提出教育对策，对孩子的健康成长和家庭幸福有非常積极的现实意义。

一、行为习惯差异的心理根源

1.行为习惯反常导致内心的失衡

农村家庭二孩由于出生时间晚于前面一个孩子，大孩一般上了幼儿园或者小学、中学，他们已经有一定的生活自理能力，但是因为政策未开放之前，他们常常被当作独生子女来对待，所以，出现了两家人甚至几家人众星捧月般对待大孩，这样一来导致他们受到过度关注。当二孩出生后，年轻的家长还没有从大孩养育的角色中转换过来，二孩在一定程度上还没有得到充分的重视，因此，对于二孩的成长、教育、关心不够，导致他们在行为习惯上出现了一些偏差，从心理上对大人们关注大孩的行为感到不理解，导致他们内心失衡，出现了一些反常行为。

2.在成长过程中产生了焦虑情绪

由于爸爸妈妈对大孩的过度关心，让二孩受到了冷落、忽略，他们觉得父母忽视了自己的存在，甚至对父母产生极大的误解，在成长的过程中出现了严重的焦虑情绪，影响了二孩的健康成长，这种心理对孩子的成长极为不利，有一部分家长可能由于工作忙，关心不到位，长此以往，会让他们的焦虑心理加重，面对自己成长生活中出现的一些问题不能正确面对，束手无策，当遇到困难时无所适从，畏惧后退，由此可以想到这些孩子成人之后他们的内心世界将会是多么脆弱。

3.面对生活问题十分困惑

有些二孩认为，自己出生之后没有得到父母的重视，存在感不强，对父母的误会极大，在成长过程中出现了问题之后，不愿意及时跟父母沟通和交流，日久积压在心头，因此，面临问题时往往十分困惑，不知道如何去解决，畏首畏尾，无从下手，对生活的憧憬动力不足，甚至会产生十分消极的心理。

案例：小明是典型的二孩，他有一个哥哥，当他出生之后，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶关爱的重心还在哥哥身上，什么好吃的、好玩儿的，先满足哥哥的需求，当他长到七岁之后，觉得自己在家里的存在感不强，因此，一次受到老师的批评后他觉得世界上再也没有一个人会爱自己了，便做了“傻事”。后来父母也意识到因为自己家庭关爱不足，而且平时工作忙忽视了小明，导致了这一切，所以特意抽出一周时间陪小明，过了一段时间小明的心理才慢慢恢复正常。

二、教育策略

1.父母要提前做好规划

随着计划生育政策的放宽，农村二孩的出生成为一种普遍现象，但是有些年轻的父母，并没有从思想上意识到二孩出生后所带来的诸多问题，对于二孩的教育更是无从谈起。因此，作为年轻的父母准备二孩出生时，要提前做好规划，为迎接他们的出生早早做好准备，如何抚育他们成长，教育他们成人，要有一个长远的规划，只有这样，才能让他们健康、快乐地成长，培养他们积极、健康、阳光、向上的心理。

2.对待自己的孩子要平等关爱

农村家庭二孩之所以出现许多心理方面的问题，其主要根源还是家长的教育问题，尤其在对待孩子的爱护问题上出现了偏差，因为将大孩教育作为家庭教育的中心，让二孩心理非常失落，没有观察和注意到孩子幼小心灵的变化和心理的承受能力，忽视了孩子心理的需求，导致在教育的过程中出现了许多问题。因此，作为年轻一代的父母，在家庭教育中，一定要树立起平等关爱的理念，对于家庭中的每个孩子平等对待、同时关爱，只有这样才能让孩子感受到家庭的温暖和父母的爱心，才能保证他们健康成长。

总之，随着社会的进步，人们的生活水平日益提高，对于二孩的生育重新提上了议事日程，为了给孩子营造健康成长的和谐环境，作为年轻一代的父母，要转变自己的思想认识，及时为迎接孩子的出生作好规划，当孩子出生之后，在成长的道路上要做好陪伴和关爱，为孩子的教育付出自己的心血。

参考文献：

[1]李洪曾.学前儿童家庭教育[M].大连：辽宁师范大学出版社，2002.

[2]徐龙龙.“单独二孩”政策背景下城镇独生子女家庭生育意愿及其影响因素研究：以昆明市为例[D].昆明：云南师范大学，2015.

[3]武晓庆.“二孩”生育政策研究：以山西翼城为例[D].太原：山西大学，2012.

[4]张悦.“二孩”心理教育问题研究案例[D].太原：山西大学，2012.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题研究成果，课题名称：农村二孩家庭与独生子女行为习惯差异的心理根源及对策研究，课题立项号：GS[2019]GHBZX029。