新时期高校大学生公民素养培养与路径探究

姚远

摘要：公民素养代表着一个国家的素养，对国家发展和民族兴盛有着重要影响，而且是推动国家发展的重要精神力量。高校大学生公民素养关系到民族的未来，作为国家未来的建设者，在新时期，要加强培养高校大学生公民素养的力度，让大学生在新时期可以承担起维护国家团结，拥护国家利益，建设国家的重任。本文结合在新时期培养高校大学生公民素养的重要性，分析了当前大学生公民素养较差的原因，最后提出了培养大学生公民素养的路径。希望本次研究可以为全面提升我国公民素养提供参考。

关键词：新时期 高校大学生 公民素养 培养

引言

公民是构成国家的重要部分，公民的思想道德、价值观念等综合素养关系到国家的未来发展和社会稳定。而高校大学生作为我国公民的组成部分，是社会主义事业未来的建设者，大学生公民素质水平的高低对社会稳定和国家发展有着重要的影响。然而我国很多高校大学生并不了解什么是公民素养，而且缺少公民素养相关理论指导，在高校教学体系中也没有体现出培养大学生公民素养的教学内容。除此之外，由于大学生生活的主要场所就是校园，他们接触校园外部的社会环境的机会相对较少，他们受到的也是大学校园的环境和氛围的影响，因此很少受到社会价值素养的影响，所以在新时期培养高校大学生公民素养尤为必要。高校教学管理者应当充分认识到培养学生公民素养的重要性，寻找培养学生公民素养的有效路径，使大学生在新时期具备良好的公民素养。

1.培养高校大学生公民素养的必要性

提升公民素养是推动社会进步与和谐发展的重要条件，高校大学生属于我国公民中比较特殊的群体，培养高校大学生公民素养对实现大学生个人价值、参与社会主义建设有着重要意义，因此培养大学生公民素养非常有必要。

1.1实现自我价值

高校大学生有着较高的知识水平，他们的思想价值观念更加成熟，在社会上与其他群体相比时高校大学生会体现出较高的优越感，但是由于缺少社会经历和社会经验，他们非常希望在离开校园后能够向别人展现自己的才华，得到他人的认可，在社会中取得一定成就。正是由于在这种优越感的驱使下，很多大学生走向了歧途，这就需要对大学生的思想进行正确引导。高校教育体系要求教师在教学过程中要向学生传递正确的思想价值观念，让学生懂得如何才能通过正确途径实现自我价值，帮助学生正确看待自己的成长价值意义，树立正确的价值观念，避免受到所谓优越感驱使走向错误的道路。培养大学生公民素养就是为了让大学生无论是在学校学习或是以后进入到社会中工作都可以明確自己的理想，脚踏实地通过自己的不懈努力得到他人认可，在努力中实现自我价值。

1.2社会发展的必然性

社会的稳定发展需要社会各个群体的共同努力，通过努力不断创造价值，为社会发展进步提供动力。然而世界各国经济文化是互通往来的，其他国家的社会价值理念会对我国社会群体的价值理念造成很大影响，并且使我国社会系统发展呈现出多元化发展趋势，尤其是西方国家社会思想价值对我国公民思想价值观念有着巨大冲击，使社会发展形势更加复杂。在此背景下，我国不同阶段公民需要具备各自的素养特征，尤其是高校大学生，他们的身心发展尚不成熟，在人格发展过程中还有很强的塑造性，他们很容易受到来自其他国家思想价值观念的影响。要想推动我国社会稳定和谐发展，就需要在多元化社会环境下确保高校大学生能够始终坚持社会主义思想价值观念，将建设祖国、推动社会和谐发展作为自身责任，在多元化社会中能够正确区分什么是正确的观念什么是不良的观念。培养高校大学生公民素养是为了让大学生能够以长远的角度和客观的态度去应对当前社会发展，在多元化社会中要懂得趋利避害，吸收对自己成长有帮助的部分，摒弃对自己发展不利的部分，提升自身综合素养，为实现自我价值、建设社会主义事业不断努力。

2.新时期高校大学生公民素养缺失的原因

2.1传统思想的长期禁锢

由于长期受到传统思想文化的禁锢，我国公民对自己民族文化缺少认同感和自信心，从而限制了大家思想的创新发展。人们往往对新鲜事物有着很强的好奇心，由于外来文化对本土文化的冲击，导致原本受到传统思想禁锢的人民在面对外来文化时很容易被外来文化所吸引，文化自信逐渐降低。文化自信就是在多元文化交融的环境下，能够做到包容不同文化，还要在文化交融中保留好的文化，并不断发展属于我们的特色文化。几千年的封建社会统治，使得我国很多优秀传统文化的传承受到了保守性思想的保护，但是也正是因为这种思想禁锢导致这些优秀的传统文化在传承过程中没有得到创新。在传统思想的长期禁锢下，我国高校大学生无法正确吸收其他国家的优秀文化，一些大学生坚守自己传统的思想文化，不允许其他文化的冲击，还有一些大学生完全受到外来文化的影响而对自己传统文化的认可度逐渐降低，无法做到对外来文化有效吸收，从而限制了我国传统文化的创新发展。高校大学生缺少文化自信，从而导致公民素养缺失。

2.2过于重视专业教育

新时期高校大学生公民素养缺失最主要的是由于当前教育模式过于重视专业教育，比较忽视公民素养相关教育。从小学开始就开始受到传统应试教育的影响，在教学过程中无论是学校、教师还是学生家长都过分重视学生的考试成绩。高校大学生就是在这种应试教育思想的影响下成长起来的，来到大学校园，虽然学习压力相对减少，但依然无法摆脱应试教育的影响，大学生为了毕业以及提升自己的就业竞争力，需要面对英语等级考试、计算机等级考试或是职业资格证考试或是考研等一系列考试，为了顺利通过这些考试，他们只能更加努力地学习专业知识，在专业教育束缚下大学生思想也受到了束缚。再加上教育体系中缺少有关思想价值观念教育，使得很多大学生甚至不懂得什么是公民素养，大学生公民素养培养缺失导致学生将所有的精力都放在如何成为家长和教师眼中的“优等生”。

2.3缺乏责任担当

新时代高校大学生作为祖国未来建设者，需要不断提升自身思想水平和政治觉悟，推动自身实现德智体美劳全面发展，将自己培养为新时代有责任担当的大学生。大学生的精神面貌代表着国家未来，责任担当也是构成公民素养的一部分，因此高校大学生作为我国公民的特殊群体，他们是否有责任、有担当非常重要。当前国际形势紧张，许多国家都纷纷以各种理由打压中国，进而达到限制中国发展的目的，尤其是这两年中美贸易摩擦愈演愈烈。而中国在当前形势下并没有退缩和妥协，作为中国公民我们更应该提升公民素质，树立责任和担当意识，始终坚持国家领导，面对其他国家的打压要肩负起一个大国的责任和担当，为提升我国整体实力做出贡献。现阶段，很多高校大学生爱国精神饱满并且有着一定的责任和担当，但还是会有一小部分大学生缺少责任担当，甚至有的大学生还没有弄清楚自己有着哪些责任和担当。高校大学生缺少责任担当意识从而导致他们公民素养的缺失。

3.新时期高校大学生公民素养培养路径

3.1大学生公民素养培养要循序渐进

高校大学生作为我国公民中的特殊群体，大学阶段学生心理发展很容易受到外界环境影响，很多大学生对公民素养也都是一知半解，并没有全面地认识，然而公民素养涵盖多方面内容，如果在培养大学生公民素养过程中将这些繁杂的内容直接灌输给他们，大学生也会很难消化这些理论，这样不仅无法提升大学生公民素养，还很容易让他们产生抵触心理。所以大学生公民素养的培养工作要循序渐进，让大学生认识到公民素养培养的重要性，使他们积极主动参与到培养工作中。

3.2結合社会发展现状，培养路径要实现学以致用

互联网和科技的发展推动各国思想文化相互交融，在不同思想文化影响下每个人都有着各自的价值观念，使得我国公民素养也呈现出多样化。在新时代我国高校大学生的主要活动场所都是在校内，因此对当前社会大多数公民的思想价值观念也不是很了解。社会一直在发展进步，作为高校大学生要想实现自我价值，就需要有较强的心理素质，在实现综合发展的同时还要具备一定技能，这样才可以更好地展现自身价值。在培养大学生公民素质的过程中要结合社会发展现状，培养路径要遵循学以致用理念，还要在公民素养培养过程中融入当前主流思想价值观念，注重公民素养理论和实践相结合。

3.3站在长远的角度制定培养策略

培养高校大学生公民素养符合新时期的发展要求，也顺应了未来社会发展趋势，因此制订大学生公民素养培养策略要站在长远发展角度，并结合社会和时代发展趋势，帮助大学生在公民素养培养过程中可以用长远发展的角度以及严谨敏捷的观念来客观分析一些事件，面对国际纷争时可以拥护国家利益，并可以以客观公正的视角对问题进行分析，体现出新时期我国高校大学生具备的优秀公民素养。在制定大学生公民素养培养策略时可以从以下两点入手：第一点，大学生公民素养培养内容要紧贴新时期社会发展形式和时代未来发展趋势；第二点，大学生公民素养培养要符合大学生群体认知情况、思想价值观念，循序渐进从基础理论知识到时代发展特征再到应用实践。

4.结语

国家发展和壮大都离不开公民的共同努力，优秀的公民素养有利于社会稳定建设发展。高校大学生是公民群体中一个特殊的群体，他们有着较高的知识水平和文化素养，培养大学生公民素养对学生未来的工作、生活乃至社会建设发展都有着重要意义。当前高校大学生公民素养缺失，很多大学生甚至不知道公民素养是什么，这样就提升了大学生公民素养培养工作的难度。提升大学生公民素养并不简单，在新时期高校教学管理者要用发展的角度制定大学生公民素养培养策略，结合大学生群体特点，循序渐进地推动公民素养培养工作的开展，帮助大学生逐渐形成优秀的公民素养。大学生公民素养培养工作任重而道远，还需要高校教育管理者和社会共同努力不断完善培养机制。

参考文献：

江毅.红色文化资源建设与公民素养提升策略研究[J].辽宁科技学院学报，2019，21（06）：19-21+24.