小学语文教学积极课堂氛围营造策略

黄巧玲

摘 要：小学阶段的语文学习有至关重要的作用，一方面对于培养学生的思维能力和行为修养有很重要的影响，另一方面可以为以后的学习打下扎实的基础。小学语文课堂教学更注重课堂氛围的营造，积极向上的课堂氛围对于培养学生的语文学习兴趣有非常重要的作用。因为语文不同于理科学科，并没有公式、概念，学生只需要能理解、会表达，所以教师要针对语文学科特点，为学生制定合适的教学模式，才会更好地提升学习效率。

关键词：小学语文;积极课堂;氛围营造

良好的课堂氛围为语文教学的开展提供了非常有利的情境，不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以激发学生的语文思维。本文针对小学语文教学中学习氛围的营造提出了几点策略，希望可以给广大教师提供借鉴。

一、多媒体教学法，创新教学形式

在教学模式不断更新的今天，多媒体教学法体现出了很大的优势，已经成为教学活动中不可或缺的重要手段。多媒体教学使教学方式变得灵活多样，老师将省去一部分板书时间，大大提高了学习效率。另外，多媒体可以将课文以音频或视频形式演示出来，让课堂变得生动有趣。

例如在学习《狼牙山五壮士》课文时，为了让学生真实地感受狼牙山五壮士牺牲时的情景，教師可以寻找一些关于狼牙山五壮士的影视作品，让学生通过影视作品去想象当时的恶劣环境，之后可以组织班级讨论，谈一谈认识，激发学生对老一辈英雄的敬慕之情和浓厚的爱国之情，这样可以使学生学会课文，对学生人生观和价值观的树立也会产生非常积极的作用。在教学中应用多媒体，不仅可以让学生主动去学习，还可以营造良好的学习氛围，让学生喜欢上学习语文，从而激发学生的学习兴趣。

二、情景模拟教学，提供展示机会

教师要为学生提供展示自己的机会，可以通过创设情境，提供给学生独立思考的情境。因为情境的创设可以使教学变得更加生动，有利于激活学生的思维，给学生营造宽松的学习氛围。

例如在学习《鲁滨逊漂流记》一课时，可以将鲁滨逊的经历编成剧本，让学生根据自己的理解去表演，在表演结束时教师也可以对内容进行深化，让学生发表自己的意见，谈一下对鲁滨逊的认识，有哪些精神值得我们大家学习，从他身上我们又可以学到什么。这样的教学方式改变了以往沉闷的教学方式，学生之间多了交流互动，自然也就活跃了学习氛围，使学生在开心的表演中顺利完成了学习任务，也突破了学习难点，提高了学习质量。

三、提升教师教学水平，营造宽松课堂氛围

良好课堂氛围的营造需要教师具有良好的组织能力和较高的教学水平。教师要懂得如何和学生有效沟通和交流，了解他们的真实想法，这样才可以挖掘学生的学习潜能。

教师教学的目的不仅是传道授业解惑，还要重视对学生价值观和人格的培养。现在的教育形势，对教师的整体素质提出了更高的要求。作为小学语文教师，也要不断学习，不断创新教学模式，这样才能培养全面发展的学生。教师要有幽默、和谐的教学风格，让学生喜欢语文这门课，首先要让学生喜欢语文老师，所以老师要具备小学生都喜欢的人格魅力，才会得到学生的接纳，在教学过程中学生也会积极主动地配合教师的教学，营造积极向上的学习氛围。

教师的一言一行，都会在教学过程中潜移默化地影响到学生，所以教师一定要具备高尚的人格，教师的学识越渊博，人格魅力越大，对学生的吸引力就越强。所以教师要学会不断完善自己，养成优秀的品质，这样会对教学产生很大的帮助。

四、尊重学生、重视学生的主体地位，鼓励学生思考问题

教师要树立与学生平等的意识，在教学中要做到教学的平等，尊重每个学生的主体地位。小学生具有活泼的天性，同时具有很强的自尊心，每个学生都渴望得到尊重和重视。所以，营造积极的课堂氛围可以让学生激发自己的天性，在积极向上的环境中学习也会提高他们的课堂参与度，促进身心健康发展。小学生思维敏捷，善于思考问题，教师应该在教学中鼓励学生思考问题。

例如，在《曹冲称象》这篇课文学习完毕后，可以让学生大胆思考，自己还有什么称量大象的好方法，这时学生会踊跃发言，课堂氛围将会很活跃。在学生讨论完毕后，教师可以为学生总结文章的主旨，鼓励学生要向曹冲学习，遇到困难问题要善于分析，只要开动脑筋想办法，小孩也可以办成大事。

教师要重视学生的主体地位，体现在要尊重每个孩子的个性，针对不同类型的学生，采用不同的教学方式，因材施教。重视学生的主体地位首先要做到的就是深度了解学生，不管是在学习还是在生活中，要充分了解学生的需求。只有从多方面了解学生，我们才可以把握学生的心理，这对培养良好的师生关系、顺利开展教学工作具有很重要的意义。

总而言之，小学语文教学离不开氛围的营造，作为教师，要抓住小学语文课堂的特点，寻找高效的氛围营造手段，对完成教学任务、培养学生的语文素养具有重大意义。所以笔者认为教师要把课堂氛围营造作为教学的重点看待。

参考文献：

[1]章惠萍.探究有效教学 打造小学语文高效课堂[J].中国农村教育，2020（5）.

[2]李治军.学习型小学语文课堂教学模式及课例分析[J].求知导刊，2020（5）.