浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用

罗中琼

【摘要】新课程的改革对于小学语文的教学有多方面的创新。在对小学生们进行语文的教学时，需要积极的培养小学生们在对语文方面的学习兴趣和学习的主动性，这样能够使小学语文课堂当中的效率有所保障，也能够使教学目标和教学内容更加理想化。但是受传统观念的影响，在对小学语文进行教学时，可能在教学的方法方面有所欠缺，学习语文知识的过程当中出现多方面的问题，针对这些问题需要相关的小学语文教育工作者对教学的情境方面进行建设，促进小学语文方面的教学。

【关键词】情景教学法;小学语文;问题;对策

引言：受传统小学语文教学观念的影响，相关的小学语文教育工作者在对小学生们进行语文方面的知识教学时，没有与生活方面进行有效联系，使课堂的教学比较枯燥，也没有对教学方法进行有效的创设和融入，小学生们在对语文知识学习时，只是单纯的学习教材当中的一些课文和知识，不能够很好的融入到课堂的学习当中，针对这方面的问题，需要对教学法方面进行有效的情景创设，提升小学语文的教学质量。

一、小学语文教学中应用情境教学法面临的一些问题

（一）创设情境教学与生活脱轨

在现阶段的教学过程当中，大多数老师都认识到了创设情景教学对于同学们的重要性，对于提升教学质量的重要性，在课堂当中虽然运用到了情景教学的教学方式，但是仍然没有得到更好的教学效果不能夠达到更高的教学质量，大多数老师对于教学情境的方式运用不当，不能够对该方式进行及时的转变，其教学方式仍然存在着较大的问题以及不足，这主要是因为老师在运用创设情景教学方式时，并没有和同学们的实际生活有效的联系起来，不能够让同学们对所学知识有更深刻的理解，甚至有一部分的学习内容超出了同学们的认知能力以及理解能力，这不仅仅不能够帮助同学们进行更好的学习，还会加大同学们的学习难度，降低同学们的学习兴趣以及学习热情。

（二）创设情境教学缺乏一定的创新性

在现阶段的教学当中，大多数老师都只是简单的运用创设情景的教学方式，并没对这一方式有着更深刻的研究以及深入的思考，同时也缺乏一定的创新性，而具有创新性，新颖性的教学方式能够更好的吸引同学们，提高同学们的课堂参与率，加强同学们对于这一学科的兴趣以及热情，有一部分老师在教学当中只是按照自己的经验以及想象来开展，教学模式较为单一，教学的主题不够明确，不够新颖，这样只会大大降低同学们对于学习的兴趣。

（三）创设情境没有很强的针对性

在教学过程当中，创设情景缺乏针对性也是极其重要的问题之一，老师在教学过程当中不能够对本班的同学进行有效的把握，只是通过自己的臆想来开展教学活动，不能够带动同学们融入到其中，不能够有效的发挥同学们的主体地位，主导作用，自身的引导作用也较为落后，这不能够让同学们积极的投入课堂当中，对于教学质量来说也是极其不利的。

二、在小学语文教学中用好情境教学法的主要对策

（一）将情境教学引入到语文教学中

将该方式在语文教学当中进行有效的运用，主要是为了提升同学们对于语文学习的兴趣，降低同学们的学习难度，让同学们对这一内容有更深刻的理解以及认知。在战国时期孔子则就说明了培养同学们学习兴趣的重要性，通过兴趣的引导，能够让同学们更好的投入到学习当中，培养同学们良好的学习习惯，提升同学们在学习能力，而如果老师想要更好的让同学们融入到课堂当中，就需要从同学本身出发，在情景导入方面下功夫，通过运用较为幽默的话语，来更好的引导同学们融入课堂，需要老师们对本节课所讲的内容更加的熟悉，更加的了解，只有这样才能够更好的上好这堂课。

（二）利用情境教学激发学生语文情感

在对小学生们进行语文知识方面的教学实验，需要对语文教材当中的情感方面进行有效的培养和教学，这样的故事，小学生们在情感的表达以及情感的学习当中更好的吸收相关的知识，也能够促进小学生们情感表达和学习。因为随着新课程的不断改革，对于语文，课文方面的教学也有一定的改进，教材当中所有的一些内容情感方面的表达是比较层次化的，并且也比较深入，相关的小学语文教育工作者在对小学生们进行课文的教学时，需要从多个层面来进行深入的教学。先对课文当中的语言方面进行教学，因为作者想要表达给小学生们的一些情感是通过语言的一些手法或者语言的描述来向小学生们传递相关情感，在语言进行表达时是比较优美的，所以需要对语言方面进行教学，其次还需要对情侣方面进行有效的创设，让小学生们更好地融入到其中，能够真正的身临其境的感受，作者想要表达的一些情绪和情感，这样能够使小学生们产生一些情感的上面的共鸣，也能够表达出自己所学习到的相关知识和情感，更好地促进小学生们语文方面的学习。

三、结束语

总的来说，在对小学生们进行情境教学方面的教学时，需要对情景方面进行一些的创设，这样能够使教学的方法方面更加的丰富，是相关的小学语文教育工作者更好地对学生们进行教学，新型的教学模式也能够对传统的模式进行一定的改观，学生们在学习的过程当中更好的学习到相关的语文知识，主动的融入到课堂当中，主动学习语文的情感和内容。

参考文献

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