中职舞蹈教学中如何培养学生舞蹈表现力

梁晶晶

【摘要】中職舞蹈教师在开展学科教学活动时，不仅要帮助学生把握舞蹈动作、提高舞蹈熟练度，同时还应当有效培养学生的舞蹈表现力，帮助学生获得核心素养以及综合能力的进步与提升。为完成这一教学目标，中职舞蹈教师应当充分关注教学方式与方法的选择，在课堂教学的过程之中设置多样化教学活动，促进学生的全面发展与进步。本文探究中职舞蹈教师可采用的有效教学方式，以有效培养学生的舞蹈表现力，为学生长远发展奠定坚实基础。

【关键词】中职舞蹈;舞蹈表现力;教学策略

前言：

舞蹈表现力是学生在进行舞蹈表演过程中，不可或缺的综合素质之一。如果学生在进行舞蹈表演时，缺乏舞蹈表现力，就难以真正体现出舞蹈的内涵，向观众们传达出舞蹈的精神与含义。基于此，中职舞蹈教师就应当充分关注到对于学生舞蹈表现力的培养，在日常教学过程里，就采用恰当的教学方式来对学生进行引导，夯实学生的舞蹈基础、促进学生全面发展与提升。

一、给予学生肯定，增强学生信心

中职舞蹈教师若要有效培养学生的舞蹈表现力，首先应当关注到对于学生信心的培养。如果学生在进行舞蹈表演时缺乏信心、没有自信，就很难落落大方地进行舞蹈展示，更难以实现优秀的舞蹈表演。这就要求中职舞蹈教师在日常教学的过程之中，贯彻严慈并济的教学方式，既要严格要求学生，同时又要给予学生的肯定，增强学生的信心。

例如，中职舞蹈教师在带领学生学习民族舞时，就应当关注到对于学生信心的培养，采用恰当的方式来开展授课与教学。比如，在日常的教学过程之中，中职舞蹈教师就可以在课堂即时评价里，给予学生充分的肯定，从而培养学生的自信心。在舞蹈课堂之中，教师常常会让学生分别进行舞蹈动作的展示。以“双跪后腰”这一个舞蹈基本功的教学作为案例，在开展实际教学活动时，中职舞蹈教师就可以让学生分别进行展示。当某一位学生能够十分规范地完成这一个动作时，教师就可以这样来给予学生肯定：“这位同学的动作完得十分规范，老师相信如果他一直保持如此严谨的求学态度，能够勤奋练习舞蹈动作，就一定能够进行美丽动人的舞蹈表演。”基于此，学生将会得到鼓舞，信心也会得到增强，进而夯实基本功，并期待进行舞蹈表演，从而获得舞蹈表现力的有效培养。

二、深入舞蹈作品，把握艺术情感

中职舞蹈教师若要有效培养学生的舞蹈表现力，不仅要让学生乐于进行舞蹈表演、敢于进行舞蹈表演，同时还应当充分关注到学生的舞蹈表演质量。如果学生不能真正表现出舞蹈作品的内涵，不能通过动作、舞步等，呈现出舞蹈作品之中所蕴藏的意义，就仍然难以获得舞蹈表现力的提升。因此，中职舞蹈教师在课堂教学过程之中，就应当带领学生真正深入到舞蹈作品之中，感受舞蹈视频、体会舞蹈作品，并将其表现出来。只有这样，学生才能真正呈现出舞蹈作品之中的艺术情感，才能够真正提升舞蹈表现力。

例如，中职舞蹈教师在带领学生学习藏族舞时，就要引领学生真正投入到每一个舞蹈作品中，深入探究每一个舞蹈作品的艺术价值、艺术内涵：“同学们，我们通过多媒体教学设备，一起来欣赏一下优秀的舞蹈作品。大家在欣赏的过程之中，也要注意体会到这一个舞蹈作品想要向观众传达的含义。”结合以上教学方式，中职舞蹈教师就能够先带领学生通过欣赏来深入作品。在此基础上，中职舞蹈教师就可以让学生尝试进行表达作品、表达艺术情感：“同学们，大家已经正确把握到了这一个舞蹈作品的含义，那么接下来，大家就可以尝试用自己的方法来进行呈现。”通过设置以上一系列的教师活动，教师就能够真正带领学生深入舞蹈作品，把握艺术情感，获得舞蹈表现力的有效提升。

三、鼓励学生创新，培养创造能力

最后，中职舞蹈教师课堂教学活动，培养学生的舞蹈表现力，并不代表着让学生按照“舞蹈范本”来进行舞蹈表演，而应当让舞蹈成为学生表达情绪、表达思想感情的一种途径。只有这样，学生才能够真正实现“人舞合一”，才能够获得舞蹈表现力的真正提升。在开展教学活动时，中职舞蹈教师就应当鼓励学生来进行创新，不要拘泥于教材或是教师的示范，而应当在舞蹈作品之中融合自己的想法，从而培养学生的创造能力。

例如，教师在带领学生学习民族舞时，就可以鼓励学生结合自己的想法来进行创新、改编：同学们，每一只舞蹈都具有它的灵魂，我们进行舞蹈表演的过程，就是释放舞蹈‘灵魂的过程。同样地，大家也可以为舞蹈赋予独特的含义，对舞蹈作品进行改编，为大家表现出独一无二的舞蹈灵魂。

总结：

中职舞蹈教师在开展学科教学活动时，应当充分关注教学方式与方法的选择，有效培养学生的舞蹈表现力。只有这样，学生才能够真正深入到舞蹈作品之中，把握舞蹈的内涵，体会舞蹈的含义，并结合自己的想法来进行创新，让舞蹈真正发挥其作用，真正成为艺术作品。

参考文献：

[1]裴雅婷.舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的思考[J].尚舞，2021（03）：74-75.

[2]佟小龙.中职民族民间舞蹈教学中舞蹈表现力的提升策略研究[J].尚舞，2021（19）：100-101.CDF16BB4-99F1-48EF-91A6-053BAD5E79AA