走进学校：贵州省仁怀市实验小学

|陈大庆 廖佩君

星光洒满校园，

六年影响一生

本刊记者|陈大庆  特约记者|廖佩君

“仁义为怀，酿造未来”。仁怀，这个因茅台酒闻名中外的地方，这片因潺潺涌流的赤水河而孕育了独特的盐运文化和红色文化的神奇土地，注定在教育的立德树人上也会谱写出如茅台酒一般的独特、骄人作为。

2003年，一所旨在更好探索仁怀市小学阶段教育改革的学校诞生了，她就是以“实验”二字为命名的仁怀市实验小学（以下简称实验小学）。她的诞生，开启了个体多元教育的探寻、探问，为仁怀教育攻坚、教育创优和教育强市找到了有力载体和手段。办学至今，这所年轻的学校始终循着自己最初的办学愿景，用心办真教育，用情办好教育，视每一个孩子为闪闪发光发亮的小星星，以每一个孩子都成长成才为办学目标。可以说，这里的星光正在闪烁、闪耀！

一所“星光”学校

这是一所智慧的学习园地。实验小学的智慧校园综合服务平台能关爱到每一个有服务需要的师生员工;无线接入点校园全覆盖，洞开了校外的另一个世界;科创教室，为有着科创爱好和科创潜力的学生创设了无限的可能;还有视频会议室和录播室等，完全能够满足新时代在“云”和在“数”中的各种教与学。

这是一所办真教育的时尚殿堂。为更好地搞好教育教学工作，学校以建设学习型校园为目标，通过开展星光课堂、课题研究、网络研修、继续教育、区域联盟和集体备课等活动，把教师的业务技能提升稳稳地掌控在手上，确保每个教师都有机会成长;通过推广反思性教学、推进教育科研和全面推行校本研修，努力使每一个教师都能在思和学中有收获;通过组织教师技能大赛、学科赛课、经典诵读、征文比赛等竞赛活动，营造比学赶帮的教师自我成长氛围;以“酒都先锋”徐妮工作室和名校长工作室为引领，通过外出学习、主题研修、送教下乡、教学诊断、专题讲座、师徒结对、支部共建等活动，引领、辐射成员、学员学校和帮扶学校的党建和办学水平同步提升。

这里的星光正在闪耀。建校以来，学校以立德树人为总抓手，创造性地构建起了一套以“星光学生评价”为载体的学生成长和发展评价体系，通过持续用心、用情和用力挖掘学生潜能，努力助推每一个学生的综合素质都得到全面发展。

实验小学从“榜样感召”“书香浸润”“方圆自律”“评价激励”“活动涵育”“心语启迪”“环境润化”和“摇篮协助”八个方面建构立体化、全方位的育人新模式。学校把学生发展核心素养、适应终身发展必备品格和关键能力、社会主义核心价值观等进行融合、细化和分解，建立起多维度、进阶性的基于新时代学生发展的课程体系，从德智体美劳构建星光学生增值评价体系，引领学生全面发展。

星光课程让每一个孩子成为最好的自己

“星光课堂”是实验小学基于国家课程校本化实施的载体。“星光课堂”以“闪亮自己，照亮他人”为本质追求，以“带班育人、语言训练、思维发展、能力提升”为核心要素，突出学生在课堂上的“主体”作用，能很好地促进学生的全面发展，进一步突出教师的教育者、指导者、合作者和参与者角色。

学校紧扣“星光满园 卓越筑梦”的办学理念，构建起“心中有爱、眼中有光、行中有慧”的多元星河校本课程体系，通过开展创美节、读书节、体育节、科技节和重大节日主题活动，生动和丰富“心中有爱、眼中有光、行中有慧”的未来之星培育路径。课程花式跳繩和星光足球就健美和自信了无数学生。

除此之外，星河课程还有围棋、管乐、小提琴、合唱、书画、舞蹈、小主持、乒乓球、篮球等二十多门选修课和研学旅实践课，力求为每一个学生的全面发展和特长培养给予最大程度的支持和扬展。同时，学校还结合时代热点，开设了3D创意设计、小手拼出大世界、机器人、航模等科创普及课程和选修课，为学生提供了发展科学爱好的土壤。

特色管理引领教育改革

这里的管理探求适合每一个人。学校先后修订和出台了《仁怀市实验小学章程》《仁怀实验小学五年发展规划》《仁怀市实验小学教育三年“创优行动”计划》等学校发展指导性文件，构建“星光教育”特色管理体系并取得了阶段性成果，“星光教育”品牌熠熠生辉。

“星河课程体系的研究和实践”和“七中心两阵地”的管理体系，充分体现学校办学风格和管理思路，追求卓越、敢于创新已然成为实验小学“规范+人文”管理的最高追求。在这里，每个孩子都是小新星，每名老师都是启明星，每位家长都是“长”明星。学生、老师、家长彼此激励、互为欣赏、争相辉映，努力让自己和他人成长为星空中最灿烂的星星，使学校成为汇聚闪亮之星的浩瀚星园。

“星光洒满校园，六年影响一生。我们愿意为小学教育发展探索更多希望。”校长徐妮说，自提出“星光”教育思想以来，学校已先后有1500多名学生获得县市级以上表彰奖励，50多名学生在国家级赛事或展演活动中摘得奖牌。在“星光课堂”教学理念助推下，全国青少年校园足球特色学校、全国体育工作示范学校、全国文明校园、全国青少年人工智能活动特色单位、贵州省校园文化建设示范校、贵州省校本教研示范校、贵州省优秀少先队集体等260多项荣誉称号花落实验小学。

百尺竿头，更进一步。今后，学校将进一步聚焦德育生动化、课程体系化、课程高效化、学习终身化等问题，继续坚定“心中有爱，眼中有光，行中有慧”育人愿景，创新和丰富基于学生未来发展关键能力的“多元星河”课程体系，加大学生思维品质和学习探究能力培养研究实践，拓展“星光学生”培养评价实践，从儿童的视角出发进一步营造涵养孩子生长和闪亮需要的星光校园，让“温暖的心、健康的身、智慧的脑”这一办学愿景持续照亮每个学生的星光梦，为新时代小学教育的改革和发展探寻到更多的成功“实验”案例。

徐妮：

生命教育让个体熠熠生辉

坚持做好生命教育

“从孔子的因材施教到唐纳·华特士于1968年提出生命教育，其实都是围绕让生命成长为‘最好的自己”。作为校长，从后山民族小学到仁怀市实验小学（以下简称实验小学），徐妮对于生命教育的追求始终不曾变过。

在她看来，生命教育就是唤醒、引导和扬展生命的个性潜能，让生命之光熠熠生辉。所有的教育活动都应该围绕个体生命活动的质量，从尊重生命个体出发，提供最适合个体成长的教育，成就个体最好的发展。而实验小学的“星光教育”就是以星光为隐喻体，让师生都像星星一样发光，辉映彼此。

2017年，因为工作的突出表现，徐妮被组织调至实验小学担任校长。来到这所已经具备鲜明办学特色的学校，如何握紧接力棒，对徐妮来说有着不言而喻的压力。

“来到实验小学当校长，既是组织的信任，更是一种莫大的考验。”徐妮说，三年多来，自己紧紧围绕“传承”和“创新”两个关键词，为学校寻求新阶段的发展力。

传承，便是做好实验小学校园足球和花式跳绳两大特色。根据《实验小学“星光足球学校”建设实施方案》中的十五年发展规划，徐妮大力支持校园足球的发展。学校将“足球”纳入课程管理，组建团队编写了《星光足球校本教材》，每班每周开展一节课的足球教学，由体育教师+足球教练员共同完成足球课教学;还组建足球选修班，安排教练员对学生进行专项技能训练。近年来，学校足球队员不仅在各类省市级比赛和全国性比赛中取得好成绩，还走出国门，远赴德国参加欧洲青少年足球锦标赛，更有不少学生被遵义、重庆等地的足球名校录取。不仅是足球，学校以特色大课间为重要载体，扎实进行“花式跳绳”校本课程的研究和开发，组建各级“花式跳绳”代表队，孩子们人人会花式跳绳。2018年，实验小学校队代表遵义市在贵州省第十届运动会取得5金7银4铜好成绩。

教育是一项需要延续和代代相传的事业，具体对一所学校来讲，最为忌讳的便是，一任校长一种做法，让学校在不断地辗转中停滞不前，甚至是倒退。时间回溯到2012年，徐妮履新后山民族小学校长时，她深入了解当地学生，提出“生命为基，阳光民小”办学理念，持续探寻从生命的本源出发，成就生命的精彩绽放，“阳光就是后山民族小学赋予每一个生命的色彩”。

结合当地民族特色，徐妮带领老师们开展了民族、民间文化进校园活动，创建苗语意为多姿多彩的“蒙彩”课程。“蒙彩”课程以兴趣小组的形式展现，结合学生和老师的兴趣和特长，开设了小提琴、葫芦丝、二胡、竹笛、苗族歌舞、音乐、美术、蜡染、花卉、足球、电声乐等二十几个课程，学生不分年龄班级，根据自己的爱好选择课程。老师教自己拿手的，学生学自己最喜欢的，师生其乐融融，后山民族小学焕发了蓬勃的生命力。几年时间，学校先后荣获“全国民族团结进步创建示范单位”“全国艺术教育特色单位”“贵州省民族进步先进集体”“贵州省民族团结示范校”等荣誉。

开启新需求

在徐妮的办公桌上，一个表面并不光滑的笔筒吸引了记者的注意。她笑着说这是一个学生在3D打印课堂上的作品，被当作礼物送给了她。不仅是笔筒，从学习文具到日常用品、桌面摆件，徐妮展示了办公室里学生自己动手做的各种各样的3D模型。

一所学校要发展得更好，不仅要将学校原本的优势增强，还需要结合时代的新特征进行办学特色的进一步创新。担任实验小学的校长以来，徐妮通过大力发展科创教育，开启了学校现代育人的新需求。

近年来，实验小学克服资金和场地的困难，开设3D创意设计、小手拼出大世界、机器人、航模等科创普及课程和选修课。现在，实验小学的3D创意设计现已实現三至六年级学生全普及，人人懂、个个会，每学期受益学生达1000多人次。学校学生在全国、省、市各类比赛中成绩优异，学校还于2018年荣获“全国青少年人工智能活动特色单位”。

“来到实验小学，我是有很强的幸福感的。这里有着许许多多优秀的老师，他们每一个人的努力都把学校带向更好的发展。”徐妮向记者描述，自己无论来得多早，就一定有老师早早到校了，无论自己走得多晚，也总还有老师的办公室亮着灯。

无论在哪所学校，徐妮总是和老师勠力同心，为了学校的发展共进退。2012年，徐妮主动放弃城区的工作岗位，逆潮流地申请到仁怀市最边缘的后山苗族布依族乡的小学当校长。“在当时，这的确是一个令人极其不理解的决定。”

徐妮生在农村，长在农村，上小学时，一位特别关心自己的好老师更是给了自己要努力学习的信心和勇气。也正是因为这段经历，她不仅选择了当一名教师，还始终记得要回报乡村，借用教育的力量去帮助更多的农村孩子。她心里清楚，比起城里的孩子，那些可怜的农村孩子，更需要老师去尊重，帮助孩子们完成蜕变，实现梦想。

“老师重视和关心学生的成长，对每一名学生来说，都是至关重要的，有时甚至可以改变学生的一生，尤其是农村教师。一个老师可以改变几十个学生，一个校长可以改变几十个老师，然后改变更多的学生。”面对后山民族小学薄弱的办学条件，徐妮和所有后山民族小学的师生们一起奋斗，她自己更是从来没在晚上12点以前休息过，成了名副其实的“工作狂”。

为改善学校办学条件，她多方呼吁，积极争取，奔走于上级各个部门之间。每次到城区开完会就马不停蹄地赶回学校，三过家门不入是常态。许多部门领导为她的精神所感动，上级各部门和社会各界爱心人士纷纷伸出了关爱之手。慢慢地，学校的办学硬件设施有了很大改变。学校有了专门的“诚爱阅览室”，购置了丰富的体艺器材、多彩的民族服装，建设了专业排练厅，创设了“芦竹情”教育质量奖励基金……孩子们有了属于自己的小水壶、新书包、新校服、御寒的围巾、小黄帽子、棉衣、手套、毛毯、书籍。

呵护每一个学生

从后山民族小学到实验小学，校长徐妮拥有的办学条件其实是得到了极大的改善，但也有着共同的问题困扰着她，那就是家校共育的难题。

在后山民族小学，有近一半的留守儿童、单亲家庭儿童，很多孩子缺衣少食、生活窘迫、缺少关爱。“我最有感触的是，农村的孩子太需要父母的陪伴，所有孩子太需要给孩子良好的家庭教育。”徐妮回忆，有一次当她问一个二年级的小女孩她的妈妈去哪儿了，孩子竟然能毫无表情地说“不知道”。她看起来好像根本不知道妈妈爱的味道。

那一刻，徐妮忍不住要掉泪了。同为母亲的徐妮决定：发动女教师、乡里的女干部们一起当起特殊孩子的“爱心妈妈”，为高段留守女学生上青春期心理健康课，手把手教她们应对青春期的各种变化;找孩子们谈心，帮助她们疏导生活和学习的思想障碍;和孩子们一块游戏，争做孩子们最好的朋友。为了让学生们的心态更阳光，激发他们对学习的兴趣，徐妮还利用课外时间专修心理教育学，并在学校成立了“心理咨询室”，帮助学生疏导心理困惑、树立努力学习的信心。

“当时，我们的每个老师都挂靠了一个学生宿舍，认学生为‘干女儿、干儿子，真正把学生视为己出。”徐妮拿出了一张和“干闺女”合影的照片，她坚信，爱能创造奇迹，要让每一个孩子都感受到大家庭的温暖。

与后山民族小学的留守儿童相比，如今实验小学的孩子不缺少父母的陪伴，看起来似乎要幸福得多，但大多数父母并没有良好的家庭教育方法，这导致孩子身上出现了一些问题，甚至是不同程度的身心伤害。

实验小学有一个特殊的惯例，那就是一年级的新生入学之前，家长需要先入学。“为什么要让家长入学？学什么？就是学习怎么当好家长。”徐妮向记者介绍，为了做好家校共育，实验小学近年来不断地对家长进行培训，开设家长课堂，邀请专家来讲家庭教育的方法、孩子心理疏导的方法。她自己也主动学习家庭教育相关的专业知识，和一年级的新家长们分享引导、激励孩子的方法，“让每一个孩子都能幸福地发着光”。

每天上学和放学时，实验小学门口就有一道不变的风景线——家长志愿者们在维持秩序，确保每一个孩子安全过马路。不久前，徐妮看到了令她心头一暖的一幕。当时，正下着小雨，有一个没带伞的孩子正淋着雨等过马路，这时一个学生家长赶紧上去为孩子撑伞。

“如果每个家长都能把别人的孩子也当作自己的孩子一样去爱护，那学校每个孩子也能得到成倍的呵护。”徐妮说，学校的家长总能在很多细节上感动她，曾经困扰她的办学难题，逐渐成为她生活中不期而遇的幸福时刻。现在，实验小学也正朝着她理想中一所尊重生命、扬展个性、朝向未来的学校迈进。

王世杰：

做好花式跳绳和星光足球

两张名片

王世杰

贵州省仁怀市实验小学副校长。

足球对于学生的改变是巨大的，无论是身体状态还是精神状态，真正起到了锻炼身体，锤炼品格的作用。

“在仁怀市城区的街道上，如果哪个学生书包里背着跳绳，那他肯定是实验小学的。”这是流传在仁怀市学生家长之中的一句笑谈，同时也印证了实验小学两张闪亮的名片，一是花式跳绳，二是星光足球。

谈起两张名片的打造，副校长王世杰一下打开了话匣子。早在2014年，实验小学就启动了学生“花式跳绳”体育运动项目，而王世杰正是抓这项工作的主要负责人。

跳绳是一项适合广大青少年生理特点的体育项目，而且简单易学，运动强度易于掌控，不受场地、空间、时间的限制，易于推广普及。跳绳课程主要分为竞技性跳绳和“花式跳绳”两类。其中，竞技性跳绳主要考核学生速度和耐力等体质，“花式跳绳”主要考核学生的灵活性、协调性、创新性等素质。

王世杰说：“为让‘花式跳绳成为全校学生的必修项目，学校将绳操和花式跳绳作为大课间的运动项目，组织体育教师编制‘花式跳绳校本教材，规定各班每周上一节跳绳课，为学生学习‘花式跳绳创造了条件。”在实验小学，每月以年级组为单位举行学生“花式跳绳”月冠军争夺赛、每学期末开展一次优秀学生过关考级、每学期末开展全校学生“花式跳绳”达标测试、每年举行一次“花式跳绳节”。

并且，为充分调动全校师生参与“花式跳绳”的积极性，学校研究制定《仁怀市实验小学“花式跳绳”特色课程表彰奖励办法》，对在跳绳课程实施活动中表现突出的教师、学生、班级和部门进行表彰激励。2017年，在贵州省花样跳绳比赛中，仁怀市实验小学喜获13金9银2铜，同时以团体176分的总成绩领先第二名89分，勇夺小学甲组团体第一名。

目前，学校已经形成了“人人跳绳、天天跳绳” 的浓郁氛围，完善的“花式跳绳”教材和评价体系，已然将“花式跳绳”打造成学校的品牌和名片。而校园足球之于实验小学，是另一张闪亮的名片。

“今年我们一路跌跌撞撞冲进了决赛圈，无论结果如何，享受比赛！”2021年4月，王世杰的朋友圈发了一条给足球队员打气的照片。最终，学校取得了遵义市2021年校园足球三级联赛总决赛的亚军，这也是今年足球队的第一份令人满意的答卷。

如今的成绩来之不易。王世杰介绍，学校从2015年开始建设校园足球，但受制于各种软件、硬件的制约，工作开展困难重重。2016年，学校结合办学实际，采取“俱乐部+学校”“体育教师+专职教练”的工作思路，引进校外专业力量，颁布《仁怀市实验小学关于成立“星光足球学校”的决定》《仁怀市实验小学“星光足球学校”建设实施方案》等文件，成立星光足球学校，并制定了十五年发展规划，建立各项组织机构，不断完善了教师（教练员）管理制度、培训制度，学生招生退出机制、学生运动安全防范保障制度等。与此同时，学校也逐步完善了七人制足球场等设施，为校园足球的蓬勃发展提供了条件。

“足球对于学生的改变是巨大的，无论是身体状态还是精神状态，真正起到了锻炼身体，锤炼品格的作用。”王世杰介绍学校每学期都会举行校园足球联赛，每个班级的球队男女生混编，重在全员参与，一場场比赛将班级凝聚起来，学生也在比赛中感受到了足球运动的快乐。

近年来，学校先后被评为“全国青少年校园足球特色学校”“贵州省校园足球菁英计划试点学校”“仁怀市中小学学生综合培养足球学科基地”。女子队曾荣获“菁英计划”女子足球U8组季军，男子队也先后荣获“人和杯”全国少儿足球邀请赛季军和“彩云杯”全国少儿足球邀请赛季军等好战绩，部分球员还先后入选遵义市代表队并赴德国参加2017年欧洲青少年足球锦标赛。

胡晓梅：

用简单的方法教会学生解决复杂的问题

胡晓梅

贵州省仁怀市实验小学数学教师。

胡晓梅是一名从事小学书数学教学三十余年的贵州省级骨干教师，如果要问她的课堂与别人有何不同，她说自己一直追求的是“用最简单的方法教会学生解决复杂的问题”。

以小学低年级数学常见的两位数加减法为例，她提了一个“找朋友”的简单方法。比如，计算“11-9=？”的时候，就可以先找出“9”的朋友“10”，再换算成“11-9=10-9+1=2”，以此类推12-9，13-9……此类的计算题都变得简单了。

“学生的分数肯定是每一个老师都无法忽视的，但是我认为，我们要教会孩子的更重要的是学习方法。”多年前，胡晓梅从低年级就开始逐步培养学生的整体思维，用图形串联各个年级段的知识，不仅如此，她还会提前为小学生安排小初衔接的内容，为学生平稳过渡到初中阶段打下坚实基础。

对学生的关心不仅局限在学科教学，胡晓梅还特别关注学生的心理健康。“与学习成绩相比，小学的孩子身心健康才是最重要的。”近期，胡晓梅发现班上一个小男孩儿的书皮是一个凶狠的杀手形象，与常见的花花绿绿的书皮不同，直觉告诉她，这可能是学生内心的一种反映。经过了解，原来孩子的家庭出现裂痕，父母经常吵架乃至打架，她通过谈心及时对学生展开了疏导。

“现在很多孩子虽然物质条件很不错，但是他们心中其实是很缺乏关爱的。这对我们老师来讲，就更需要尽最大的努力去关爱他们。”胡晓梅说道，作为老师，尤其是要成为一名好老师，就要怀着一颗爱心，无悔地去关心每一个学生，而这也正是她一直以来的追求。

焦珺：

红色基因代代相传

焦珺

贵州省仁怀市实验小学少先队辅导员。

焦珺调侃自己是仁怀市年纪最大的少先队辅导员，但她给人的印象却始终是热情洋溢，全身都散发着朝气蓬勃的活力，孩子们也格外喜欢她。

2021年是中国共产党成立100周年，中共中央印发了《关于在全党开展党史学习教育的通知》，就党史学习教育作出部署安排。在仁怀市实验小学培根星园的“爱党园”，对中国共产党一大到十九大的发展历程都有图片展示。对于党史的教育，学校一直落在了实处。

不仅如此，培根星园的“爱国园”，有着祖国发展历程的介绍，“爱家乡园”介绍了仁怀市独特的红色文化、酒文化、茶文化等等。焦珺介绍，学校少先队会经常在培根星园召开各种会议，结合最新的时事，让学生登上“红领巾讲堂”，讲一讲他们眼中的党的十九大，党的100年。

2021年，也是“十四五”规划的开局之年，如何让少先队员们了解规划的内容，也成了少先队辅导员焦珺工作的重点。她介绍，自己要通过深入浅出的方式介绍在接下来的五年中，乃至到2035年，祖国会发展成什么样，中国共产党在其中起着什么样的作用。

“通过这些介绍，我们要让学生知道祖国的发展目标，关心祖国的发展，关心家乡的发展，使得红色基因代代相传。”焦珺说，小学生其实也有自己的视角，自己的见解。在最近的一次“愛国”的队会上，孩子们的讨论让她印象深刻。“老师，升国旗的时候，我们敬好礼就是爱国。”“老师，我系好红领巾也是爱国。”“老师，我好好学习，以后建设家乡也是爱国。”对于孩子们来讲，从身边的一件小事做起，就是对爱国最简单的理解和最直接的行动。