浅谈“二胎”时代下的家庭教育

刘薇薇

【摘 要】2016年1月1日，我国全面实施二孩政策，越来越多的家庭加入了“二宝”家庭。在二宝教育的问题上，不少家长会产生困惑，当这些徘徊在生二胎里上的人们犹豫不决时，那些已经进入二胎模式的父母却面临了一个更严峻的问题：二胎时代的家庭教育。本文就自身在二宝教育过程中的教育体会和感受，提出一些建议与看法，一起探索两个孩子的教育问题。

【关键词】“二胎”家庭;家庭教育;建议

1980年9月发表的《中共中央关于控制中国人口增长问题致全体党员、共青团员的公开信》，其主要内容就是“提倡一对夫妇只生育一个孩子”。在独生子女政策实施了30多年后，随着2016年1月1日二孩政策的全面实施，越来越多的家庭加入了“二胎”家庭。在全球信息化发展的大背景下，00后们接触外界的途径越来越多，知识面越来越广，当代教育难度比过去有所增加，过去棍棒出孝子的理论已经不能适应新形式的发展，如何教育孩子，特别是二胎家庭的孩子，已经成了现代家庭教育中亟待探索和讨论的问题。我作为两个孩子的母亲，在教育孩子过程中自己有一些感受和体会，希望和大家一起交流和探讨。

一、做通大宝的思想工作，让大宝快乐的接受二宝

大多数孩子在父母准备再生育一个孩子的时候，会持反对态度。有研究表明，现在的“独二代”（第二代独生子女：均为独生子女的父母所生的唯一的孩子），大多出现在2000年以后，他们的家庭结构多数属于“4-2-1”模式，在六个长辈的关注下成长。在这种模式下成长的独生子女往往在心理上会出现一些问题：比如依赖性强，缺少玩伴，以自我为中心等。所以当父母提出再生一个孩子的时候，大孩子就会表示反对，害怕弟弟或者妹妹夺去他们所认为的属于他们的资源以及父母的爱。作为二宝母亲，我和丈夫也同样经历了大宝对于我们决定再生一个孩子的排斥。于是，我和孩子的爸爸在平时的生活中有意或无意的会提起，如果家庭在多一个孩子她会多一个玩伴，会更开心，让他觉得多一个弟弟或者妹妹是一件很幸福的事情。大宝在我们潜移默化的影响下，也越来越期待有一个小宝宝加入我们这个大家庭。在大宝接受了父母的想法之后，母亲怀孕了，家长也需要多与孩子沟通和交流，比如告诉大宝她小时候也是这样“住”在妈妈肚子里的。怀孕7、8个月时，妈妈可以让大宝摸摸自己的肚子，让他感受到弟弟或者妹妹调皮的胎动，从而积极的去面对小宝宝快要到来的事实。

二、公平对待大小二宝 ，帮助大宝处理情绪

很多二胎妈妈都会有这样的感受，在生完二宝的第一个月内，大宝的心理会有一定的变化。因为生二胎之前，妈妈们大部分的精力都会集中在大宝身上，陪她玩耍、写作业，几乎所有的爱都倾注在她身上。但二宝降临后，特别是第一个月，由于自身身体恢复以及小宝宝喂养等情况，妈妈几乎每天都要陪伴小宝，无暇顾及大宝。大宝此时心理可能就有一定的变化，从刚开始期待小宝宝的来临变化为讨厌小宝宝。比如，我在生二宝前天天陪伴大宝做作业，生了二宝之后只能由外公外婆陪伴，大宝每次进房间便会流露出对小宝宝的不满。此时，我便会搂搂大宝，跟她说这是暂时的，等小宝宝再大一点，妈妈又可以再陪她写作业了。现在妈妈陪小宝宝的时间多一点，等她大一些，妈妈就可以多陪陪大宝。让孩子觉得妈妈对小宝和对她都是公平的，从而帮助她处理心中的不良情绪。

随着时间的推移，小宝渐渐长大，逐渐显现出独立意识，往往会和哥哥姐姐争抢玩具。一般家长都会让哥哥姐姐让着弟弟妹妹，这时大宝会说：“凭什么呢？”有时，这样的问题，我自己也会困惑。孩子眼中她和弟弟或者妹妹是平等的，为什么就必须大宝让小宝呢？遇到这样的问题，我便会跟大宝讲：小宝宝现在不懂事，这个玩具是你的，但你可以借给他玩，以后小宝宝有玩具，他也会借给你玩。你们之间是平等的，但每个小朋友都需要朋友，“独乐乐不如众乐乐”，通过一起玩玩具，大家可以更开心，你觉得呢？这样心平气和的教育，让大宝觉得父母没有偏私，从而也会乐意把本属于自己的玩具给小宝玩。

三、给予孩子退行空间，设立与大宝的独处时间

二胎家庭心理变化最大最需要呵护的是大宝的心理。弟弟妹妹出生后，细心的妈妈会发现，大宝比以前更想缠着妈妈，有时会趁妈妈不注意，欺负弟弟妹妹，有的会做一些坏事来引起父母注意，甚至连生活自理能力都倒退了。有些父母，在这个时候，往往是对大宝加以训斥，并没有重视孩子的心理变化，而这样做适得其反，让大宝更加讨厌小宝。我认为此时应该给予大宝更多的关注，告诉大宝，父母对他的爱并不会因为小宝的出生而减少。只不过小宝宝的到来，父母要抽出一部分时间陪伴小宝，所以陪伴大宝的时间会比以前少一些。但是大宝长大了，有些事情可以自理了，父母也可以邀请大宝加入照顾小宝宝的行列，让大宝觉得照顾小宝，和宝宝一起玩耍是一件很有意义和开心的事情。如果大宝真的做错事，家长也不要当面批评，找一个地方关起门来，听听孩子这样做的想法，帮她分析这样做哪些想法是不正確的，和孩子平心静气的讲道理，让她真正的认识到自己的错误，从而不会再犯同样的错误。

四、教育孩子学会分享，培养孩子积极乐观的心态

自从卡耐基提出了积极乐观的心态之后，这一说法深刻到我们每一个人的心中。我们都希望自己可以成为积极乐观的人。作为父母亲，我们也要积极努力的教育孩子保持积极乐观的心态。在培养孩子乐观情绪的同时，还要注意孩子物质欲的控制。由于现在大部分家庭经济条件都很好，所以往往孩子要什么便给什么。在教育孩子的过程中，家长要让孩子懂得快乐和拥有物质并没有必然的联系，分享才是一种更高境界的快乐。养成乐于分享，关爱家人的习惯，无论是独生子女家庭还是非独家庭，要想让孩子心理健康，更好地适应社会，培养独立自主的能力，都应该教育孩子养成乐于分享、关爱家人的习惯。家长要让他们在分享中体验快乐，让他们懂得兄弟姐妹一起分享礼物、玩具等等时会更开心。也只有这样，大宝在与“二宝”分享物质和父母关爱的时候，认为是正常的，不会产生对二宝的不接纳。在遇到挫折时，教育孩子要学会排解苦闷，找父母或者兄弟姐妹聊天，寻求帮助，从而拥有积极乐观的心态。此外，父母还要了解和关注大宝的爱好，可以帮助她选择适合的兴趣爱好并送到相关兴趣班加以培养。大宝有自己的爱好，业余活动丰富多彩，有自己的朋友圈，也就不会把精力过多的专注到父母和小宝身上，性格也会乐观开朗。

总之，作为二胎的家长，我们在实践中不断探索，我们也需要不断充实和完善自己的知识结构，提高自己的育儿能力。我们可以通过阅读书籍、听取讲座，与他人交流等途径，进行学习，并在教育实践中不断反思，不断总结经验，提高家庭教育的成效。让我们在二胎时代下勇往直前，用我们的教育智慧收获家庭的幸福。

【参考文献】

[1]戴旒春.2至10岁原“独二代”子女对“二胎”手足接纳度的调查与对策[D].苏州大学，2015

[2]麻建玲.“二胎时代”的家庭教育现状调查及对策建议[J].新课程，2015（4）