初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课授课

王婴霞

摘  要：随着教育改革的日益深入，国家对素质教育的重视程度不断提高，在初中教育领域，音乐作为一门文体类课程，起到了良好的美育功能，不仅能够陶冶学生情操，同时还能提高其审美和鉴赏能力。基于此，本文主要对初中音乐教学中乐感的培养以及鉴赏课教学的方式进行研究，以期能够为今后的相关教学实践提供参考。

关键词：初中;音乐教学;乐感;鉴赏课;授课

【中图分类号】G633.951    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）12-0115-02

Music Sense Cultivation and appreciation teaching in junior middle school music teaching

WANG Yingxia  （Chaoyang Middle School，Changle District，Fuzhou City，Fujian Province，china）

【Abstract】With the deepening of education reform，the country attaches more and more importance to quality education. In the field of junior high school education，music，as a stylistic course，plays a good role in aesthetic education. It can not only cultivate students' sentiment，but also improve their aesthetic and appreciation ability. Based on this，this paper mainly studies the cultivation of music sense in junior high school music teaching and the teaching methods of appreciation course，in order to provide reference for the future teaching practice.

【Keywords】Junior high school;Music teaching;Music sense;Appreciation class;Teaching

对学生的乐感进行培养是音乐教学的主要内容之一，它能够增强学生对于音乐的感受力。但乐感并非与生俱来，往往需要经过后天的努力和培训才能形成，初中生正处于最容易理解和接受知识的关键时期，因此，在开展初中音乐教学的过程，广大教师要重点对学生乐感进行培养，同时还要积极创新鉴赏课教学模式，以全面提高教学质量，促进学生音乐素养的全面提升。

1.鉴赏课以及乐感培养在初中英语教学中的重要性

（1）提高学生的创造能力

音乐鉴赏课和乐感的培养在初中音乐课教学中均占据重要地位，在实践过程中，主要强调个性化体验，要求学生们能够充分发挥自己的创造力和想象力，只有这样才能在提高教学质量的同时，强化学生对于音乐作品的理解和感受。通过音乐鉴赏课程的开展，能够逐渐帮助学生建立起良好乐感，从而提高其音乐感受力和创造能力。例如，在对合唱作品进行欣赏时，广大教师在完成基础性教育之后，可结合作品的文化背景与内涵，引导学生对音乐旋律进行感受，并为学生搭建一个充分表达自己看法和观点的平台，这样更加有助于调动学生的学习兴趣，对于其创造力的提高很有帮助。与此同时，教师还可以引导学生进行演唱，这样不仅能够让学生体会到多种音乐风格，同时还能在潜移默化的过程中提高学生的乐感和创造力。

（2）提高学生审美能力

现实生活中，很多音乐作品都能够唤起人们对于美好生活的向往，而音乐鉴赏课的开展，能够为上述目标的实现提供途径，对学生审美能力进行培养。音乐审美主要包括情感、感知、想象、表达等，对于优秀音乐作品而言，不管是其文化背景还是文化底蕴，都能够让学生在情感和感官上产生共鸣，最终获得美好的视觉和听觉感受，提高学生对于美的探索和感知能力。例如，在对《青春舞曲》进行教学时，由于这是一种少数民族歌曲，因此，教师首先就是要向学生介绍作品内涵，强化学生对于作品整体基调的把握。其次，教师要引导学生对歌词进行体会，使学生意识到青春时光的重要性，最后再搭配上舞蹈和伴奏，不仅能够强化学生对于音乐作品的理解，同时也能最大限度提高其审美能力。

（3）与新课标音乐教育理念相符合

近年来，随着国家对于音乐教育重视程度的不断提高，在初中音乐教学领域中也取得了很多成就，以音乐鉴赏课为例，它与新课标下的素质教育理念相符合。但受到传统教学的影响，我国音乐教育工作的开展，往往比较重视技巧的传授，从而忽视对学生人文思想的教育以及对音乐文化的渗透，课堂教学模式千篇一律，缺乏创新性，而这些都不利于学生音乐综合素养的提高。音乐鉴赏课的开设恰好能够弥补以上缺陷和不足，在教师的引导下，学生能够进一步感受作品的文化内涵和背景，使其身心得到放松，这对于学生的心理健康发育很有帮助。与此同时，在开展音乐鉴赏课的过程中，还能提高学生乐感，充分体现了以人为本的教育精神。

2.初中音乐鉴赏课教学现状分析

在教學目标方面，纵观当前的初中音乐鉴赏课教学现状，发现在教学目标方面还存在很大问题，很多教师都认为音乐鉴赏课的开展只是播放音乐给学生听，但实际上却并非如此，广大教师还未能深刻把握音乐鉴赏课内涵，因此也并不能合理地设定教学目标。鉴于上述情况，在今后发展过程中，音乐教师必须要强化对优秀音乐作品的赏析，同时还要引导学生体会作品背后的情感表达、创作背景以及旋律等等，只有这样才能对学生的乐感进行培养，提高学生的音乐综合素养。

在教学内容方面，目前，很多初中在开展音乐鉴赏课的过程中，在教学内容方面都缺乏创新，且受到传统音乐教学的影响根深蒂固。通过对广大学生进行调查，发现大多数学生对于音乐鉴赏课教学内容都不够满意，主要原因之一在于，教学内容过于陈旧，缺乏创新。鉴于上述情况，在今后的音乐鉴赏课教学中，广大教师必须要充分发挥自身主观能动性，立足于教材内容，选择一些具备现代化特色的创新元素，以调动学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，逐步培养学生乐感。

3.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课授课的有效途径

（1）选择内容丰富的音乐作品

音乐属于一种情感充沛、内容丰富、形式多样的艺术，因此，在实践教学当中，教师要引导学生对各种风格和类型的音乐作品进行欣赏，从而在潜移默化的过程中使学生形成自己专属的音乐审美标准。在对音乐进行欣赏时，无论教师和学生都要认真投入，专注的聆听音乐，只有这样才能提高学生的音乐素养。在对古典音乐进行欣赏时，教师需要结合作品特征，对学生乐感进行有意识、有组织的培养，例如，教师可以结合学生的兴趣爱好，选择一些具有地域特色的民族音乐或流行音乐，之后再逐渐过渡到古典音乐，潜移默化的对学生乐感进行培养。

例如，在对舒伯特的《鳟鱼》进行鉴赏时，教师要充分发挥多媒体技术的教学优势，为学生营造一种良好的学习意境，本着由浅入深的基本原则，对作品的主题以及核心内容进行讲解。与此同时，教师还要引导学生对于不同演奏乐器下音色的不同进行感受和理解，具体如大提琴、小提琴、钢琴等等，帮助学生进一步理解作品主题。学生在教師的引导之下，不仅能够对音乐作品的旋律美进行体验，同时还能享受别具一格的听觉盛宴，与此同时，若限制条件，允许教师还可以组织和引导学生对音乐短剧进行自编自演，以调动学生学习兴趣，丰富课堂教学内容。

（2）强化视唱训练

在初中音乐教学中对学生的乐感进行培养，可强化其市场训练，该教学方法主要分为两个环节，第一就是听觉训练，第二是视唱训练，正常情况下，听觉训练的年龄应越小越好，这对于学生听觉能力的培养很有帮助，同时也能增强其乐感，但对于初中生而言，显然无法满足上述要求，因此，要求广大教师充分利用日常教学时间，来增强和提高学生乐感。在新课标引导之下，虽然普通院校的音乐教学无法与专业音乐院校相比，但依然能够提高学生的音乐素养。听觉训练和视唱训练两者相辅相成，实践教学当中，教师要尝试将两者进行融合，从而循序渐进地提高教学质量。

例如，在对《远方的客人请你留下来》进行教学时，由于这是一首彝族民歌，因此，在实践教学当中，教师首先要重点讲解彝族文化背景，与此同时，还可以配合其他的音乐作品如《阿诗玛》，对勇敢、美丽、自信的人物形象进行塑造，从而强化学生对于音乐作品文化内涵和人文精神的体会。另外，在教学当中，教师还可让学生先听音乐，在对歌曲旋律进行视唱，在学生熟悉作品旋律之后，再进行填词演唱，结合学生的学习情况，逐渐增加学习难度。与此同时，还要重点培养学生的学习兴趣和综合乐感，使学生能够通过长久的学习，积累更多的视唱经验。

（3）强化学生对音乐作品的真实感受

一部优秀成功音乐作品的创造，往往需要经历曲折漫长的过程，通过对各种因素进行合理搭配和组合，能够让音乐作品内涵更加丰富，因此，不管是简单的音乐作品，还是恢弘磅礴的交响乐作品，都需要将人的创作思维渗透其中，在音乐作品当中，声音属于一种有规律、有组织的音乐要素，包括副调、和声、调式、节奏、旋律等内容，而要想突出音乐表现力，往往需要依靠节奏，这样才能够将人们饱满自然真实的情感表现出来。因此，在初中音乐鉴赏课教学过程中，还需要强化学生对于音乐作品的真实感受，只有这样才能够让学生产生心灵共鸣，要想实现这一目标，教师可以引导学生对不同歌曲进行进行演唱，并要强化学生对于音乐作品的感性理解，经过长时间的训练，能够有效提高学生的音乐作品感知能力，增强乐感，且相应的音乐鉴赏能力也会得以提高。

4.结语

综上所述，本文主要对初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学的重要性进行了分析，之后立足于当前的初中音乐教学现状，提出相应的教学方法。总之，音乐是初中教育中的重要文体类课程，新时期背景下，要求广大教师能够积极创新教学模式，改进教学方法，在新课标要求的引导之下推行素质教育。实践教学中，通过音乐鉴赏课程的开设，不仅能够对学生乐感进行培养，同时还能全面提升学生的审美情趣、音乐素养和和艺术情操，这对于学生身心的全面健康发展很有帮助。因此，在今后教学实践当中，还需要进一步强化初中音乐鉴赏课教学改革，调动学生学习兴趣，在潜移默化的过程中增强学生乐感。

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