“互联网+幼教”助力家园共育合作模式

■甘肃省秦安县第二幼儿园 刘竹英

随着时代的进步，网络科技改变了人们的生活，能够帮助人们更快捷地开展各项工作。幼儿教育在我国的教育工作中处于非常重要的地位，幼儿的成长关系到祖国未来的发展，因此应该引起广大教育工作者的重视。在“互联网+”的教育背景下，通过对互联网的有效利用，采用家园共育合作模式，能够起到很好的教育效果，从而能够更好地开展相关教育工作，为幼儿的健康成长开辟道路。互联网能够为幼儿教育工作带来更多更新的教育方式和手段，从而促进幼儿教育工作更有效地进行。

一、通过互联网提升家庭教育水平

一些家长在幼儿教育这方面较为欠缺，不知道该怎么教育孩子，因此在家园共育合作模式进行的过程中，幼儿教师可以通过互联网与家长及时地进行沟通，向家长传达一些幼儿教育相关的知识，比如如何看懂孩子的心理等，帮助家长更好地履行自身的幼儿教育工作。互联网缩短了信息传播的时间和距离，在感冒流感高峰期，幼儿园教师可以及时通过互联网提醒家长注意多给孩子加衣服，防止孩子受冻感冒，通过合理调整膳食营养，使孩子的免疫力得到有效提高。有的幼儿在刚刚进入幼儿园时产生了强烈的不适应，因此在幼儿园里又哭又闹，家长又没有时间时刻守在幼儿园，这时幼儿教师就可以通过互联网与家长进行及时沟通，从而通过二者共同努力，使幼儿能够在幼儿园里安静下来学习。幼儿在成长的过程中会遇到很多的问题，教师需要家长对幼儿的了解，家长需要教师幼儿教育的理论知识，而二者通过互联网及时沟通，能够促进幼儿教师更有针对性地解决幼儿教育中的问题，促进幼儿更健康、快乐地成长。

二、微课家园共育应用，引领幼儿成长

幼儿教师可以将幼儿园里开展的教学内容用微课的形式展现给家长，从而增加家长对幼儿园课程的了解，帮助家长和教师更有效地进行幼儿教育。

（一）园内教育活动信息的公布

在家园共育合作模式下，家长能够通过互联网对幼儿园的教育活动开展进行实时的了解，例如教育活动举办的内容、活动进行的地点、活动开展的形式以及家长的幼儿在活动中将要扮演的角色等，让家长对幼儿园的教育活动有充分的了解，能够提前对幼儿将要开展的活动有充分的了解，提高家长对幼儿园教育活动的参与程度，从而促进家园共育合作模式顺利开展。信息公布可以通过微信公众号、QQ群或者微信群，方便了家长和教师之间的沟通。

（二）幼儿的行为表现及反馈

教师通过微课的形式录制幼儿园活动课程中幼儿的行为表现，能够让家长对幼儿的行为有一个充分的了解，也能够从幼儿的行为表现中看出幼儿成长过程中的特征和问题，从而矫正幼儿行为。幼儿教师要教给家长正确的幼儿教育方式，对不知道该如何教育幼儿的家长给予正确的指导，并且通过对幼儿的正确教育使家长形成正确的育儿观念，帮助幼儿快乐地成长。教师也应该从家长那里了解关于幼儿的信息，并且根据幼儿在教育活动中的表现，找到教育幼儿的正确方式。

（三）家庭的幼儿教育指导

很多家长以往的幼儿教育方式除了批评教育之外没有别的方法，幼儿教师要对家长展开教育方法上的指导，使家长能够掌握更灵活有用的教育方式；并且在开展幼儿园家园共育教育活动时，要根据家长的不同特点开展不同的教育活动，在教育活动中加入幼儿所要学的科学文化知识，使家长在与幼儿的相处的过程中充分感受到幼儿真正需要什么，从而使教育工作更有效地进行。在互联网的帮助下，教师可以利用微课帮助家长进行幼儿教育，使家长能够拥有同幼儿园里一样的教育资源，帮助家长更有效地促进幼儿成长。利用互联网开展多种教育墨水，能够使幼儿教育工作变得更加多元化，使家园共育合作模式更有效地开展。

三、互联网交流促进家园共育

在家园共育合作模式的开展过程中，可能会有多种因素影响幼儿教育的顺利开展，其中包括幼儿家庭问题、幼儿园组织问题等。幼儿家长可能会因为文化水平太低而与幼儿教师产生沟通交流问题，从而影响了幼儿教育的顺利进行。利用互联网，能够加强幼儿教师和家长之间教育的有效性，从而帮助家园共育工作更好地开展。

幼儿教师和家长能够在互联网上自由地交流，不受空间和时间的限制，从而减少了幼儿教育中的种种阻碍，使家长和幼儿教师对幼儿教育的信心都得到增强，对家园共育工作的有效进行具有积极的促进意义。通过QQ、微信等网络交流工具，教师能够更方便地向家长传达教育工作中的相关内容，从而更好地进行幼儿教育工作上的交流。还可以通过将幼儿在幼儿园里的表现录制成视频，上传到家长共同拥有的网络平台，和家长共同分享幼儿成长过程中的点点滴滴，并且通过对幼儿成长的观察，发现幼儿成长过程中的问题，从而更好地开展相关的教育工作，帮助家长找到促进幼儿成长的方式和方法。因此，加强教师和家长之间的交流，能使教师和家长共同走进幼儿的世界，对幼儿进行更细致的教育，从而促进幼儿更健康地成长。

互联网的应用，能够使家园共育模式的教育效果得到提高，从而促进幼儿的成长。教师对网络的利用要适度，不能落后于时代的发展，也不能过度利用网络，不能忽略了幼儿教育的真正目的。因为对网络资源的过度利用，会让教师和家长都无法弄清楚现实和虚拟的边界，无法根据幼儿的实际情况来开展幼儿教育工作，从而无法保证幼儿教育工作的有效性，使幼儿教育工作脱离实际情况。互联网只是帮助家园共育合作模式更加有效地进行，不能够代替实际的家园共育工作。作为幼儿教育的主体，家长和教师要清楚地认识到这一点。随着互联网技术的大力发展，教师和家长都要紧跟时代的步伐，学习更先进的幼儿教育技术，帮助家园共育合作模式顺利开展，将好的教学传统同新的教育科技结合起来，从而形成新的教育理念，促进幼儿教育中家园共育合作模式的有效开展。

四、结语

幼儿教育是我国教育事业中非常重要的部分，关系到我国未来的发展，应该引起广大幼儿教育工作者的重视。网络信息技术的发展，为我国幼儿教育事业提供了更广阔的发展空间，能够有效提高幼儿教育的效率和质量，丰富了幼儿教育的形式，使幼儿教育能够采取更多样的方式拓宽幼儿的事业。家园共育合作模式是一种非常有效的幼儿教育方式，在互联网的帮助下能够有效解决以往幼儿教育中由于家长、教师或者幼儿方面的原因而出现的种种问题，改进了幼儿教育方式，在家长和教师的相互配合下，更有利于幼儿的成长。我国的广大幼儿教育工作者要积极研究幼儿教育的相关知识，从而为幼儿的健康成长创造良好的条件。