中高职电商专业人才贯通培养模式探究

□孔庆予

当前，我国已经基本形成了有中国特色的职业教育体系框架。因此，现代职业教育体系框架的更新就要在现有模式的基础上，精准打击，建立适用于现代职业教育的制度，并能够随着时代进步、科技突飞猛进的步伐，随时做出更新才能解决各个方面对人才贯通培养需求这一关键问题。而随着全面素质教育的发展，全民生活文化水平的提高，中、高职毕业生的二次深造，甚至终身学习也成为社会发展的一部分。如何实现企业用人与职业教育的无缝衔接，是目前摆在职业教育工作者面前的难题。因此，中等职业教育与高等职业教育人才的贯通培养以及如何培养适应企业需要的电子商务专业人才，应从以下几个方面做好工作。

一、企业对电商专业人才的现实需求

目前我国国内电子商务行业蓬勃发展，而且势头正盛，以至于对电子商务人才的需求也在不断增长。目前，电子商务专业面向的岗位群主要有：网站客服、网上贸易、网络营销、网站建设等。绝大多数企业已经陆续步入电子商务行列，这使得电子商务人才严重短缺。据不完全统计，未来我国对电子商务人才的需求在每年15 万至20 万人。本应是企业与人才双赢的局面，可事实偏偏相反。大多数电子商务专业毕业生就业情况不尽如人意，主要原因是用人单位虽急需人才但找不到合适的人才，企业为了快速利益最大化，需要毕业生入职即体现价值，而目前我们培养出来的毕业生大多还不能满足企业的这些硬性需求。因为学生在学校学习理论知识较多，其实他们不是很了解电子商务企业的实际应用需求。这就要求中高职学校在学生能力培养方面加大力度，要让他们熟悉电子商务的运营与操作，让他们能够洞悉电子商务的发展方向，让他们对企业有一个深入的了解，有较强的运用所学知识解决问题的能力，让他们的动手实际操作能力大大提高。

二、中高职电商专业人才培养目标

中高职院校要培养适应市场需求的人才，面向电子商务行业，立足职业教育，培养具有良好政治素养、道德品质的人才，培养具备爱岗敬业的工作态度和终身学习工作思想的人才，培养乐于奉献、积极进取的和谐社会型人才。根据企业需求，重点培养学生的基本技能、应用技能，让学生达到毕业即入职、入职即胜任的水准。根据企业工作性质、任务，培养全方位胜任企业工作的全才，最大化为企业提供盈利型技术人才。

三、中高职电子商务专业人才贯通培养模式实践路径

1.设置以就业为导向、以胜任为目标的课程体系机制。为了适应我国社会经济发展对应用型电子商务人才的需求，为了提高中高职院校学生职业能力和职业素养，要设置以就业为导向、以胜任为目标的课程体系机制。为了满足我国电子商务企业的岗位需求，通过校企合作以及适应市场经济发展与就业变化，及时调整专业课程设置。在此过程中，要以学生为主体，培养学生的兴趣，采用开放式的课程体系，灵活多变，实现个性化发展。更要以能力为本位，把提高学生职业能力作为核心，对就业岗位进行分析，明确学生的学习方向、就业方向。这样才有利于学生真正掌握专业理论知识并熟练地运用到工作岗位中去。

2.统一思想，统筹规划。在原有中职升高职人才贯通培养模式下，经过多年的实践，发现中高职教育相对独立，导致中职培养阶段与高职培养阶段教学内容重复的现象。为解决这一问题，促进中高职协调发展、系统培养高素质技能型人才，中高职院校要形成统一思想，做足市场调研，对电子商务岗位要求、能力需求充分认识清楚。在教材选用、课程设置、教学内容衔接上统筹规划、循序渐进，避免出现重复、无用的教学内容与实践活动。

3.制订科学合理的人才培养方案与课程体系。职业教育教学的人才培养方案中，前段教育是基础知识、基础技能和继续学习能力的培养，应注重后续教育课程的衔接性、实践性和职业性。电子商务专业是一个复合型专业，涉及经济、技术等众多领域，新的人才贯通培养方案与课程体系要求中高职院校在电子商务专业课程涉及的理论教学和实践教学两个方面分清层次，前三年安排什么？后两年安排什么？前三年在电子商务概论、网络营销、物流与配送等课程上狠下功夫，后两年以实践教学为主，熟悉各专业岗位对职业技术能力的要求，掌握职业技术发展的新动向，编写出与职业岗位能力培养相适应、以实操实训为核心的独立与完整的课程体系。

4.在原有教材基础上进行与时俱进的删减、更新。过时的教材内容不利于甚至会阻碍时代的发展。中高职院校可以联合编写衔接教材，其根本目的就是为了让学生学到更多实用的知识技能。同时，要加强中高职院校的师资队伍建设，一支优秀的师资队伍可以极大提高学校教学能力。应鼓励教师多交流、多实践、多创新，努力提高自身业务水平。

5.根据岗位需求设置专业课程。通过调查发现，职业院校毕业生对于就业岗位的适应度不足，这就充分说明现有职业教育知识面狭窄、可持续能力欠缺以及技能水平偏低、对接岗位能力偏弱。汽车运用与维修专业的专业课课程设置应做到促进学生知识、技能、职业素养协调发展。主要设置：专业基础课程，如：电子商务概论、市场营销、网络营销、电子商务网络技术与应用等。专业核心课程，如：网络经营与管理、电子商务数据库技术、商务网站建设与维护、物流与配送等。单项技能训练课程，如：网络营销课程设计等。综合实践项目课程，如：电子商务实验室模拟运作、电子商务员培训教程等。

总之，电子商务及电子商务专业都在不断的发展中，电子商务专业人才的贯通培养模式也在不断探索中。通过电商专业中高职人才培养模式改革的探究，更好地实现与高职阶段学习、实训无缝对接，能够使中高职学生的专业理论水平和技能水平有所提升，能够促进中高职教育共同良好发展。