基于“以赛促学、以赛促教、赛教融合”的动漫专业教学改革创新与实践研究

黄红林

【摘   要】当前高职教育改革的重要课题之一就是培养学生自主学习、主动实践能力，而培养的关键是提高学生的内在动力，挖掘其内在动力提高学生学习兴趣是当前迫切需要解决的问题，其中组织学生参加动漫技能竞赛，开展“竞赛+项目”的实践教学模式，是提升学生学习兴趣、激发潜能，培养学生自主学习、主动实践能力的一条有效途径，对高职教育教学质量的提高起到很好的促进作用。

【关键词】主动实践;赛教融合;动漫专业;教学改革创新

1.动漫专业教学现状分析

当前动漫专业教学存在的问题主要有，第一，课程的设置多以软件学习为主，设计思维薄弱的现象十分普遍，课程学习的内容与市场脱轨。第二，求大求全、没有特色。当前的动漫专业并不能根据动漫制作链的各个必须工序来设置自己的专业，要么是专业设置完全偏离动漫专业的要求，要么是没有专精。受限于自己的师资力量和硬件设备，并不能在动漫专业教学上做到优秀，其结果就变成了培育出来的学生略知皮毛，无法被企业快速使用。也导致企业必须再一次对学生进行一次全新的培训，浪费了培训成本，也浪费了时间成本，降低了学生的成材率、就业率。动漫教学中存在的这些问题，其根源在于教学方法滞后，教与学之间没有一个激发学生主动自觉学习的纽带、教学与就业需求脱离。解决这些问题的方法，在于教育信息的交流，并大力普及成功的教学方法，尽量让动漫专业少走弯路，减少探索的成本，因此开展特色教学，激发学生自主学习的潜力，提高学生的学习效率 成为重要的教学改革内容。

2.赛教融合教学改革创新的必要性

现在学生的学习普遍缺乏积极性和原动力，通过组织学生参加全国及省市相关的动漫技能竞赛，实现以竞赛检验教学成效，实现教、学、赛一体化，提高学生的动手能力和实践技能，达到理想的学习效果，从而进一步提高教学质量。因此赛教融合是提升大学生主动实践能力和综合素质的重要手段。我校动漫专业教学团队针对这一情况，近几年积极开展校企合作，导入企业真实项目案例，组织学生参加竞赛活动，构建“竞赛+项目”实践教学模式，获得了很好的教学效果。

2.1有利于培养学生主动实践能力

以现代教育理念为指导将实践教学内容任务化，以组织学生参加竞赛为载体，通过组织学生参加动漫技能竞赛来完成实践教学项目，以教师为主导，学生为主体，提升学生学习的内在动力，使学生从被动参与实践到主动积极实践，在参加竞赛过程中使学生形成主动积极的学习态度。形成合作探讨自主学习的氛围，为学生学习动力提供了源泉，有利于提升学生的学习效率，从而培养学生主动实践能力。

2.2有利于培养学生创新性思维

“竞赛+项目”实践教学模式有助于培养学生创新性思维。动漫技能竞赛往往是要求学生通过创意完成动画作品，而且特别重视原创，这就不仅要求学生有较高的动漫技能水平，同时也要求学生有创新性设计思维能力，是学生综合能力的体现。在实际教学中将竞赛项目当作教学课题进行分解，分成几个模块分别进行演示讲解，动漫竞赛项目涉及专业全部主要核心内容，在教学过程中将教学内容与竞赛内容相结合，突出重点，强化实操技能训练，通过全面系统的动漫制作训练，学生的实操能力将会有很大提高，同时在此过程中着力培养学生的创新创作能力，使学生能够举一反三，创作出更多有创意的动漫作品，使动漫专业教学变得生动、有趣，有利于培养学生创新性思维。

2.3有利于提高学生的动手能力

通过参加竞赛活动有利于学生提高动手能力，在教学上通过布置竞赛命题作业的方式让学生参与竞赛之中，学生通过大胆创意、精心设计、反复修改来提高作品的质量，在这个过程中学生的动手能力会得到很大的提升，学生不仅通过竞赛了解行业标准，找到差距，为今后的创作积累经验，而且最重的是通过参加竞赛提高了学生的实际动手操作能力。

2.4有利于培养学生的团队协作精神

很多事情没有团队协作精神很难完成，许多用人单位都十分看重团队精神，团队的作用在企业中显得越来越重要 。在竞赛的氛围中可以培养学生的团队协作精神，在大赛的培训和竞赛过程中，竞赛作品往往由多人协作共同完成，在这个过程中必然会出现各种各样的问题，这就要求学生分工明确，相互合作，注重相互协调，共同探讨解决问题，有利于培养学生的责任心和团队协作合作精神。

3.赛教融合教学改革创新的实施方案

3.1将技能竞赛纳入课程教学体系

指派骨干教师担任核心课程的教学，鼓励学生参加动漫技能竞赛，在人才培养方案上将技能竞赛大纲内容纳入课程教学体系中，实施模块化教学，提高技能竞赛核心课程在教学中的比例，有重点地将比赛样题贯穿于教学的典型案例中，使学生在赛教融合中掌握知识体系，同时熟悉竞赛内容要求，达到知识水平和竞赛技能相互融合、全面掌握的目的。尽早组织学生开展竞赛准备，一般需要提前一年以上，有重点的对尖子学生进行赛前备赛。

3.2深入钻研竞赛大纲和竞赛样题

技能大赛赛前都会有竞赛大纲和竞赛样题，深入钻研历届的竞赛大纲和竞赛样题，有助于我们对竞赛内容有全面的了解，在教学上以竞赛内容为导向和侧重点。在动漫制作赛项上，考核内容包含了动漫制作专业几乎所有的核心内容，从Photoshop到造型设计，角色模型制作，材质贴图、骨骼搭建、绑定、权重、控制器的制作、关键帧的设置、特效及后期处理等。将竞赛题导入到课堂教学中去，但竞赛题往往难度都是很大，教学上要将竞赛样题进行拆分，形成各个知识点，对知识点通过典型案例进行讲解，让学生不会感到惧怕与未知，消除神秘感和恐惧感，如角色制作中如何布线和结构设置等，制作一些案例和视频教程供学生学习。

3.3布置竞赛题作为作业让学生去完成

一般竞赛题都是由企业和行业专家共同命题完成的，具有很强的行业代表性，布置竞赛题作为作业让学生去完成，可使学生盡早知道自己要学什么，学了会有什么用，因为竞赛题往往都是代表当前最为广泛的应用内容，也是学科的前沿内容，与企业产品生产是密切相关的。因为课堂教学时间是有限的，学生在有限的时间里学的内容也是有限的，因此多鼓励学生在课外上网看一些视频教程，进行自主学习，对学习较好的、对动漫制作兴趣较高的、准备参加竞赛的尖子学应特别加强指导，布置多些的课外内容让他们去完成，以提高他的技能水平和熟悉程度。虽然真正去现场参加比赛的往往就是几个人或一个团队，但参加竞赛的优秀生会对其他学生起着引领和带动作用，具有一定的榜样性，对其他同学也有一定的促进作用，有利于形成你追和赶的学习氛围。

3.4做好赛前备赛及模拟演练

现场竞赛题往往与样题相差不大，所以把样题做熟练了，比赛才不会紧张，不会出错，做到心中有数，动漫制作赛项前几年现场比赛时间是8个小时，这两年也要比赛5个小时。因为要做的内容很多，所以时间是很紧张的。赛前特别要叮嘱学生注意考试时间，抓主要内容，有些内容较多，可以省略一些，做简单些，抓主要得分点的内容，比方说要有最后渲染结果。如果没有最后的渲染结果，得分就会很低了。赛前要组织参赛的同学模拟演练至少三次，每次模拟后要进行总结，对存在的问题及时进行解决纠正，对操作不够熟练的环节进行反复练习，对创意不满意的地方进行反复琢磨，这样才能在正式的比赛之中获得好成绩。

3.5科学规划组织学生组成竞赛小组

因为在一个班里，总有学习成绩较好的，也有成绩不怎么好的，还有一些不太愿意学的，因此组成竞赛小组，让学习好的去带动成绩差的，形成互帮互学的良好学习氛围。当前技能竞赛从内容到形式均与传统的竞赛完全不同，内容更具有实用性和挑战性，有很大的创新空间，形式的开放性和团队性，要求学生具有团队意识，形成互相协作，相互促进，有益于提高学生自律自强、团队协作、奋力拼搏、探索创新等综合素质。

4.实施校企合作开展“竞赛+项目”实践教学模式

4.1“竞赛+项目“ 实践教学模式的特征

“竞赛+项目”的实践教学模式，是以教师为主导、学生为主体，学生在整个学习过程中是主动积极地去完成竞赛项目的自主学习，教师起到答疑解惑的引导作用，学生自主学习的角色的转变使学习效率更高，效果更好。通过采取校企合作，充分利用企业资源，引入企业真实典型项目案例，使学生的学习内容从单一的技能学习变到了真实的实践应用，可以提高学生的学习热情，拓展更广阔的实践教学空间，而且有助于教师把握学科主流的前沿应用技能，跟上时代发展的潮流，在教学中应用最先进的学科技术教学而不会滞后，从而与时代接轨，提高实践教学效果。

4.2我校开展开校企合作的情况

为加强人才培养的适用性，有目的地培养企业需要的人才，本着“优势互补、资源共享、和谐双赢、共同发展”的原则，我校动漫专业与广州云图动漫、古藤动漫和广州漫游公司等建立了校企合作关系，双方经过协商，共同探索校企“产、学、研”结合的新模式，实现资源共享，双方发挥各自的优势、共同培养适合企业和社会需求的动漫制作技术人才，我院邀请企业专家到我校动漫专业担任兼职教师。我院1-2名教师担任企业兼职工程师，参与企业项目开发和技术服务，校企合作联合举办专业技能竞赛，积极支持学生参与技能大赛，引入企业典型案例，促进学生的素质提高，学生到企业提供的生产实训基地实习，成立校企专家委员会共同制定人才培养方案等多方面展开校企合作。每届动漫专业的学生在毕业前结合专业顶岗实习的要求，到校企合作的实训基地进行集中性项目强化训练，极大地促进了学生实践能力的提升，近几年学生参加动漫项目技能竞赛都取得了优异成绩。

5.总结

创新性的采用“以赛促学、以赛促教、赛教融合”实践教学模式，使教、学、赛一体化，符合学生学习过程的心理预期，即竞赛有可能获奖的心理驱动，激发学生的学习主动性。在教学过程中设计构造出一系列典型的可操作的“竞赛+项目”案例。通过采取校企合作，引入企業真实典型项目案例，使学生的学习内容从单一的技能学习变到了真实的实践应用，可以提高学生的学习热情，拓展更广阔的实践教学空间，而且有助于教师把握学科主流的前沿应用技能，跟上时代发展的潮流。因此，积极开展“以赛促学、以赛促教、赛教融合”的动漫专业教学改革创新是非常必要，实践证明也是有很好效果的，但还要不断巩固完善，逐步形成系统化教学规范，起到引领示范性作用，突出教学特色，并逐步在全院及全校逐步开展，以利于培养更多更好的专业人才，对大学生的就业和再深造都有帮助。

参考文献

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