互动式书籍设计针对成年受众体验的运用研究

摘要：现今，互动式书籍设计需要加入多种表现形式的视觉语言，在满足读者书籍阅读的基本功能的同时，还要尽力给读者打造充满趣味性和互动体验的阅读空间。本文以探索书籍设计中针对成年受众的互动形式的具体设计策略为目的，从当前市面上互动式书籍所呈现的现状、设计形式的优缺点以及成年受众对纸质书籍的情感需求出发，深入分析针对成年受众的互动式书籍应该以哪些层面作为切入点，开发富有情感化因素的互动形式，进一步明确针对成年受众体验的互动式书籍的发展方向。

关键词：书籍设计;互动形式;视觉元素;触觉质感

中图分类号：TS881 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）07-0-03

0 引言

书籍作为传递文化信息的载体，一直是我们生活中不可或缺的部分。近年来，随着新媒体技术的兴盛，纸质书籍市场遭受了很大的冲击。但是纸质书籍无论是从视觉形式还是造型材质上，带给我们的阅读感受都是电子书不能比拟的。书籍设计师们为了满足受众日益增长的文化需求和视觉审美需求，也不断在书籍设计的各种视觉表现形式上进行创新和探索。越来越多的书籍设计开始走向具有情感体验的互动式设计这一道路，但纵观市面上优秀的互动式书籍设计，它们基本上面向儿童这一群体，针对成年受众的互动式书籍设计少之又少。如今的成年受众在快节奏的生活方式及多方面的生活压力之下，也需要电子设备之外的印刷媒介给他们带来片刻的、可沉浸式的阅读享受。因此，针对成年受众设计互动形式丰富、趣味性和艺术性高的书籍设计尤为重要。

1 互动式书籍设计概述

互动式书籍设计指设计师在传统的以平面印刷为主的书籍设计中，以受众為主体，用独特的方式触发受众情感，让书籍内容能更有效地传达。这种设计主要是在书籍的视觉元素（文字、图形、色彩等）以及书籍的形态、材质、翻阅方式等方面加入具有互动性和趣味性的设计表现形式，它充分扩展了书籍的设计空间，让之前传统单一的平面结构向三维立体的形式转化，不仅让书籍具有了更丰富、多元的展示，也大幅提升了受众在阅读过程中的参与感，增强了他们的阅读愉悦感，使他们获得情感上的满足。纸质书籍是这种交互性的首要表现者，它和阅读者之间有着一种微妙的联系，需要阅读者手动翻阅，互动不言而喻[1]。

首先，在视觉表现上，互动式书籍设计会给受众丰富、愉悦的视觉享受。其次，在与受众可以直接接触到的材质和造型上，它能让受众直观地感受书籍的质感和肌理，这能让书籍的内容与形式更加生动立体，给受众带来更多的沉浸式的体验。最后，它能让受众在设计师精心设计的各种翻阅方式、精巧机关等互动操作中感受到书籍带来的趣味性享受。互动式书籍设计在实现书籍最基本的实用功能外，还使书籍的功能美和形式美有机结合，让书籍以各种有趣的姿态出现在大众的视野中。在强调以人为本、注重情感体验设计的今天，在书籍中加入互动式设计不仅有利于视觉语言和情感元素的充分体现，还能促使现有书籍设计进行更加多样的尝试和实践。

2 现有互动式书籍的表现形式

在现有的书籍设计中，无论是作为主要构成元素的图形、色彩和文字，还是作为承载主体的材质和造型，都是不可缺少的视觉表现形式。设计师要将这些重要的组成部分进行多维度、个性化的设计，突破传统设计的局限，创造书籍与受众之间互动的新方式。

2.1 视觉表现

图形、色彩和文字这些构成元素是最先抓住受众眼球的重要视觉语言。在书籍的封面设计或者内页设计中加入表现力强的视觉图形，可以迅速吸引受众的注意。色彩绚丽的图像通过高质量的印刷，可以帮助书籍构建丰富多样的版面效果，使受众产生阅读欲望。色彩设计同等重要，有研究表明，人在观察任何物体时，最先引起他们视觉反应的就是物体的色彩。不同的色彩具有不一样的视觉特征，能够引发受众不同的情绪和心理变化[2]。色彩具有形象性和情感性，市面上优秀的互动式书籍在颜色的搭配上，大多会在合理分析书籍内容及整体形式下做最优选择。比如，一些常见的儿童立体书籍通常会采用高纯度、高明度的暖色系颜色，为儿童构建一个明快的、缤纷的感官氛围。书籍设计中的文字部分，通常起引导受众按事先设计好的阅读流程进行阅读的重要作用，所以，设计师在进行文字排版设计时，要注重通过文字编排增强版面的韵律感和节奏感。

材质和造型的多元化与个性化极大地丰富了书籍的形式语言。互动式书籍设计非常注重材质和造型上的多维展现，不同的材质会根据其特有的品质直观地呈现不同的视觉质感和触觉质感，在为读者提供阅读想象空间的同时，促成了他们五感的共鸣[3]。如今，书籍的造型结构也由传统单一的形态和装帧方式转变为了富有个性化的且符合书籍整体架构的趣味外形。奇特的外形设计不仅拓展了书籍自身的空间感和层次感，也使读者对书籍产生了更高层面的情感体验。比如一些幼龄儿童的绘本类书籍，经常采用多种不同材质拼接，如棉布、丝织品、塑料、木材等，它们以符合整体故事内容的趣味造型为书籍的外在表现形式。不同的材质会给尚在接触各种新事物的幼龄儿童传递不同的视觉和触觉感知，富有创意的造型也会吸引儿童的注意，激发他们的阅读欲望。

2.2 互动形式

现有互动式书籍设计通常通过开启方式、空间营造、结构重组、增加道具等方面实现[4]。设计师通过结合翻、拽、拉、旋转、按压、拼贴等多种互动形式，让读者沉浸于各种形式巧妙的操作机关中，在具有层次感和向导性的互动游戏氛围里，体验和享受充满趣味性和参与感的多重阅读。比如，幼儿生活技能类书籍《我能做得好》，就是将现实生活中幼儿需要学习的拉拉链、按纽扣、系鞋带、粘魔术贴等必备的基础技能通过设计展现在一本以平面印刷媒介为载体的书籍里。设计师将书籍的打开方式从传统的右侧移到开本中间，用纺织品、拉链、鞋带、纽扣等真实材料和纸质绘本进行拼接，将图形元素和这些真实材料进行融合设计，实现了让儿童在书籍中主动参与充满游戏感和趣味性的互动，调动了儿童的主观能动性，达到使其轻松愉悦地学会这些生活技能的目的。除基于视觉和触觉的互动形式外，基于听觉体验的声音元素也是近年来互动式书籍设计常用的设计手段。设计师结合技术手段，在页面中巧置“机关”，使书籍不用点读笔，通过手指点按即可发声。读者通过声音元素可以更好地理解书籍内容，在阅读过程中享受听觉体验，通过多种感官的联动效应，感受更深刻的情感表达。比如，有声书《我爱唱英文童谣》，它是英文启蒙类读物，其设计师在书籍的设计中加入听觉体验，每首童谣所在页面都有独立的声音按键和跟读按键，点按即可发声，可以让儿童边听边读。“听”在儿童的语言接触途径中起着非常重要的作用，具有声音元素的交互形式可以更好地辅助视觉阅读体验，语音互动也可以帮助儿童逐步培养阅读兴趣，触发其积极情绪，实现真正的寓教于乐。

3 针对成年受众的互动式书籍设计的具体策略

成年受众这一庞大的阅读群体，不论是其日益增长的文化和审美需求，还是其基于释放寻求日常生活压力的需求，都对互动式书籍设计有很大的需求。市面上现有的针对成年受众的互动式书籍数量较少，质量也参差不齐，所以，我们可以通过对优秀的儿童类互动式书籍的表现形式的分析及研究，从不同维度和不同方向推析出适用于成年受众的具体设计策略。

3.1 印刷媒介下的互动式设计

区别于儿童群体，成年受众在知识文化、理解能力、动手能力等方面都具备更高层次的水平。因此，设计师在对成年受众进行互动式书籍设计时，就不能再设置过于简单的互动形式及单一的流程或结果，而是要把成年受众当作主体，有针对性地设计符合其情感需求和综合能力的沉浸式互动体验。

第一，注重角色与情景体验设计[5]。在故事类书籍中设置游戏化流程，或将其设置成一场戏剧体验，让读者成为“主角”，进行角色，在多条故事线联动的氛围下，自主地去探索故事地发展，用仿真化的视觉效果将虚拟融入现实，让读者在阅读过程中身临其境。

第二，运用特殊材质做信息隐藏设计也是手段之一。互动式书籍设计中不同材质的应用可以呈现不一样的视觉表现效果，设计师在设计时可以通过一些特殊油墨将书籍中的部分关键内容做隐藏处理，以激发读者的好奇心和探索欲，让其充分开动脑筋，通过一些提示或辅助部件获取关键信息。

第三，拓展创造性空间，让读者发挥更多主观能动性。设计师可以通过对书籍的版式内容进行灵活和有节奏的设计，加入拼贴、拆解、安裝、绘画等形式，让读者能多方位地参与二次创作。不同的人有不同的创造力和想象力，读者通过自己的参与所创造的视觉语言和表现效果是独一无二的。

第四，丰富辅助部件，吸引读者参与互动。在互动式的书籍中，具有实质感的精巧部件可以激发读者的尝试心理，辅助部件增加了书籍操作性和体验性，有助于增强书籍视觉形式的生命力，让读者在沉浸的状态下感受充满趣味性和情感体验的虚拟空间，从而使书籍变得更灵动、有温度和人性化。比如，知名悬疑推理小说《忒修斯之船》（图1），书籍的视觉效果与书籍的内容主题一致，书籍通过做旧泛黄的纸张材料增加年代感，书页上布满了不同颜色和字迹的手写笔记，配合着大量真实的辅助部件，如信件、电报、剪报素材、老旧照片、明信片等，让读者在情景化的视觉冲击中进行角色带入，跟随多条线索联动，配合各种辅助部件或精心设计的小机关，开动思维进行解谜。《忒修斯之船》拥有在悬疑推理类小说中不曾有过的全新互动体验。

3.2 新媒体技术下的互动式设计

在科技信息快速发展的今天，新媒体已经融入我们的生活，在视觉设计的多种表现形式上展现了其特有的魅力。设计师在进行书籍设计时，应该把新媒体技术作为书籍设计的有力工具，充分发挥新媒体的作用。

第一，注重构建新媒体与纸质书籍的联动方式。数字设备作为多样化的视觉展示平台，可以很好地成为印刷媒介在视觉语言上的延伸工具。设计师可通过二维码等特定形式，将纸质书籍中一些需要声音或视频元素展现的内容在读者常用的数字设备中播放;读者通过扫描二维码，获取书籍想要传递的多种形式的信息，也可以上传自己想要传递给别人的信息，形成一个多维的互动体验模式。比如，以音乐诊疗为主题的书籍《音乐诊疗室》（图2），读者可以通过扫描书籍中诊疗指南旁的二维码，聆听几十首经典的音乐曲目，还可以通过语音留声贴纸自行DIY录音二维码，上传自己的心里话。这种新颖的互动式书籍设计非常能让在各种无形压力下的成年人在书中释放自己，享受属于自己的一片小天地。它实现了互动式书籍给予读者情绪和情感上的满足。

第二，加入AR技术，为书籍设计赋予新的生命力。增强现实技术（Augmented Reality，简称AR技术）是一种实时计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像的技术[6]。它可以给我们展现在现实世界难以接触到的信息，叠加真实环境和虚拟对象，包括视觉、听觉、触觉等方面，使读者体验到充满个性的信息形式和超越现实的互动方式。读者通过下载特定的程序或者扫描书籍上的特定图形符号，就能使那些在印刷媒介上平面二维的视觉元素以动态三维的形式跃然于纸面。因此，设计师在版式设计上，可以借助AR技术，以融入情景、演绎故事为目的，有效融合多种设计元素，使原本单调的图形和文字，变为有趣的动态视频和美妙的声音。拓宽原有的视觉语言的延展空间，进行动态创新设计，为读者打造具有趣味性的、虚实结合的氛围空间，不仅能提高纸质书籍对读者的吸引力[7]，还能为互动式书籍设计增添多种创新的可能。

4 结语

成年受众群体的情感需求日益增长，针对成年受众的互动式书籍设计也会得到越来越多的关注，拥有越来越大的市场，设计师需要深入调研和分析市面上现有的互动式书籍的优缺点，在充分以读者为主体的前提下，分别从印刷媒介和新媒体技术两个层面进行探索和实践。未来的互动式书籍设计会以更新颖的视觉语言形式展现更加丰富多元的设计元素，注入更多的情感因素，调动读者的情绪，为读者提供更大的想象空间与参与空间，为纸质书籍开辟更广阔的发展前景。

参考文献：

[1] 马远.论互动式创意在现代书籍装帧设计中的应用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（12）：61-63.

[2] 李战鹏.基于色彩视觉心理特征的医院室内设计及导视设计探究[J].设计，2020，33（08）：111-113.

[3] 张晓迪.书籍装帧设计中材料美的探究[J].美术教育研究，2019（15）：84-85.

[4]郑兰兰.新媒体语境下互动性在书籍设计中的应用[J].编辑学刊，2020（01）：94-98

[5] 徐云浩.儿童玩具书籍多维体验互动设计策略研究[J].智库时代，2018（36）：243，247.

[6] 王涌天，陈靖，程德文.增强现实技术导论[M].北京：科学出版社，2015：4.

[7] 陈立民，郑懋.视觉设计和虚拟现实技术的跨界与融合[J].美术教育研究，2018（20）：55.

作者简介：宋梓铭（1996—），女，河北保定人，硕士在读，研究方向：艺术设计。