中职机械数控实训教学质量的提升策略探析

【摘   要】机械数控是我国工业的支柱性专业，在我国有着悠久的历史和底蕴。早在第十个五年计划时期，数控机床就迎来了迅猛的发展，为我国成为现代化工业强国打下了坚实的基础。实训教学是中职机械教学的一种不可缺少的教学方式，是学生将学到的知识实践出来的地方。就目前的大部分学校的实训教学来看，还有不少问题存在，还有很多能提升的地方。实训教学质量的提升，意味着学生实践能力和工作能力的全面提升。所以，机械数控实训教学质量的提升是非常必要的。本文将通过分析目前实训教学中存在的问题，对教学质量的提升策略作一个深入的探讨。

【关键词】机械数控;实训教学质量;提升策略

引言

机械数控曾在我国有着辉煌的历史，直到目前也是我国的支柱性产业。我国在工业上取得的这些成就，和机械数控的应用是离不开的。在中职教育中，这是一门实践性很强的学科。对于学生的实践能力有着很高的要求，实训的一个学生在学校中实践的最好平台。对于中职机械数控实训教学质量的提升，不仅是学校的要求，也是让学生最快适应当下社会的最好办法。

1.中职机械数控实训教学中存在的问题

1.1教学模式的不足

目前来看，许多学校的中职机械数控实训教学依然是沿袭传统的风格，教师先进行理论知识的讲解，然后再为学生提供图纸，让学生进行实践操作。这样的教学模式有一定的优势，许多学生也习惯了这样的教学。但是这样的教学方法，对教师的素质提出了相当高的要求。教师需要把机械原理讲解透彻，尽最大努力保证学生都能理解到位。这是一种被迫式的学习方法，学生很少会进行主动思考，只能跟着老师的节奏来，如果教师的教学风格是某些学生不适应的，就会造成这些学生对基础概念的不明晰，接下来的实践操作也不会有一个好的效果。此外，如果教师的授课经验非常少，学生会陷入更加苦恼的状态。这样的方式在这些情况下，就很大程度上失去了授课的意义，这也是目前许多学校教育的痛点、不足。学校应该采取一些措施尽量避免这种情况发生，比如可以让学生提前上网自主预习、提前参观实践的过程，在实践中产生疑惑，然后再由在课上解答疑问，化被动学习为主动学习。

1.2學生的学习积极性不足

学生的学习积极性，一直以来都是教育界的难题。一个人没有办法在数个小时的学习当中一直保持专注，而目前很大一部分学校的学习方式依然是传统的教学方式，强调教师的主动性，忽略学生的主动性和积极性。学生在长达数小时的上课过程中，会出现注意力不集中、不认真听讲等情况。这不能完全归咎于学生的不自觉，这是传统教育方式无法避免的问题。兴趣是最好的老师，也是学生学习的源动力。教师在教学过程中应该重视学生对于机械数控兴趣的培养，一味的填鸭式教育反而会适得其反。在教学过程中，教师应该学会创新，教学方式不应该只拘泥于黑板。教师在上课过程中可以利用新媒体技术，做一些有趣的PPT，唤起学生的好奇心，让学生愿意主动地去探索机械数控，增加课堂的趣味性，保持学生的热情。此外，无论是授课期间，还是实践期间，都应该增加教师与学生之间的互动，良好的师生关系有利于营造一个更友好向上的学习氛围，调动学生的积极性。

2.提高实训教学效率的措施

2.1突出重点内容

整个实训过程中，重在培养学生的实践能力，要将教师传授的理论知识在实训过程中完美地呈现出来。就机械数控来说，重点的内容就是仿真软件的使用。仿真软件不仅完整地呈现给学生真实的数控流程和架构，也是锻炼学生实践能力最有效的方式。在具体进行机械数控操作时，教师可以先为学生演练一遍，让学生在脑子里有一个大概的印象。在了解机械数控操作的原则和流程的基础上，在仿真软件上进行演练加工。这一过程需要教师的全程参与，保证学生掌握得彻底。其次，教师要重视基本概念的教学，学会用多种方式让学生深刻理解这些概念，教师可以利用一些新媒体技术对这些重难点的概念做一个具体的阐述，化抽象为具象。机械数控的实践过程，也是一个将抽象的概念具体化的一个过程。在实训中，教师应该帮助学生进一步深化概念，巩固基础，让学生能扎实地学到一门技术。最后是学生的编程能力，这是学生学习过程中的重难点，也是对教师教学的一个巨大的考验。由于机械数控职业 的特殊性，学生是需要掌握一定的编程能力的。甚至在实训结束之后，学生是需要考取相关的资质证书的。良好的编程能力将是学生职业生涯和工作中最强大的助力和武器。教师在平常的实训教学过程中，要注重培养学生的编程思维，在实训中要十分注重他们对于编程指令的练习，让他们对于编程指令有一个深入、透彻的理解。此外，还需要要求学生在课后多做一些编程方面的练习，这有助于增强他们的专业能力。仿真软件、编程能力和基本概念的理解是一个机械数控学生应对工作中突如其来的超多难题的重要武器。这些能力的培养会给学生的能力带来全面的提升，学生综合素质的提升就意味着教学质量的提高。这是机械数控实训教学质量提升的最好策略。

2.2保证教学方法的合理性

数控实训是理论与实践的结合，可以借助任务驱动教学法，把教学内容模块化，设置成一个个的学习任务，让学生以完成任务的形式实现一个个知识点的掌握。这样做的好处就是能够激发学生的积极性，提高学生自身的创新意识和自主学习能力。要保证教学方法的合理性。首先，要安排实训任务。在安排实训任务的时候，注意给任务难度分级，避免学生一开始就接触难度很高的任务，注意循序渐进，让学生体会到解决问题的乐趣，在学习的过程中培养自信心和兴趣。其次，要制定合理的实训计划。教师要从具体任务出发，合理安排学生完成任务的顺序。然后，要做好任务实施工作。教师在实训过程中，要保证任务的完美实施，这对教师与学生的沟通和协调能力提出很高的要求。教师需要在教学时营造出轻松有趣的课堂氛围，让学生对机械数控产生浓厚的兴趣，也便于他们从一开始就更好的掌握那些基础的概念，为完成之后的实践任务打下坚实的基础。在实践操作时，教师也需要让学生对每个操作熟稔于心，这样才能有信心完成教师制定的每一个任务。最后，是要对学生的学习结果进行评价。要制定合理适当的评价体系，尽量激发同学们对于机械数控的创新、探索的热情。让同学们查漏补缺，及时调整自己的学习状态，更好的掌握机械数控这门技术。也让教师能够随时调整教学的方式，用更加合理的教学方法去进行实训教育。

3.结语

机械数控是我国工业的支柱型产业，中职机械数控实训教学是学生们掌握技术的关键。目前的教学问题主要分两方面：教学模式的不足和学生学习积极性的不足。根据这两方面反映出来的问题，教师在教学过程中要突出重难点教学，让学生产生兴趣和学习的动力。此外，还要搭配合理的教学方法，两者相辅相成，才能最高效的完成实训教学。

参考文献

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作者简介：程宇（1994-），男，汉族，山西晋城人，大学本科，助理讲师，研究方向为数控加工。

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