培养学生劳动意识，彰显劳动综合育人功能

黄晓青

摘要：学校作为促进人才发展的主要阵地，面临着社会和企业不断提高人才素质要求的现状，但学生的劳动意识却在无法有效提高。本文以此为研究重点，分析了劳动意识提升的必要性，原因和现状，并提出了提高学生劳动意识的对策。

关键词：学生;劳动意识;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-136

一、提高学生的劳动意识必要性

习近平总书记在与各界知名青年代表的讨论中，讲到“大多数年轻人应该记住，努力工作，振兴国家。他们努力工作，自己开始，一点一点地开始，我们指出，我们必须重视促进学生的劳动意识。学校注重培养符合我国社会主义现代化建设要求，道德，智力，身体和美丽全面发展，具有广泛专业技能和劳动意识的高素质工人和技术人才。在生产和服务的第一线”作为培训目标，劳动意识也是学生的核心素质之一，我们学校的教师必须深刻理解习近平总书记讲话系列的精神，贯彻教育部的改革意见，对学生的社会主义荣辱观进行深入教育，使学生能够顺应“光荣的劳动”时代的潮流。“自觉地接受珍贵的能力和伟大的创造力”。积极响应良好环境的声誉，在这种环境中，“每个人都可以成为人才，每个人都可以展示自己的技能”。“人才”，借此机会在生活中发光，发展劳动意识，并通过诚实的工作，在生活中创造光彩，实现学校的目标。

三、劳动意识对学生的价值体现

3.1改善自我认同

学校是高技能技术人员的主要来源。但是，由于我国部分学校教育发展的不平衡，一些地区对学校教育的态度是相对可鄙的。在学校中培养劳动意识有助于学生增强自我意识，增强个人信心和自尊心，并间接提高学生回馈社会的能力。在学生培养劳动意识之后，学生将看到劳动的价值。

3.2提高综合素质，增强专业优势

在学校培养了劳动意识的学生将对自己的专业有更大的热情。同时，通过工作精神的培养过程，即劳动意识，他们会具有强大的意志力和强烈的责任感，这将帮助学生更好地完成学业，实现生活价值，散发更多的力量。热情和对自己承担更多责任，以接管家庭和社会。劳动意识促进创新，可以促进学生的创新意识和创新能力 创新是发展的第一动力。学生一直处在创新的最前沿。通过培养学生的劳动意识，可以有效地鼓励学生进行创新和创造。培养学生的劳动意识，是弘扬中华民族优良传统，促进学生树立正确三观的重要途径。将劳动意识融入學校人才培训后，学生可以更加积极地提高他们的操作技能，从而有助于提高他们的核心竞争力。

四、提高学生劳动意识的对策

1学校管理部门正在建立扎实的制度来加强教育

学校的不同管理部门根据部门的职能制定适当的评估方法，并形成一个系统。 各部门共同努力，评估结果相互认可。入学的新生需要学习评估方法，以便学生熟悉它们并在学习和生活中遵循它们。 学生管理部每学期对学生的德育成绩进行评估，以德育成绩为评价优胜的前提，并对未达标的学生进行管理。教学部门选择励志奖学金时，学生不仅必须具有所需的学业成绩，而且还必须具有出色的德育表现。 在评估过程中，学校团委对德育分数也有更高的要求。 如果业务部门组织学生参加教学实习和实习，则实习期间学生的出勤率和表现将被量化为道德教育要点。 学校的劳动部门在推荐毕业生进行实习时，首先执行优生学和评估准则以及优生学，优生标准不仅适用于年级，尤其适用于学生在校期间的表现。 道德教育成果的水平是最好的解释。

2负责教学的老师应加强班级管理方面的培训和继续教育

作为学校班级的主要负责人，教育者和管理者，班主任直接负责学生的教育和生活指导，是学生成长的指南。班主任还是学校各个部门和系统的最终执行者，班主任的培训和指导在提高学生的劳动意识方面也起着重要作用。在班级清洁卫生的组织和管理中提高劳动意识。教室和宿舍的整洁卫生是班级日常管理的重要组成部分，是测试学生劳动条件的重要场所，也是提高学生劳动意识的主要渠道之一。科学合理的管理系统至关重要，因此每个学生都可以在必要时开发出自觉清洁卫生的系统。首先，选择和培训有效的班级管理干部，每天组织，管理和记录学生的劳动。其次，召开了班级委员会讨论并制定了一套实用的奖惩制度，以使该制度可以管理人。第三，将学生的劳动表现添加到德育成果中，并将其与学校对卓越，动机科学等的评估联系起来。第四，可以在团体之间和宿舍之间进行积分或明星比赛，并建立奖励循环。提高班级劳动意识。班级的正常运作与班级干部，班级每个学生的参与与合作密不可分。作为班主任，班主任必须制定鼓励学生参与班级劳动和服务的班级规章制度，并指定班级委员会来记录和量化每个学生对德育成绩的参与程度并增加德育成绩。在社团活动中提高劳动意识。鼓励学生参加班级，部门，学校等组织的各种课外活动，特别是义务社团活动，并根据学生的成绩和成就量化各种道德教育要点，以增加道德教育价值。

3父母加强子女对独立性的养育，提高子女的劳动意识

在抚养家庭时，许多父母忽视了提高孩子的劳动意识。传统上，在我国，父母将确保其子女（包括成年子女）上学甚至有家庭作为其责任。儿童（包括成年子女）认为应该花父母的钱是理所当然的，甚至结婚和买房，其中大多数都是由父母支付的。但是，这与现代社会的价值观相矛盾，应该丢弃，每个人都熟悉自力更生，但是将其视为一种教育目标并没有根深蒂固。我国的教育在某种程度上忽略了自谋职业，学生需要保持自信。学生很难完全实现自力更生，但至少要灌输自力更生的概念。加入社会后，需要养活自己，获得自力更生，尊重和支持年迈的父母。自力更生需要劳动，而劳动是自力更生的唯一途径，因此，在开展教育和维护劳动观念的基础上，重点提高学生的劳动意识。

五、结语

总而言之，学生在家庭和学校劳动的意识和经验将极大地影响他们未来的职业选择，他们对劳动的态度将影响他们的生活和幸福感的价值观。因此，劳动意识教育需要与家庭和学校教育相结合，但应与学生的自我教育相结合，以不断提高学生的综合素养。

参考文献

[1]廖婷.公立学校学生劳动素养问题研究[D].广州大学，2018.

[2]罗妙永.劳技课堂 有效教学策略的实践研究[J].才智，2011（15）：209-210.

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