在校园营造浪费可耻节约光荣的氛围
2021-06-12赵国庆
赵国庆
【摘要】本文以“光盘行动”为核心,制止校园浪费问题策略的实验研究发现,存在部分学生食堂点多剩多的情况,部分学生观念上以消费为主,部分学校在营造宣传力度不够等问题。对此,本文提出广泛宣传校园光盘行动,营造浪费可耻,节约光荣的氛围,树立典型做法,以榜样的榜样促进校园光盘行动,开展校园宽行动相关活动,提高学生积极参与度,希望对相关领域的研究有所帮助。
【关键词】校园;浪费可耻;节约光荣;光盘行动
前言:在校园营造浪费可耻节约光荣的氛围,主要是以学生为中心,开展节约资源、树立节约型校园环境为主要目的活动。一方面在主观上提高校园学生的自我意识,树立学生浪费可耻、节约光荣的责任意识。其二,也是积极响应国家政府提出的节约型社会的具体举措,通过校园文化营造节约型社会,进行校园活动等相关事宜,其活动的正能量意义巨大。
一、校园营造浪费可耻节约光荣氛围的实施情况
一是存在部分学生食堂点多剩多的情况。学校环境中食堂较多,打菜的过程中每一个食堂窗口的饭量不一定,其完全取决于窗口服务人员的个人设计,此外,再加上学生食量也不同,在实地考察中确实存在在餐盘上,部分学生打得多,点的多,但是吃的少,剩的多的情况。此外,部分学生出于帮舍友带饭或者是帮其他人带饭的情况,在点菜的时呢,往往会多打一份,但是在实际食用时,确实出现了一定的浪费。另外,部分学生在学校周围进行请客吃饭,这种请客吃饭的方式也造成了一定的铺张浪费,一方面可能学生好面点讲排场,就多点菜,多喝酒,因此也造成了一定的食材浪费。
二是部分学生观念上以消费主义为主。调查中发现,部分学生处于独生子女的生存状态,因此消费观念也是以个人为主体。部分学生的观点是这样的:我在购买物品的时候,物品的所有权即物权已经发生了转移,对这个食材的处理应该是自我的权利,对它的处理,自我如何做任何的处理行为,都是合法的、合规的,毕竟为这份物权进行了付费,比如说买的一瓶牛奶,喝不喝,喝多少都是自己说了算,与他人无关。因此,这种极端的个人理性消费主义偏向于非社会道德捆绑。此外,在实际调查中也发现,部分学生主要就是吃吃喝喝,通过消费金钱来彰显自我,多花钱,多幸福,多消费,多处关系等一系列消费主义的观念影响,因此也造成了一定的不当浪费情况。
三是部分学校在营造宣传力度不够。在校园进行光盘行动,营造节约校园的宣传力度上,营造氛围上,部分学校做的不到位。一是部分学校采取的是通过校园广播的形式,在一段时间内,例如学生下课期间进行广播播报,宣传光盘行动、节约粮食等一系列内容。这种宣传其实起到的作用仅仅是广而告之。仅仅是通知,而没有进行深入人心的改变学生浪费的不良习惯和具体行为。其次,部分学校可能采取发宣传单,通过各个班级开班级会等形式宣传,但是宣传力度不够,部分学生已经表现出毫不在乎或忽视这种宣传的行为。比如说,在发放宣传单时,部分学生连看都不看,直接就把宣传单丢到垃圾桶里。因此,学校进行的宣传方式也应该有所调整。
二、校园营造浪费可耻节约光荣氛围的具体建议
一是广泛宣传校园“光盘行动”,营造浪费可耻节约光荣的氛围。在思想层面上,要逐步领会和深入学习习近平总书记对光盘行动浪费可耻、节约光荣等具体指示。校领导、院领导、学生会主席等校园管理者首先要在思维意识上,树立节约资源,减少铺张浪费等的节约型观念。其次,发动校园党员作用,积极分子集中学习,开展光盘行动和节约型校园等学习会。通过公共课程的讲解,使学生了解到节约资源的重要性,进而树立理性的消费观和价值观。通过光盘行动,使学生高度重视国内粮食安全情况。提倡厉行节俭、反对浪费等宣传活动,进而影响学生对社会风气的正向引导、社会责任意识,培养良好的生活习惯。
二是树立典型做法,以榜样带榜样促进校园“光盘行动”。历史上,我国有无数的节约资源践行者,我国自古有勤俭节约的社会风尚。例如谁知盘中餐,粒粒皆辛苦,直接就唤醒了人们勤俭节约,粮食来之不易等观念。比如隋文帝杨坚,史书上记载其从不接受奢侈华贵礼物,勤俭节约,孜孜不倦,利辛国政等。时至今日,虽然我国的物质文化生活得到了极大的提高,但是在铺张浪费等环节也应该厉行节俭。校方可以在学生群体中通过大数据等手段抓拍、学生勤俭节约等具体行为,进行广泛宣传。此外,也可以通过短视频的形式播出一系列校园勤俭节约动画片,通过视频的形式,使学生可以积极参与到校园光华节目当中,逐渐接受勤俭节约等社会风尚观念,进而改善学生铺张浪费、好吃懒惰等不良生活习惯。
三是開展校园“光盘行动”相关活动,提高学生参与度。宣传方式上要进行多元化全覆盖。一是可以在校园食堂进行投屏,在每一个校园窗口、食堂窗口粘贴标语。在公共课堂张贴光盘行动相关海报。建立校园宣传光盘行动综合小组。组织相关学生会主席及委员进行开展官方行动相关活动。例如,以各院为组织单位进行院系光盘行动大比拼、光盘行动你我他,光盘行动策划会等一系列活动,增加校园宣传节约型资源,构建校园节约环境整体氛围。二是通过校园官方媒体、校园网站在官网平台上进行宣传,可以通过新闻媒介每天定时发送公众号信息,提倡相关光盘行动,营造浪费可耻,节约光荣的校园氛围。此外,还可以进行由学校组织的光盘行动短视频征集大赛,呼吁校园学生进行广泛参与,积极报名。对光盘行动短视频大赛进行评比,分为一等奖、二等奖、三等奖、参与奖等各种奖项,积极促进学生对光盘行动活动的参与性。通过遴选优秀的短视频光盘行动,择优选出优秀视频进行在公众号、微信、微博、QQ、抖音、快手官方媒体进行宣传展示。积极营造校园光盘行动,以此树立学生节约资源意识,减少铺张浪费等的不良习惯。
结语:构建节约型校园,需要校方宣传和营造浪费可耻、节约光荣的氛围,也需要全体师生共同践行浪费可耻、节约光荣等具体行为,通过树立节约资源等意识,增加环保手段、环保措施,减少日常铺张浪费等不良习惯。打造校园光盘行动,树立新时代环保意识,增加校园正能量传播途径。
参考文献
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[2]郑嘉禹;习近平关于教育重要论述的理论定位和实践向度[J];理论建设;2019年06期