“懂事”孩子的伤痛

宋文娟

在孩子越来越个性化，似乎也越来越叛逆的育人环境下，“懂事”似乎成了学校和家庭对一个孩子的最高褒扬，但随着教龄的增长，我开始怀疑这个教育目标的合理性了。

首先我们要厘清一下，什么是懂事？

在大多数教师和家长的眼里，懂事孩子似乎是教育出来的理想对象：懂得换位思考，能够识大体，明事理，能够显示于眼前的，成为师生眼中的榜样，不让人操心，甚至能引以为豪的那个模样。最重要的是，他让我们做老师、做家长的为孩子的成长基本不操什么心，是我们最放心，最可相信的那个存在。

但任何事情都有其两面性，从辩证的角度看。这样懂事的孩子，往往也是最容易被忽视，最容易被“绑架”，更是最容易憋出内伤的那一个孩子，甚至于，其身上有许多难以被发现的伤口和伤痛——

懂事孩子的伤痛，表现在众人习惯的期待里。优秀担当，顾全大局，懂得为他人着想等等，这些美好的品质，并不是与生俱来的，而是在后天的不断磨砺，或者众人的长期期待经营里形成的。于此情况下，所有人都觉得懂事的那个孩子就应该是优秀的，是让人省心的。但事实上。这优秀和省心，本身就让孩子承受着太多的压力，在很多时候，甚至會压抑人的很多天性。比如偶尔的小淘气，不时的恶作剧等等，在他人眼中，这些很少发生在懂事孩子身上。

懂事孩子的伤痛，表现在自我压抑的言行里。为了在众人面前表现出懂事的一面，“懂事”孩子往往会时刻关注自己的言行的正确性。这样的三观自然没错，但有时超正的三观往往会让孩子在一个群体中显得有些格格不入，甚而容易被孤立，被针对。毕竟，大多数孩子，甚至大多数人，都是众生里的“乌合之众”啊。

懂事孩子的伤痛，表现在早熟敏感的心灵里。说一个孩子懂事，其实很大程度上真的是他能够察言观色，甚至于能够体谅到他人的不易，乃至成人的艰辛。这样的早熟心态，无疑会让孩子过早的失去童趣和灵性，享受不到更多属于孩童时代的快乐和成长，过早的被成人思维所挟制。这样的懂事，只会让孩子在成年后对童年的失去而感到耿耿于怀。

有人说，“特别懂事的孩子，会活得很累、很辛苦”。的确，善于察言观色，长于主动讨好，甘于牺牲自我等等，都不是一个正常的少年儿童应该成长的模样。毕竟，我们不能培养出“精致的利己主义者”，但也不能培养出“完全利他而无我”的苦痛灵魂。此点，当为我们所有教育人深思！