家校共育，培养丽雅兼备、德艺双馨少年

黄敬文 戎梅

人的一生离不开家庭、学校、社会教育，教育好学生既是学校的任务，也是家庭的责任。苏霍姆林斯基曾强调：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致复杂的工程。”家校互動、共育，形成教育合力成为必然。如何带动家长，发挥学校在家校共育中的作用呢？现将我校家校共育经验总结如下：

一、健全组织机构，重视家庭教育

1.为加强对家庭教育工作的领导，学校成立了家庭教育工作委员会，形成“校长领导、德育处主抓、年级组长、心理老师具体负责、老师全员参与”的工作格局，制订详细的工作计划，有目标，有任务。德育处全面负责学校家庭教育工作，年级家庭教育工作由各年级级长负责，全员教师参与。无论是校级还是年级，家庭教育工作岗位职责明确，责任到人。

2.重视教师队伍的家庭教育培训，培养家教骨干。我校重视对教师进行家庭教育指导培训，特别是班主任。每学期的校本培训都会安排一定的家庭教育培训，不断提高家教队伍的水平。此外，学校还大力支持教师参加省家庭教育指导师培训，从而培养了一批家教骨干。

3.在家庭教育工作委员会指导下，学校每年成立新一届家长委员会，由全校各级各班选出的三名有威望的家长组成。校长在成立大会上为家委们颁发聘书，提升其使命感与责任心。有关家庭教育的工作会议每学期至少4次以上，家庭教育列入学校学期工作计划和德育工作计划。学校家庭教育工作委员会、家长委员会、德育处等各个部门互相配合，全方位推进家庭教育活动的开展，效果明显，促进了家校联系，形成齐抓共管的良好氛围。

二、加强家委会工作，助力家庭教育

教育不仅仅是学校和教师的事，还需要家长的理解与配合。为更好地指导家委会开展工作，学期初，学校定召开三位一体联席会议，各级家委会成员、社区代表及学校领导参加此次会议。家委会成员既是家长代表也是优秀家长的典型，为此，各年级积极发挥家委会成员作用，大力开拓家庭教育育人资源。家委成员在家长会或家长培训中敢于发声、敢于分享，起模范带头作用;在家长微信群积极分享家庭教育文章，带动家长们学习家庭教育方法，树立了良好家教榜样;家委们还带头参与学校、片区举行的各类家庭教育讲座或工作坊，主动参与学校的重大决策和重要活动，认真履行家委会职责。家委会成员还主动承担起“家长进课堂”活动，放学防护队等工作。

三、有效沟通，做好培训，使家教有方

由于每个家庭的职业、文化素质状况、生活经历和学生特点各有不同，这就决定了我校的家庭教育工作要形式多样，才能有的放矢，事半功倍。

1.家庭教育培训采用“上课”与家长会相结合

家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加的，因此，时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来。目前，我校家长会有5种形式，分别是分层家长会、集中家长会、导师组家长会、按照课表走班家长会、任课教师一对一家长会，并积极将家长培训活动渗透到每一次家长会中，有集中培训和分散培训两种方式。每次学校或年级开家长会，总是先安排家庭教育的专题课。这些专题课经过教师们的反复打磨，针对性强，又有一定的操作性，可指导家长的家庭教育。这种带有培训的家长会既向家长反馈了孩子在校表现，又提升了其家教水平，受到家长们的推崇和一致好评。现在，家长们能主动与教师交流意见，相互配合，加强对子女的教育。现有比较成熟的培训主题有《迈好中学第一步》《珍惜相聚，共同进步》《如何预防初二现象》《亲子健康上网》《如何当好初三家长》《让家长为中考助力》《用“心法”育人》《如何激发孩子的学习兴趣》等。同时，各年级结合实际，在现有的基础上进一步创新家庭教育形式，比如，初一级将家长请进班会课，教师、学生、家长共同开班会，合理解决成长中的问题，促进了沟通与理解。初二级的家长沙龙，每次组织相同困惑的家长聚在一起，相互支持，共同探讨。通过创新思路和方法，以家长学校为依托，提高家长综合素质，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合力。

2.个别指导与咨询相结合

除“上课”形式的家庭教育，学校还举办“学困生”“行为偏差生”等学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型学生的家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习，家长们更新了家教理念，改进了教的方法，亲子关系融洽，学生学习也有了明显进步。我校各年级均在推行家长约谈活动，不断完善约谈制度和手册，特别是对个案学生问题的解决，真正与家长共同做好学生的教育工作。约谈形式有两种，一是家长到校——家长约谈，二是教师到家——个别学生家访。

3.家庭教育与法制教育相结合

我校注重在学生的日常行为规范教育中渗透法制教育，让学生潜移默化中接受法治熏陶。另一方面，学校还定期聘请法律专家到学校进行法制教育讲座，做好“法制进校园”工作，向家长宣传法律知识与教育方法，把家庭教育工作纳入到法律的轨道上来。

4.家庭教育与师德教育相结合

我校加强教师的师德师风教育，提高其育人素质，这是加强家庭教育工作的前提。为此，学校在教师中努力创新并营造科学家教氛围，引导教师将家庭教育与师德师风联系起来。学校为每个教师配发了《赏识教育》一书，要求认真学习，提升育人水平。我们还建立起教师的家庭教育档案，对教师开展的家庭教育工作进行量化考核，从而带动教师学习家庭教育指导的积极性。

5.家庭教育与心理健康教育相结合

心理健康是家庭教育的重要内容之一，而且也将成为未来家长面临的重任。作为孩子最亲近的人，父母对孩子进行心理健康教育是有优越性的。我校通过家长学校，向家长传授心理健康知识，宣传危机干预常识，积极发挥家长在学生心理健康教育中的作用。

学校开设心理辅导室，配备了专职心理教师，开足心理健康课，做好心理辅导。心理室办好每期的心理小报，还利用《心理小报》的家教心语栏刊登一些家长关心的热点问题，指导家长处理相关问题。同时，面对家长在家庭教育过程中出现的问题及烦恼，我校德育处及各位教师积极做好个案咨询帮扶工作，家校合力，群策群力共同面对及解决学生成长中的各项问题。