试谈小学英语课堂教学中的德育渗透

李爱红

【摘要】德育无处不在，英语学科也不能忽略对学生的品德教育。“以德为先”“立德为本”，都在告诉我们德育工作的重要性，所以，在教育教学中，我们必须做好德育渗透。基于此，本文对小学英语课堂教学中如何渗透德育作了探讨。

【关键词】英语课堂;德育;渗透

小学阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神。基于这一理念，作为一名英语教师，在英语课堂教学中，精心创设相关语言环境或者场景，把德育落实到日常的教学活动中。在当前国家极力提倡“以德为先”的教育理念下，我们英语学科也应该在日常教育教学生活中，尽自己的绵薄之力，将德育工作渗透到自己的课堂教学过程中，从而培养学生正确的人生观、是非观和价值观，让学生做一个知书达理、知恩图报、尊重他人的有德之人。

一、国家对中华传统文化传承的重视

古诗词因为它的巨大魅力，重新回到我们日常的工作与学习中。而我们英语学科，本来学习的是西方的语言，有时候会比较关注西方节日的由来和庆祝方式，但是我们也不能放弃或者减少中国传统节日的由来和节日的意义。就像我在教学广州市版英语教材六年级上册Module 6 Festivals 时，在学习Spring Festival 时，我会把广州人过春节的习俗都和学生介绍一下。作为中国一年中最重要的节日，人们会进行大扫除，买新衣服，当然最重要的活动是逛花市。在花市，人们不仅可以欣赏到各种各样争奇斗艳的花卉，还有各种手工艺品、美味可口的小吃等，充分感受到热闹喜庆的春节氛围。最高兴的莫过于拿到lucky money 的学生了，长辈们把浓浓的祝福都包在红包里了。这个节日，我们除旧迎新，尊老爱幼，阖家团圆，举国欢庆，表达了我们对祖国的美好祝愿，希望国家继续繁荣昌盛，国泰民安。Chongyang Festival的敬老活动，让我们要尊敬老人，关心他们，给他们送上温暖。学习Dragon Boat Festival 的由来及意义，知道包粽子的意义，学习龙舟赛的拼搏精神和团队合作精神。通过对这些节日认识，学生了解了中国传统节日的意义，培养了他们的爱国情怀、尊老爱幼的美好品德及奋力拼搏的民族精神。

二、新冠肺炎疫情的啟示

学生对2020年的新冠肺炎疫情印象深刻，不能正常回校上课，只能留在家里上网络课程。这个突如其来的疫情，也给了我们教育学生如何做好疫情防护，积极锻炼身体，提高自身免疫力的机会。结合英语课堂教学，在学习疾病名称时，让学生了解一般疾病发生的原因，比如说，平时不注意用牙卫生，会have a toothache;喜欢玩水，但是没有及时更换衣服，会have a cold。让学生理解他人、关心照顾他人，在创设英语学习环境时，挖掘出相关的德育内容。例如，我在教广州版六年级上册的Im sorry to hear that.这个句子时，就会提醒学生对别人身体不适应该表示关心，而不是去取笑别人的一些疾病。同时，反思自己在感冒、发烧等不舒服时，家长、老师、同学是如何关心、照顾自己的。“Can I help you？”“Whats the matter with you？”所以，当身边有人不舒服时，要及时表达关心和力所能及的照顾。而且，在看到一些同学在做对身体健康有影响的事情时，能提出建议或者劝告，比如说：“You shouldnt wear wet clothes.”You should drink plenty of water.大家互相提醒，互相照顾。“Dont worry ，you will be well soon.”简单平常的一句关心话语，会让生病的同学、朋友感到非常的温暖，非常的贴心。

三、合理利用英语课堂教学资源

在当今世界上，人口数量庞大，对环境资源的需求量非常大，如果我们没有很好地节约资源，终究会出现资源匮乏的一天。利用英语课堂教学资源，激发学生的积极性，感同身受地了解和转化德育。例如，我在教广州版五年级上册Module 5 Foods and Drinks时，结合国家现在提倡的“光盘行动，从我做起”，从准备食物开始，按需备好，不多做，不多留，最好每餐每顿都能做到光盘。“What do you want to drink/eat？”既提醒学生要尊重别人，满足客人的需求，也要了解客人的饮食习惯。我会教育学生要节约粮食，不浪费粮食。世界粮食日（World Food Day）October 16th的诞生，就是在提醒我们世界粮食严重不足，还有很多人没有饭吃，没有肉吃。萨迪曾经说过：“谁在平日里节衣缩食，在穷困时就容易渡过难关;谁在富裕时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥饿。”我们目前虽然不愁吃不愁穿，生活水平不断提高，但是我们还是要珍惜粮食。同时，我们也要尊重农民的辛勤劳动，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

四、营造安全、有序的校园环境

在校园里，学生非常多，因此，为大家提供一个安全、有序的校园环境是我们的职责。让学生健康、快乐地成长，提高他们的安全意识、自我防范能力及能够顾及他人安全的责任感和使命感。例如，我在教学广州版英语教材五年级 Module3 Safety 时，我会根据学校走廊、楼梯的安全提示语，教育学生为了自己和他人的安全，“Don't run here！”“Dont play on the stairs！”“No

climbing！”现在因为新冠肺炎疫情的原因，课室里学生的桌椅都是单人单桌的，过道非常狭窄，所以教育学生“Walk slowly”“Dont  stand on the desk＼chair！ Its very dangerous！”安全无小事，基于很多学生有抬脚就跑的习惯，学校让每个班在每节课间派出举牌巡视员与值日老师一起巡查，牌子上写着各种注意安全的语言，发挥学生的主人翁意识，让他们参与到安全管理中来，既培养了他们有担当、有责任心和荣誉感的良好品质，也从源头杜绝安全隐患，从而优雅和谐的校园氛围就在不知不觉间诞生了。

五、保护地球，爱护动物

地球是我们人类、动物和植物共同的家。没有了任何一个，大家都无法生存下去。所以，保护动物，也是保护我们自己。从小培养学生的环保意识，激发学生爱护动物保护动物，例如，我在教广州版三年级Module 6 Pets时，介绍学生认识各种动物，让学生了解人与动物的世界，“Those ducks are lovely.” 人与动物和谐相处，才能促进社会的稳定发展，有些人为了利益，滥杀动物，破坏人与动物界的平衡。“Animals are our friends .”“我们只有认真了解了天空才能扎根大地，我们只有认真了解了地球才能使生命扎根地球，我们只有认真了解了生命才能扎根生命。”通过这些事实，培养学生形成正确的是非观和价值观。“Dont kill the animals .”和动物和谐相处，善待他们，给我们留一个能够继续生存的美好家园。

在科学技术飞速发展的今天，我们不能忽略人的品德教育，学生的思想和是非判断能力还处在萌芽发展时期，非常需要正能量的引导。只有建立了正确的道德观，才能真正地立足世界。人们常说，“有什么样的习惯，就会有什么样的性格，有什么样的性格，就会有什么样的人生。”“以德立人、以德为本。”所以，作为一名教育工作者，我们除了让学生掌握英语语言知识和发展基本英语技能的同时，需要开阔他们的视野，增强他们的社会责任感，形成良好的品格和人生观，有能力进行正确的是非判断，为终身发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]课程教材研究所.英语教师教学用书[M].教育科学出版社，2015.

[2]广州市教育研究院.广州市英语课本[M].教育科学出版社，2019.