农村初中问题学生的家庭教育策略

李霞

摘  要：素质教育已经成为了当前我国教育的主流，但由于我国地区差异，导致在农村地区教育水平低下，出现一些问题学生，再加上农村地区家庭教育情况不理想，对学生健康成长造成了不利影响，严重阻碍了学生素质。本文從问题学生入手，分析了农村初中问题学生影响因素以及解决农村初中问题学生的家庭教育的具体实践措施，希望可以为农村地区初中教育提供参考。

关键词：农村;初中;问题学生;家庭教育

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）12-0041-02

Family education strategies for problem students in rural junior middle schools

LI Xia  （No.9 middle school，Yuzhong County，Lanzhou City，Gansu Province，china）

【Abstract】Quality education has become the mainstream of education in our country. However，due to the regional differences，the education level in rural areas is low，some problem students appear，and the family education in rural areas is not ideal，which has a negative impact on the healthy growth of students and seriously hindered the quality of students. Starting from the problem students，this paper analyzes the influencing factors of rural junior high school problem students and the specific practical measures to solve the rural junior high school problem students' family education，hoping to provide reference for rural junior high school education.

【Keywords】Rural;Junior high school;Problem students;Family education

未成年人是国家发展的希望，在未成年人成长中树立正确思想道德观，关系着每个家庭的切实利益，也是当今社会发展需求，是国家建设过程中重要组成部分。家庭教育会直接影响孩子的健康成长，而如何开展家庭教育，通过何种途径落实是当前学校以及广大家长们需要思考的问题。尤其是在农村地区，与城市教育水平存在差别，这导致家庭教育观念也落后，非常不利于学生健康成长。因此，本文对农村初中问题学生的家庭教育策略的研究，具有重要现实意义。

1.问题学生的表现

所谓的问题学生，并不是指学生存在的生理与心理缺陷，而主要指的是思想、行为存在一些偏差。比如，学生缺乏自律性低，不能很好的控制自己得言行，在学习过程中存在一些不良的学习习惯，部分学生还喜欢打架斗殴等等此类表现，都是问题学生范围内存在的问题。在我国教育界，虽然对转化问题学生提出了很多见解，但由于导致问题学生产生的因素有很多，若想彻底解决，还需花费较多的时间。

2.农村初中问题学生产生的影响因素

（1）农村社会文化环境不佳

农村地区普遍思想观念落后，再加上经济整体水平不高，所以对于教育并没有足够的认识，缺乏重视度。而受到农村地区条件影响，在教育资源方面非常短缺，如图书馆、书店等非常匮乏。此外，农村地区文化氛围不佳，致使很多初中生沉迷于游戏厅和网吧，严重影响了初中生对学习的积极性，导致一些不良学习习惯形成，而初中阶段的学生思想和行为还不足够成熟，对学生三观的形成造成不利影响。

（2）缺失足够的家庭教育

由于近年来城市经济的不断发展，很多农村人口开始逐步向城市转移，希望通过城市的务工，给家庭生活带去改善，农村劳动力涌入城市后，出现了大量的留守儿童，这些学生由于缺少父母的照料与呵护，非常容易出现负面情绪，影响其正常健康成长。留守初中生多数和祖辈一起生活，隔代家长无论是在价值观念、知识结构、生活方式还是教育方式上都严重阻碍了初中生受教育程度。留守儿童这种缺失有效监护的状态，很容易致使其遭受意外的伤害，增加生命安全隐患。情况严重甚至会对导致初中生误入歧途，造成不良后果。此外，还有部分家庭出现重组，家庭成员的变化，导致初中无法得到较好的家庭支持和保护，致使初中生承受着更大的压力，难以发泄。与此同时，家长教育观念、行为等都存在严重的问题，导致初中生思想非常容易走极端，进而出现不良行为。

（3）初中阶段学生心理变化

对于初中阶段的学生，其正处于青春期，无论是在心理还是在生理都发生了变化，其大多渴望独立，不喜欢被约束好管教。但处于这一时期的学生，却有进取意识，非常希望通过自身的努力，证明自己的价值。从大多初中生看，其缺乏自控性，意志力比较薄弱，非常容易被困难击倒，否定自己。同时，大多学生非常容易被新鲜事物吸引，在情绪上也容易出现较大波动，容易自卑、暴躁等。这些心理变化，导致学生难以很好的与学生相处。

3.解决农村初中问题学生的家庭教育具体实践措施

（1）营造良好的教育氛围

由于地区限制，农村地区教育环境受到限制，影响到家庭教育观念，所以，作为乡镇政府、学校，有必要营造一个良好的教育环境，提升家庭教育意识。首先，农村政府可以组织主题宣传活动，开办家庭教育讲座，通过相应的活动，帮助家长树立正确的教育观念。其次，农村政府应当联合监察单位，对未成年人禁止进入的场所进行严查。同时，也要全面督查校园周边的商贩，比如音像店铺、报刊杂志店铺等，为家长树立规范管理榜样，引导家长也要对学生生活的方方面面进行监督检查，杜绝不良内容进入到学生的学习与生活中，为学生营造一种良好的学习环境。此外，政府和学校应当鼓励家长，支持学生购买书籍，通过环境的影响，帮助学生在潜移默化中行成良好的学习习惯。

（2）开办“家长学校”提升家长素质

在家庭教育中，学生家长作为第一教育者，其综合素质会直接影响家庭教育成效，因此，为了进一步提升家庭教育质量，首要任务就是提升家长素质。对此，农村初中可以结合当地情况，组建家长学校，选择农闲的时候，为农村家长提供文化补习，以此来提升家长文化素质。也可以定期聘请有关学者，举办家庭教育讲座，汇总一些有针对性的问题，帮助家长解决教育问题，提升教育素质。而家长也应当自觉参与到“家长学校”中，通过学习专业的文化知识，接受教育培训，主动吸取家庭教育经验。为了促使初中生喜爱学习，养成良好的学习习惯，作为家长，应当通过言传身教的方式，为学生树立榜样，从而为学生营造一个良好的学习环境，有效提升家长与学生的有效沟通。

（3）家长要树立正确的教育观念

首先，对于农村地区的家长，应当树立正确的教育观念，改变以往只关注学生成绩的片面教育思想，要知道，当今社会需要的是复合型、实践性人才，不仅要具备扎实的知识，同时，还需要有良好的品质，所以，家长应当树立全面发展的思想。其次，家长应当具备正确的亲子观，意识到孩子作为国家未来发展的重要组成部分，其教育非常重要，教育孩子从某种意义上讲，也是为社会发展做贡献，所以，需要立足国家和社会发展的需求教育孩子，促使其成为对社会有用的人。最后，家长应当认识到，孩子不是天生就有问题，而是需要在其成长过程中，做好正确的教育和引导，帮助其健康成长

（4）学会科学的家庭教育方式

在农村地区，很多家庭家长外出务工，或者其他因素影响无法天天团聚在一起，家长很难给予学生过多的时间陪伴孩子，此种情况下，家长需要多找机会与孩子沟通。在情感上、生活上关心孩子，缩短与孩子心灵上的距离，在此基础上，在对孩子存在的问题进行教导和指引，帮助孩子认识到自己问题，進而改正。此种沟通方式容易被孩子接受。当然，家长也可以向孩子讲述打打的艰辛，以此来激烈孩子好好学习，成为对社会有用之人。需要注意的是，由于外出务工，很多家长不能给予孩子过多的陪伴，所以会产生一种补偿心理，过分溺爱，对于孩子存在的问题纵容，这非常不利于孩子的健康成长。但孩子出现问题时，家长应当以平等、尊重的态度，与孩子沟通，分析问题产生的原因，而后站在孩子的角度帮助其解决问题。

（5）构建家校共育提升教育成效

为了进一步提升对学生的教育，农村学校可以加强家校共育模式，通过学校与家长的共努力，为学生构建一个良好的受教育环境。首先，学校可以多与家长沟通，充分利用微信、电话等，将学生在校、在家等情况相互沟通，及时发现问题及时解决问题。此外，家长可以通过QQ、微信等，针对自己孩子的问题寻求教师的帮助，向其咨询正确的教育方法，而后采用正确的方式方法对孩子实施有效地引导和教育，在家长与教师的良好沟通下，帮助家长学习到孩子这个年龄段的心理知识，更好的了解自己的孩子。当然，学校可以科学合理利用好微信公众号，多发布一些教育类文章和动态、校园内大事小情、家庭教育重要性以及孩子教育等方面资讯，供家长随时随地了解学校情况。与此同时，也可以在微信平台上设置相应的版块，给予家长发表观点的机会，给学校提供建议和意见，在正确教育观念引导下，提高家庭教育成效。

（6）引导学生自我教育

对于农村地区的初中生，除了需要学校、家庭、社会的教育，还应当引导好学生进行自我教育，促使这些学生认识到自己存在的问题，而后对其进行有针对性的引导。首先，需要帮助学生认识到，只有自己想改变才可以真正的改变，促使初中生可以在思想上意识到，提升自身能力需要改掉问题。引导学生要学会在遇到困难后，积极寻求教、家长的帮助，及时解决问题，也可以找到自己的伙伴进行思想、情绪上的抒发，释放压力，而后正确地认识自己。如果遇到学习方面的困难，则可以先自己找一些相关的书籍阅读进行解决，若是不能解决，再找教师帮忙。除此之外，也可以引导学生学会利用其他方法释放压力，比如写日记、运动等，帮助问题学生可以在青春期较好的释放压力。

4.结语

总而言之，对于农村地区问题学生的产生，由于受到多种因素影响，影响了家庭教育成效，为了更好的解决初中问题学生的教育以及心理问题，需要社会、学校、教师、家长共同的努力。通过营造良好的教育氛围、开办“家长学校”提升家长素质、帮助家长树立正确的教育观念、掌握科学的教育方式、构建家校共育模式以及引导学生自我教育等方式帮助问题学生体会到家的温暖，健康成长。广大家长们应当正确认识到，在未成年人成长中树立正确思想道德观关乎着每个家庭的切实利益，会对社会、国家产生直接影响。

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