趣味教学在高中英语教学中的运用研究

摘 要：在高中英语教学中，改变以往没有任何趣味性的英语教学策略，并利用趣味教学进行英语知识的讲解和传授，可以让英语教学课堂由“封闭”走向“开放”，从而能够挖掘学生的潜能，活跃学生的思维，让学生以积极的情感态度进行英语学习，进而能够提高学生的英语学习效果，让学生取得一个令人满意的英语成绩，不断促进高中英语教学质量的提升。因此，在高中英语教学中，教师要善于开展趣味教学，以此可以让英语教学产生质变，不断促进高中英语教学的进一步发展。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对高中英语教学中趣味教学的运用进行一番阐述和说明。

关键词：高中英语;趣味教学;运用实践

引言

趣味性教学是许多新的教学方法之一，它对启发学生的思维，增强学生的学习信心起到了很大的作用。因此，在高中英语教学中，教师应积极运用趣味性教学来讲解英语知识，从而鼓励学生不断增强学习英语的勇气，从而获得巨大的教学效益。

一、设计高效有趣的课堂导言，凸显新课程教学的魅力

在高中英语教学中，为学生设计高效有趣的课堂导入，可以进一步凸显新课改教学的魅力，从而集中学生的注意力，让学生集中精力听，不断提高学生的听力效果。因此，在高中英语教学中，教师应积极为学生设计高效、有趣的课堂介绍，使学生集中精力听，不断提高掌握教材新知识的能力。

例如，以“我在高中的第一天”为例，在介绍一门新课程时，我首先让学生描述他们在上学第一天所观察到的人和事，以及他们的感受，让他们介绍自己的学校，从而活跃英语课堂教学气氛。然后，我总结了学生们对学生们说的话：你想了解其他国家的学校吗？现在，让我们走进“我在高中的第一天”来了解这个单元。这样，教师就可以为学生设计高效、有趣的导言，吸引学生的眼球，使学生与教材内容快速对话，实现教育教学的双赢。

二、创设融洽自由的教学氛围，提高学生参与意识

在高中英语教学中，为学生创设融洽自由的教学氛围，可以消除学生对英语教学的恐惧心理，从而能够激活学生的参与意识，让学生进行高效率的英语学习，不断提高高中英语教学高效性。因此，在高中英语教学中，教师要积极创设融洽自由的教学氛围，以此可以转变自身权威的角色，增加自身的亲和力，从而能够增进与学生之间的互动，不断促进新型师生关系的建立。

例如，以“My New Teachers.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我向学生提出了以下问题：同学们，你们对于不同学科的老师的印象是什么呢？并对学生进行了鼓励，让学生积极参与到了课堂讨论环节，说出了自己的观点和看法，以此使学生主动在课堂当中進行了表达，不断提高了学生的口语水平。在上述活动结束之后，我为学生引出了教材当中的文章，并对学生进行了阅读技巧的指导，让学生阅读了教材当中的文章，理解了文章讲述的内容，解决了教材当中的阅读任务，以此不断提高了学生的阅读学习实效。最后，我为学生组织了阅读专项训练，让学生利用自己掌握的阅读技巧，阅读了有关文章，解决了文章之后的问题，以此不断提高了学生的阅读能力。这样，教师通过为学生创设融洽自由的教学氛围，与学生进行了深入的交流，实现了共同进步的目标。

三、引入先进的教育技术手段，落实有效教学理念

在高中英语教学中，将先进的教育技术手段引入到英语教学课堂当中，可以落实有效教学的理念，对学生进行良好的教学，从而能够让学生学会学习，不断促进學生英语综合能力的提升。因此，在高中英语教学中，教师要积极引入先进的教育技术手段，以此可以为英语教学带来一场大的变革，不断促进信息化英语教学课堂的建设步伐。

例如，以“A Social Survey-My Neighbourhood.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用多媒体，为学生出示了与教材内容有关的图片，并结合相关图片，对学生进行了词汇、句型等基础知识的教学，以此降低了学生掌握教材基础知识的难度，使学生牢牢掌握了本单元的重点单词以及句型。然后，我为学生出示了与教材基础知识有关的练习题，以此对学生进行了随堂测验，使学生熟练运用了自己掌握的基础知识。最后，我利用课件，对学生进行了知识的总结，以此进一步巩固了学生掌握的教材知识，不断提高了学生的学习效率。这样，教师通过引入先进的教育技术手段，丰富了英语教学内容，增加了学生的知识量，为学生今后的发展奠定了良好的基础。

总而言之，趣味教学有着其独特的教学优势，在高中英语教学中的运用是非常广泛的，教师在开展高中英语教学之时，需要意识到趣味教学的价值，并要通过设计高效有趣的课堂导入，彰显新课教学魅力;创设融洽自由的教学氛围，提高学生参与意识;引入先进的教育技术手段，落实有效教学理念等途径，全面渗透趣味教学的理念，从而能够较好地完成高中英语教学任务。

参考文献：

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[4]顾儒声.如何在高中英语阅读教学中引导学生自主学习[J].中学生英语，2020（26）：48.

四川省威远县职业技术学校 赵茜