初高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究

吴丹

【关键词】初高中化学;绿色化学教育;研究

前言：绿色化学重点是将带有污染的化学用品进行科学处理，减少对社会的污染，重复发挥化学知识的魅力，在造福人类的基础上避免给环境带来破坏。因此， 初高中化学教师必须对绿色化学教育的重要性产生深刻认知，并结合教学实际，进行渗透绿色化学教育方法的探索，为促进学生全面成长奠定基础。

一、引导学生明确绿色化学理念重要性

1.有助于培养学生化学素养

化学知识以及化学现象在人们的日常生活中随处可见，因此， 初高中化学教师在实际进行绿色化学教育渗透的过程中，必须结合化学知识的这一特点，改变传统的课程内容以及教学方法，引导学生从细节入手加深对绿色化学理念的理解，并明确绿色化学理念的重要性，这对于更加深入展开初高中化学教学、提升学生化学素养具有重要意义。

2.有助于学生更加深刻掌握化学知识内涵

初高中化学教师在渗透绿色化学理念的过程中，首先需要将这一理念与初高中化学知识进行紧密的结合，在此基础上才能够更加合理的进行绿色化学理念的渗透，同时强化教学效果。更重要的是，学生从绿色化学理念的角度出发进行化学知识的学习，有助于学生对化学知识内涵产生更加深刻的认知。

例如，在进行电化学相关实验教学活动的过程中，教师需要引导学生通过实验掌握电解水的原理，即2H2O 通电2H2↑+O2↑，整个实验过程中需要使用NaOH溶液、试管、直流电源以及水电解器等，为了合理渗透绿色化学理念，化学教师应在实验教学开始以前，对化学实验以及化学反应过程中容易产生的环境污染问题进行介绍，并鼓励学生坚持环境因子、原子利用率等原则进行实验探究。在这一背景下，学生会不知不觉合理掌握化学试剂的用量，避免造成浪费，这不仅可以达到实验学习的目的，还能够实现保护环境、不浪费资源的目的。整个学习活动中，学生可以对化学反应的危害产生深刻的认知，更能够了解树立绿色化学理念的重要性，对于学生更加全面、深刻了解化学知识、提升学习效率具有重要意义。

二、初高中化学教学中渗透绿色化学教育的途径

1.合理利用实验教学渗透绿色化学教育

实验教学是初高中化学教学的重要内容之一，是学生掌握化学知识原理的重要途径，对于学生形成应用化学知识的能力具有重要作用。针对初高中化学教学的这一特点， 初高中化学教师应利用实验教学合理进行绿色化学教育，强化教学效果，促使学生在长时间学习过程中形成良好的绿色化学意识。

例如：在实验教学活动中，部分实验所需物质具有易燃易爆、易散发有毒气体的特点。因此初高中化学教师应从实验物品用量等角度出发，渗透绿色化学理念;同时对于未用完的化学原料，应进行二次运用，并且要记住发生化学反应时应该如何应对;并规范学生的化学实验操作步骤，引导学生有计划的进行操作，每一过程都准备好了才能开始，保证实验的顺利进行。在进行化学实验时，认真观察流程，对于各个流程中排出的废弃原料，进行科学化的处理，避免造成对环境的污染。实验室应对事故有预判及抢救的能力，做好保护性的工作，避免原料流失造成损失。通过这样途径进行绿色化学理念的渗透，可以强化教学效果，促使学生在长时间学习过程中形成良好的绿色化学意识。

2.综合应用多种教学模式渗透绿色化学理念

初高中化学教师在进行绿色化学理念渗透的过程中，应结合教学内容以及学生特点，综合应用多种教学模式渗透绿色化学理念，不断吸引学生注意力，激发学生化学学习兴趣，促使学生对绿色化学产生深刻的认知。

例如， 初高中化学教师可以定期举办"绿色化学"为主题讲座，鼓励学生在日常学习和生活中积极搜集绿色化学知识以及事件等，分享绿色化学知识，不断强化学生的绿色化学意识;同时还可以开展游戏化教学，鼓励学生利用自己所学知识解决化学污染问题。在这一过程中，学生会对化学污染的危害行产生更加深刻的认知，同时还可以通过化学污染事件的分析得到观察能力、思维能力的锻炼，对于学生在长时间学习过程中形成良好的思维能力、判断能力以及绿色化学理念都教育不容忽视的重要作用。

结语：

新时期， 初高中化学教师在实际展开教学活动的过程中，必须对绿色化学教育渗透的重要性产生深刻的认知，在此基础上结合初高中学生特点以及初高中化学知识的特点，综合应用多种教学方法，促使学生在实际学习活动中，可以对化学污染的危害以及绿色化学发展的重要性产生深刻的认知，为不断强化教学效果、提升初高中化学教学质量以及学生的综合素养奠定基础。

参考文献：

[1]陈霞.探究绿色教育视角下的高中化学课堂教学新法[J].数理化解题研究，2021（21）：84-85.

[2]谢巧云.略谈高中化学绿色实验教学的实践应用[J].学苑教育，2020（23）：45-46.