初中化学实验改进与创新的现状及对策

虞海红

摘 要：化学与我们日常生活联系密切，在学习化学过程中，对于化学实验的学习是必不可少的。化学实验结合理论知识的教育方式，不仅能让学生感受到化学的神奇与魅力，也能让学生明白化学在日常生活中的应用，从而激发学生学习的兴趣和热情。适当地开展化学实验课程可以提升学生的动手能力和实践能力，帮助学生全面发展。在目前初中化学实验教学中仍存在一些问题，使得化学实验教学质量较差，无法达到教学目的。本文针对当前初中化学实验现状进行分析，并阐述个人对化学实验改进与创新的见解。

关键词：初中;化学实验;改进与创新;现状;对策

化学是帮助学生认识物质世界的重要学科，而实验是化学的基础，因此，正确地开展化学实验教学是十分必要的。实验教学可以让学生更好地感受化学的神奇，直观感受到化学反应的魅力，帮助学生理解理论知识，同时提高学生的动手能力和实践能力。受传统教育理念的影响，初中化学教育还是以理论知识为主，对化学实验教学不够重视。

一、初中化学实验现状分析

（一）教育理念落后

受传统应试教育理念的影响，学校以及老师都将考试成绩放在首位，忽视了学生全面发展。为应付升学考试，教师往往要求学生掌握理论知识，以背诵为主，不深究其中原理，忽视实践在学习中的重要作用。有的教师认识到化学实验的重要意义，但却了解得不够全面，只注重结果，不注重探索过程，这样的实验教育与传统教育方式没有本质区别，限制了学生思维的发散。

（二）化学实验内容设置不合理

目前，化学实验教学内容仍是以让学生了解实验仪器、实验现象与结果以及实验结论等为主。这种以结果为导向的实验内容本身就有固定答案，学生没有参与到探索过程中，不利于培养学生自主学习意识。教师在实验过程中应该引导学生积极思考，设计实验方案，探究其中原理，从而激发学生自主学习兴趣，锻炼学生思维能力。通过合理设置实验内容可以帮助学生提升综合能力，落实素质教育中提出的全面发展。

（三）缺乏正确实验教育方法

在传统的化学教学过程中，老师往往更重视学生理论知识的培养，对实验教育的研究较少，因此缺乏正确的实验教学方式方法。教师在实验教学过程中为了赶课程进度，没有给学生足够的自我思考、自我消化的时间，在实验结束后立刻给出实验现象和结论。这就使得学生缺乏自我观察能力，在未来的化学学习过程中，无法用自己的语言来表述其所观察到的实验现象及化学内涵。所获取的片面知识难以与实际现象相关联，往往容易让学生产生误解，造成错误的认知，不利于学生的发展。

二、化学实验在化学学习中的重要性

对于化学学习而言，化学实验的教学是提升学生学习效率的重要手段之一。化学实验本身就是十分具有魅力的教学手段，学生对实验课程的学习积极性高，通过引导学生对化学实验的自主学习，就能提高学生对化学的兴趣，从而提高学习效率。在化学实验中教师可以让学生亲自参与到学习中去，培养其实践能力，将课本的理论知识与实践结合。

受应试教育的影响，我国初中化学教育常常以理论知识学习为主，忽视了学生实践能力的培养。填鸭式的教育方式使学生缺乏自主思考的能力，同时消耗学生对学习的兴趣，大大降低学习效率。通过加强化学实验教学，让学生拥有更多的实践机会，从而激发学生的学习兴趣，在实践中完成理论知识的转化。教师在实验过程中指导学生将抽象的化学知识吸收并运用于实际，解决学生知其然而不知其所以然的问题。因此，老师在日常的教学过程中，应该改變传统的教育理念，清楚认识实验对化学学习的重要性，重视化学实验课程的安排与学习，以直观的方式呈现抽象的理论知识，从而达到提高教学效率的目的。

三、化学实验改进与创新的策略

（一）指导学生自主学习化学实验

在初中化学的学习过程中，应该将激发学生的学习兴趣、培养学生自主学习意识以及创新思维作为教育重点。在实际教学中，老师应鼓励学生自主学习，给予学生足够的自主学习时间和机会。老师应该作为一个协助和指导的角色，在学生学习化学实验的过程中给予指导意见，在学生遇到问题的时候启发学生，协助学生解决困难。充分发挥学生的主观能动性，让学生多自己动手，更有利于学生掌握化学实验的知识原理和操作技能，培养学生的创新思维能力。

（二）引导学生自主设计化学实验

在初中化学实验的教学中，教师不仅仅需要给予学生动手操作的机会，培养学生的实验操作能力，更应该启发学生的实验思维，这将更促进学生对化学知识的融会贯通和培养学生的科研创新能力。老师可以在课堂中给学生布置设计实验的任务，让学生在掌握化学知识的基础上，尝试自己研究设计全套实验，培养学生的创新思维能力。例如，在进行铁生锈的化学课堂教学时，老师可以先教导学生铁生锈的相关化学知识，再给学生布置防止铁生锈的化学实验设计任务，让学生自主钻研，根据掌握的相关知识点进行实验的设计。学生在自主设计化学实验的过程中，能够将学到的知识点融会贯通，真正吸收掌握化学知识，并内化为实践的能力，锻炼思维能力。

（三）转变化学实验教学思路

部分学校及化学老师较少给予学生自主动手操作化学实验的机会，其中一部分原因便是缺乏足够的资金购买实验仪器及相关的试剂，以及担心学生操作不当导致实验仪器的损坏和试剂的浪费;另一部分原因是担心实验过程发生危险，学生使用相关试剂时不小心伤害到自己。在客观条件无法被改变的情况下，老师可以转变实验教学思路，使用经济、安全的原料开展化学教学实验。例如，初中化学老师可以在课堂中教导学生生活中常见的化学知识，使用生活中的用品开展化学实验教学，如鸡蛋壳、碳酸饮料、盐水、醋、酒精等都可以作为化学实验的原料。通过这种方式，解决资金不足的问题，同时既保证实验的安全性，又能启发学生对化学实验的兴趣，引导学生发现生活中的化学现象，提高化学教学的效果。

四、结语

化学实验作为化学教学中重要的组成部分之一，对其教学方式进行改进与创新是提高化学学习效率的重要手段。化学实验是理论与实践的结合，正确开展化学实验可以帮助学生更好地理解理论知识，掌握其中原理。受传统观念的影响，许多学校以及老师对化学实验教学不够重视，导致学校存在师资力量不足，实验室不够完善等问题，因此学校应该重新认识化学实验教学在化学学习过程中的重要性，完善学校设备设施。老师在教学过程中应尊重学生，以学生为主体，做好引导工作;以培养学生自主学习意识为首要任务，激发学生学习兴趣;注重学生实践能力的培养，摒弃传统填鸭式的教育理念，帮助学生全面发展。

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