萧县农村初中学生体质健康状况调查与分析

李荔

【摘要】本文通过对我县三个农村学校实地采集的数据与《国家学生体质健康标准》相对比，综合分析得出我縣农村初中生总体体质跟国家标准相比情况良好，但身高和50米跑平均成绩的指数低于全市平均水平。本文希望在此基础上提出可行性强、切合本地实际的对策和建议，以期对一线教师的教学实践提供帮助和指引，促进学生身心健康发展。

【关键词】  萧县;农村初中;体质健康

一、引言

青少年的体质健康状况关系国家未来的发展。通过各方面的共同努力，我国青少年体质有了很大的提升，但仍有很多问题存在。希望通过对比我县农村七年级学生体质健康状况，找出共性问题，为提高农村初中体育教学质量和学生体质提供依据。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

以我县柿园初中、闫集初中、黄口第一初级中学部分在校七年级学生为研究对象，共计245人。其中男生128人，女生117人。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过中国知网查阅相关文献资料，为本次研究提供理论依据。

2.体质测试法

在3所初级中学中选取245名七年级学生作为调查对象，根据新版2018年《国家学生体质健康标准》的规定，对学生的身体形态、身体机能和身体素质三个方面进行测试。

3.数理统计法

对测试所得到的数据进行统计与分析，得出相关的结论。

三、研究结果与分析

（一）身体形态特征

1. BMI指标分析

由表1-3可知，我县农村初中男、女生身体形态发育在正常范围内，但有部分超重。

（二）身体机能特征

由表4可知，我县农村初中男、女生肺功能发育水平较好。

（三）身体素质特征

1. 50米跑指标分析

由表5结果表明，我县农村初中男女生速度耐力水平在及格范围内，有待于以针对性的训练提高。

2. 立定跳远指标分析

由表6结果表明，我县农村初中男女生下肢爆发用力和协调用力水平发育较好。

3. 坐位体前屈指标分析

由表7结果表明，我县农村初中男女生特别是女生的柔韧素质水平不高，有待于以针对性的训练提高。

4. 1000m（男）/800m（女）指标分析

表8结果表明，我县农村初中男女生耐力素质水平发育在及格范围内，且有进一步退化的趋势，有待于以针对性的训练提高。

5. 引体向上（男）/1min仰卧起坐（女）指标分析

表9结果表明，我县农村初中男女生上肢爆发用力和身体协调用力水平发育较差，有待于以针对性的训练提高。

四、结论与建议

（一）结论

根据测试数据综合分析得出，我县农村初中生体质水平整体呈下降趋势：身体形态发育在正常范围内，但有部分超重;柔韧素质、速度耐力素质呈下降趋势;上肢爆发用力和身体协调用力水平发育较差，下肢爆发用力和协调用力水平发育较好;耐力素质在及格范围内，且有进一步退化的趋势，有待于以针对性的训练提高。

（二）成因分析

1. 学校因素

（1）我县农村初中体育师资质量不高，缺少必要的专业培训和学习。

农村初中体育教师数量不足，调查显示我县近十年未招聘专业体育教师，现有的体育教师普遍年龄偏大，学历低，专业培训和学习开展得较少，教学过程中难以实现体育课程教学目标和教学效果。

（2）课业负担重，学校不重视

在现行的教育考核体制下，学校要升学率，教师要成绩，学生要分数。虽然教育部门一直在为学生减压减负定制度，中考体育分数一提再提，但又有谁来落实监督呢？

（3）农村学校体育器材匮乏，体育活动难以开展

虽然2018年的均衡教育为我县增加了不少运动场所，但仍然存在运动场地生均面积少、场地质量差（大部分为煤渣或水泥场地）、器材总量少且损坏后不能及时补充等问题，导致学校难以开展体育活动。

2. 社会因素

（1）锻炼怕损伤，学校无力解决学生的安全问题。

体育课堂安全问题一直困扰着学校体育教育，现实中学生进行体育锻炼甚至是校内生活中发生伤害事故时，媒体、家庭容易产生过激情绪，学校无力解决学生的安全问题。

（2）网络的困扰。网络为学生的学习带来了很大的方便，但同时也带来负面影响，许多学生将仅有的业余时间都用来刷抖音、打游戏、聊微信、聊QQ。

3. 家庭因素

经调查，我县2019年初中生留守儿童比例约占全县初中在校生的20%，且监护人大多是其爷爷、奶奶。老人溺爱孩子、文化水平低等问题，导致他们认为孩子不生病、睡得好、吃得好就是身体素质好，只要让孩子在营养方面有充足补给就好了，不再需要专门去锻炼了。这种认识给了学生错误的导向，也是学生不锻炼、身体素质下降的一个很重要原因。

4. 学生因素

学生没有掌握1-2项专项技能，不会、不懂也不愿从事体育锻炼，导致其运动量和运动强度远远达不到预期的效果。

总之，有很多因素影响着学生体质健康状况，需要采取相应措施来解决农村初中体育工作中的困难，以提高学生的身体素质。

（三）建议

1. 配齐配足专业教师，保证教师专业对口，不能用体育教师担任其他学科教学任务。教师的专业素质必须全面、系统地得到提升和保障，省、市、县级可利用假期多组织教师专项培训，提高体育教师的基本功及课堂教学能力。

2. 学校领导加强重视，至少保证体育课、课外活动器材的充足使用。学校多开展农村中学生的体质研究工作，鼓励教师申报课题，实际开展活动，教师间交流取长补短等，提高教师的专业水平和教研能力，使农村中学生的体质整体得到提高。

3. 体育教师可自制体育器材，开发校本教材，发展特色体育。

4. 体育教师应在课堂教学、大课间、课外活动中保证其他项目练习充足的情况下增加50米跑的辅助练习。

中小学生的身体素质近年来持续下降，虽然各有关部门采取了不少的措施，取得了一些效果，但要彻底解决这个问题必须要社会、学校、家庭三者很好地协作配合。三者通力合作让孩子爱上体育运动，增强体质，为养成终身体育锻炼打下基础，让我们真正意义上做到文明其精神，野蛮其体魄！

【参考文献】

[1] 教育部.新版2018《国家学生体质健康标准》.2018.