让爱植根于教育

陈晓琴

摘  要：作为一名有着十来年的教师生活的教育工作者，使我深深地感受到：爱在教育中的地位是多么的重要，教育与爱是完全不可分离的。孩子们只有在感受到教师的那份恰似“母爱”的“师爱”，才会喜欢学习，才会以极大的兴趣与热情投入到学习中来！而这份特殊的“师爱”不仅仅是挂在嘴边的，要记在心里，更要落实到日常教学活动的每一个环节中去，让这份“爱”根植于教育！

关键词：爱的教育;表扬;真诚

【中图分类号】G610       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）09-0018-02

Let love be rooted in Education

——On the application of love in Education

CHEN Xiaoqin  （the first kindergarten of Yumen City，Jiuquan City，Gansu Province，china）

【Abstract】As an educator who has been a teacher for more than ten years，I deeply feel that the status of love in education is so important that education and love are totally inseparable. Only when children feel the teacher's "teacher's love" which is just like "mother's love"，can children like to learn and devote themselves to learning with great interest and enthusiasm. This special "teacher's love" is not only on the lips，but should be kept in mind，but also implemented in every link of daily teaching activities，so that this "love" is rooted in education！

【Keywords】Love education;Praise;Sincerity

陶行知先生的“愛满天下”的大爱精神深深影响着每一位教师，教育不仅仅是教授学生知识，更是教会他们做人做事的道理与准则，这其中就夹杂着丰富的爱的元素。爱学生就要理解学生的感受，知道他们的所想，帮助他们解决难题，一起进步共同成长。那么爱的教育具体如何体现呢？

1.爱学生要“细”，要走进学生

孩子们的内心是纯洁和充满个性的，需要我们去理解和沟通。对于犯错的学生不要急于下定论，要多听听每个学生的看法和想法，有问题及时的沟通和疏导，这样才能让学生友好共处，一同进步。例如，在班级中，就有这样的几个孩子。每逢劳动或活动时，我便与他们呆在一起，表示了自己对他们的关爱，也在无形中拉近了我与他们的距离，使他们明白;自己在老师眼中并不差，只是学习上还不够努力、用心，劳动可以做好，学习的事情同样可以做好。所以，在平时的学习中，我总是有意无意的多留给他们一些简单的问题;有机会就多抽时间亲自进行辅导;同时多留心创造一些让他们帮助老师的机会……让他们感到：自己是可以学好的，老师也是喜欢自己的，只要自己肯努力！由于学生的“向师性”很强，我便抓住他们的这一心理特点，与他们一起学习，一起做游戏，一起做卫生，同时也利用班队会来发现他们的长处，还时常利用打电话等方式了解一些他们在家里表现出来的优点，更好的改进自己的教育方法，从而做到有的放矢，使得孩子们健康、快乐地学习、成长。

2.爱学生，就要学会表扬，用微笑传递爱

每个学生其实都渴望自己被表扬，渴望自己被认可。教师的一句表杨可能就会改变一个孩子的想法或行为。所以不要吝啬自己的表扬，无论哪一个孩子，只要他认真用心地去做了，就希望得到老师的认可与表扬。而对于我们教师来说，只要孩子努力去做了，哪怕结果并不尽如人意，也要通过挖掘其中的闪光点来给予表扬，同时指出不足，相信他下次一定可以做好。人各有长，我们要善于发现每一名学生的优点，尤其是那些学习上缺乏自信、需要鼓励的孩子。比如，在我的班里，有个孩子的字写的小，但是每个字都有一笔写的比较长，作业显得很不整齐，尽管她一直在很认真地写。我微笑着告诉她：你写得很认真，但个别笔画长出来时，字就不好看了，并做了示范比较，很快她的字就有了进步。于是，我在晨会上微笑着表扬了她，同时又对她说：如果你的字能写得再大一些，会更好的。孩子略带羞涩地对我笑着！结果正如我希望的那样，这个孩子的书写很快就有了较大的进步，字迹变化明显，作业也整齐多了，自然成了班里的书写榜样。每当我微笑着站在她的身边看他写字时，孩子总会冲我开心一笑，便低头更加认真地写着……微笑，作为人的一种情感表达方式，具有巨大的潜教育价值。对教育者而言，微笑是一种修养，是一种襟怀，是一种气度，是一种智慧。我用微笑的表扬，使我和学生的心距离缩短了，师生之情更加浓厚了，当然更重要的是孩子们学得更好了！—这也不正是我们教育者的心愿吗？

3.爱学生要“勤”，用行动传递爱

这就需要我们做到：腿勤—勤下班，勤巡视，勤检查，勤家访;要口勤—勤与科任教师交流，勤与学生谈心、交流;要眼勤—勤观察，多发现学生的闪光点，也要及时发现孩子们存在的问题;要耳勤—多倾听同学们的心声、科任老师的意见和家长或学校对自己管理班级的评价，以便及时解决班级、学生存在的问题，协调学生与科任老师的关系，不断改进工作方法;要脑勤—勤于思考，对来自各方面的意见材料加以分析研究，思考学生为什么有此举动和言论？原因在哪里？教育方法是否恰当等;要手勤—勤总结，勤做笔记，把日常管理中所观察的、所听到的、所思考的得与失及学生提出的需要解决的问题记下来，这更有利于班级工作的开展。

爱是人间情感沟通的基础，它必须通过学习才能得到。爱不是一种与生俱来的能力，爱作为一门完整的学问，必须在教育中才能得到。只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时，才会激发他们对别人的爱，对集体的爱和为集体增光的情感，只有在教师充满爱心的启发下，学生的人格才会日益完善，聪明才智才会得到充分发挥。比如，一次一位同学在上课的时候，突然感到不舒服，发生了呕吐，而他周围的学生有的议论纷纷

有的躲躲闪闪，都没人去询问他照顾他。我赶到他身旁查看他的情况并让学生帮助他去漱口，并且打扫了呕吐物。这事之后，我对学生进行了“要得到别人的爱，你首先要去爱别人;要得到别人的帮助，你首先要去帮助别人”的主题教育活动。活动中，就当天发生的这件事，我没有批评谁，没有评价对与错，只是请孩子们谈谈自己的真实想法。有的孩子说着说着低下了头，红了脸;有的孩子带头发出“同学之间主动帮助”的倡议，得到了全班孩子的同意……使人感到欣慰的是，慢慢地孩子们更加懂得用行动去关心、帮助别人了。

4.爱学生要“实”，用真诚传递爱

爱的教育要求爱学生要脚踏实地，有始有终，对学生的评价要实事求是。对违纪的学生，不要翻旧帐，把学生说得一无是处。既要指出他的优点，又恰当地指出他的缺点，对他做出恰到好处的评价。要多方位为学生办实事，发现学生有困难，应想方设法帮助学生解决。对于一些困难学生要多关心和留意，成绩结果不是一个学生的全部，一定要发现学生身上的闪光点。教师的爱应当比母爱更深沉、更博大、更无私，教师不仅在爱那些天真活泼的孩子，还应把更多的爱送给那些不太听话和学习上有困难的特殊孩子。例如，班上有一位男生就比较内向，不喜欢和其他学生交谈，学习能力差，经常忘做作业或者做错，几次下来，我失去了信心，真想放弃，但教师的责任心不允许我这么做。于是我采取措施，让一位学习较好的同学与他同桌，在学习上帮助他，并与家长联系要求他们配合学校帮助自己的孩子;另外把回家作业写在纸条上，要求家长督促做好，完成后签名，第二天交给我。上课我把最简单的问题留给他，课间有时找他说说话，拉他参加同学们的游戏;当他有了点滴进步就及时表扬他，使他多一些自信心。经过努力，这个孩子比以前稍有进步了。今后在各方面还要继续关心、帮助他。另外，对那些学习上有困难和不能按时完成作业的学生，也采取有力措施，督促他们完成作业，现在学生基本上能完成作業了。

其实，爱的教育意义深远，爱就是那一缕缕金色的阳光，爱就是那一把把打开孩子们心扉的钥匙，爱也是人间最美好的甘露。爱可以使冰山融化，也可以挽救一个扭曲的灵魂，只要我们把自己心中无私的爱，奉献给孩子们，成为孩子们的知心朋友，他们的心灵之门便会打开，从而全面、健康、快乐地发展、成长，教育之花也会更加绚烂的绽放！

参考文献

[1]胡娟. 爱在点滴，方能爱满天下[J].科学大众（科学教育），2019（05）

[2]王洁. 爱满天下，让爱滋润童心[J].读与写（教育教学刊），2019（02）

[3]袁宇鹏.“行知”思想引领下的爱的教育[J]. 读与写（教育教学刊），2020（01）