提高小学语文课堂教学效率的对策

黎海贤

摘要：小学语文课程教学是学校教育中主要构成部分，也是一项同学与老师互相配合的教学活动。但是，现今在小学语文教学中，始终存有诸多因素影响着课堂教学效率。所以，强化小学语文课堂效率是现今学校探究的核心课题。由此，文章就制约小学语文课堂教学效率的因素展开细化分析。

关键词：小学语文;课堂教学;教学效率;对策

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-266

小学阶段，语文课程是其教学中特别重要的一部分。作为小学语文老师，需要强化对教学对策的研究，在课堂综合教学中通过相对对策实施教学，进而提高同学们语文学习成绩及课堂教学效率。

一、制约小学语文课堂教学效率的因素

（一）课堂教学形式单一，课堂学习氛围不够

在小学语文教学中，随着年级的增长，同学们逐渐会接触到相对乏味的议论文与说明文的讲授。但在实际语文课堂教学中，通常利用与诗歌、记叙文等同样的教学方式，鉴于课堂学习氛围不足，学生容易溜号，严重影响到课堂教学效率。比如，在某个小学语文课堂教学中，老师在实施说明文教学时，依旧利用单一的问答式教学。致使在学习说明文时，同学们之间不能实施合作讨论、不能补充说明同样事物的特性。进而，使同学们认知能力与归纳总结能力得不到科学的提升与培养。

（二）教学活动以教学为主，忽略学生主体性

在语文课堂教学活动中，老师多以照本宣科的教学方式实施语文课堂教学，课上同学们以听和抄写课堂笔记为主。比如，某学校小学语文老师在教学中，依旧根据硬性教学目标进行常规教学，在同学们刚学习文言文时，忽略了对其科学指导及提升同学们对文言文的认知能力，老师反而是根据教案实施生词理解，课文难点解读及课后作业的布置[1]。这样，会导致同学们对懵懂的文言文匮乏一定自主探究学习的想法，致使课堂教学效率不高，让同学们期末考核在文言文考查过程中严重欠缺。

二、强化小学语文课堂教学效率的有效对策

（一）增强师生互动确保学生主体地位

学生应是学习的主体，老师应是学习的指导者。在小学语文课堂教学中老师应多多组织各种语文教学活动，构建较好的师生合作。然而，多媒体教学便是呈现这一渠道的核心办法。比如，在语文拼音教学中，老师可采用多媒体课件教学向同学们呈现有关动画，同时组织学生实施模仿学习，让他们在理解时，细化掌握拼音的发声技巧，在童趣中实施持久、深入的学习。课堂提问是师生之间知识情感交流沟通的主要渠道，也是互动的核心手段。老师需对同学们回答的问题给予鼓励性评价，对于能精准回答出问题的学生，老师需予以鼓励，对答错的学生，也可适度赞扬其举手的勇气。鼓励性的评价可让师生关系更加和谐，让课堂教学切实成为学生和老师之间互相学习及互相了解的课堂。在小学语文课堂教学中， 最重要的教学目标是强化同学们中文说、读、写的综合应用能力，对课本的阅读学习仅仅是其中一部分，老师需全面认识到这些，杜绝乏味、单一的课堂教学办法，指导同学们感知课文，让其在沟通中较好的达到教学目标，强化同学们阅读能力、口语交际及写作能力，综合提高学生文学素养。

（二）提炼课堂内容丰富学生思维

无论哪种教学办法，最终教学目标均是为了提升课堂教学质量与效率。老师在语文上课前，需全面深入研究课本，对课前教学资料做足准备，并且还应抓住教学核心，以及对重点与目标内容做到细化讲解。在实际课堂教学中，老师应按照规制的教学计划，做到虚实有致、主次分明，并且完成好课堂内容的预设与学生思维的调动，在具体教学中解决好教学中呈现的各种问题，保证课堂教学有序实施。老师需要指导同学们用心和课本内容对话，指导其正确解读课本内容。掌握课本内容的真实价值取向。这时，老师可构建情境教学法，把同学们引入一种和问题相关的情境中，同时按照实际教学内容把读、写、听、说有机融合起来，调动同学们学习的自主性与踊跃性[2]。比如，在学习《富饶的西沙群岛》一课时，在讲授有关岛屿时，老师可在课前对同学们展示一些关于岛屿的图片，同时实施发散性思考，为其描绘出海底生物的生活状态等状况，为同学们缔造一种探究的欲望情绪，进而帮助语文课堂教学获得较好的教学效果。

（三）改进提问效率推进高效教学

课堂提问，是学生和老师间实施知识情感交流的重要教学模式，也是培养同学们创造性与独立人格的重要渠道。鉴于小学阶段，孩子在课堂上学习注意力不集中特性。所以，在此环节，老师需关照同学们的学习特性，降低提问次数、提升教学效率。在提问时，不但需具备一定精致性，还需注重提问数量。老师需降低无效问题，并且留给同学们充足时间去思考，给其留足练习时间的机会，培养其创新能力与思考能力。老师应激励同学们提问，通过积极有效的策略指导同学们，缔造适合同学们提问的氛围，培养其问题意识。另外，在提问内容上，为全面激起同学们深层次的思考，老师需尽可能压缩课本内容的提问，多多实施创造性与应用型提问，让同学们参加到各种认知水平的提问中，获得综合发展。

结束语：

现阶段，在小学语文课堂教学中存在诸多不利因素制约着课堂教学效率，为了全面改进这一状况，小学语文老师应该按时同学们具体学习状况，逐步强化教學办法，从同学们角度出发，强化其语文学习自主性，利用实施各种语文课堂活动，调动其课堂参与度，激起同学们自主思考能力，缔造优质的课堂学习氛围，继而强化小学语文课堂教学质量及教学效率。

参考文献

[1] 赵丽. 提高小学语文课堂教学效率的对策[J]. 中外交流，2020.27（28）：316-317.

[2] 刘中河. 试论提高小学语文课堂教学效率的有效对策[J]. 读与写，2020.17（8）：73.

广西柳州市柳江区成团镇盘石教学点 广西壮族自治区 柳州市 545103