新时期初中班主任加强班级管理的有效对策

刘鹏

班主任是班级中的引导者、组织者和管理者，对于班级中的纪律問题起着非常重要的作用。在初中阶段，教师要重视培养学生的德智体美全面发展，并且自身要有崇高的教育素养，在课堂中做好学生的榜样，而教师的言行一致直接影响着课堂教学质量。

一、初中班主任在班级管理中所存在的问题

由于初中时期的学生正处于青春期叛逆阶段，他们的行为动作会出现爱闹爱玩，好奇心非常高等，而学生在学习中对于任何科目不太感兴趣，严重影响班主任管理班级。因此，班主任要想管理好班级，首先积极引导学生去自主学习，调动学生学习积极性，帮助学生走出不爱学习的状态。

在课堂班级中，学生们会出现互相打闹的情况，扰乱课堂纪律，导致班主任在一定程度上无法实现班级管理。还有一些学生往往不参与学校组织的活动，没有团体学习意识。还有一些学生在遇到问题时，常常一个人思考问题，不与教师和同学进行交流沟通，这些原因是班主任在班级管理中遇到很大的问题。

二、提升初中班主任班级管理有效策略

（一）培养初中学生自主学习能力和团体意识

初中学生的学习能力可以直接影响班主任班级管理效率。提高班主任班级管理效率是为了学生能够有良好的课堂环境去学习。班主任要改变自身的传统教学理念，创新教学方法，以多元化的教学活动，积极引导学生自主学习。同时，教师可以培养一名有潜能的学生作为班级的班干部，而且在班干部的影响下，能够培养学生自主学习能力。另外，教师可以多组织班级活动，积极引导全体学生参与到活动中，鼓励学生之间要互相交流沟通，使学生们的感情更加和睦，渐渐形成良好的团体意识，让学生明白合作学习的重要性。

（二）改革班级管理制度

要想加强初中班级管理工作，教师需要改革创新班级管理制度。目前，学生在学习的过程中，班主任常常安排一些学生不喜欢的教学目标，进而班级管理制度效率较低。在教学过程中，学生只会在教师的安排下去参与班级管理，并没有自主去管理的意识。在班级管理中，教师应该充分将权利安排给学生，让全体学生乐于参加到班级管理过程中。同时，教师要在班级管理中，与学生之间要有和谐的师生关系，在与学生相处的过程中要以朋友的身份去看待学生，这样才能让学生感受到教师的爱心和关心，促进班主任更好地管理班级制度。

总之，班主任的班级管理效率与学生学习能力有着息息相关的关联。而初中阶段的学生，他们青春期叛逆能力特别强，班主任应当创新教学方法，制定符合学生兴趣爱好的教学目标，创设良好的课堂教学气氛，培养学生自主学习能力，加强学生团体意识，进而更好地管理班级制度。

（作者单位：山东省潍坊市峡山生态经济开发区郑公街道郑公实验学校）