小学体育与健康课程的高效开展策略

罗有清

【摘要】小学生是祖国的花朵，民族的未来。体育与健康课程的展开有利于学生学习了解体育健康知识，学习正确的体育锻炼方式，保证身体与心理健康。体育与健康课程的开展对于学生、国家来讲，都具有着不可或缺的重要意义。其益处不仅体现在让学生学会如何正确进行锻炼，还体现在诸多方面。教师应重视体育与健康课程的教育，让学生能够健康成长。下面就小学体育与健康课程的如何高效开展进行讨论。

【关键词】小学体育与健康;高效;教学观念;课堂氛围

【引言】少年强则国强。现在处于幼年阶段的小学生是国家建设者的预备役，他们代表着民族的希望。作为学生们人生路上的重要领路人，教师在教学过程中不应只关注知识的传递，还应重视学生身体与心理的健康发展。小学体育与健康课程的展开响应了国家要求，适应着现代生活的要求，是为学生拥有健康身体与心理而采取的有效措施。人们不能忽略此类课程对学生生活的重要影响。

一小学体育与健康课程开展的现状与意义

1.1在新时代的教育要求下，衡量学生的标准不仅仅只在于学习成绩。越来越多的人认识到全面发展对于学生健康成长的重要性。如果只重视学生的学习成绩，就算学生能够取得理想的分数，那他在未来的生活中也不见得能够拥有幸福的生活。因为只关注学习成绩实在太片面了，任何人都不应该通过学习成绩这一方面衡量一个人的发展。在新课改的推行中，体育与健康课程被列入到学生的日常课程中，虽然大多数教师对此都表示肯定与支持，然而还是有些教师受传统教学观念的影响，不太重视体育与健康课程的实施，常常将此类课程变成学科课程。学校方面应该加强对于这种情况的监督，让问题能够被及时发现和解决，还给学生应有的体育健康教育，保证学生的健康成长。

1.2体育与健康课程的开展可以让学生们掌握必要的体育健康知识和技能，培养学生的体育锻炼意识，更科学地进行体育锻炼。众所周知，体育锻炼可以强身健体，预防疾病的发生。在现代这种快节奏的生活方式中，大多数人都身体都存在或大或小的问题，其原因之一就是缺乏体育锻炼。有规律的体育锻炼，不仅可以加强身体素质，还可以消除日常生活工作中带来的压力与紧张。小学生是精力旺盛的代表，体育锻炼就是他们的娱乐项目，可以满足他们的天性。体育锻炼还可以促进学生心理方面的健康发展，在掌握基本技能与与技术的同时，他们的心理素质与人际关系处理能力也会得到锻炼，能够促进学生养成竞争乐观心态。这种积极拼搏、乐观向上的心态可以加强他们的适应能力，是他们克服困难、通往成功的必备法宝。

二、小学体育与健康课程的高效开展措施

2.1改变教学观念，培养主观能动性

在教学过程中，教师不能只以学生取得好的分数为教学目的，而要树立起“健康第一“的观念。教师不仅仅要关注学生文化课的学习，还应该重视学生身体与心理健康。保证学生全面素质的培养，能够适应未来社会的要求，成为新时代发展的领军人物。在授课过程中，将学生放在主体地位，教师在一旁辅助引导，让学生发挥主观能动性，积极参与课堂活动。

例如，在讲解小学体育与健康课程3～4年级人教版《呼吸道传染病的预防》时，教师可以先给出呼吸道传染病的事例。通过这些事例向学生介绍呼吸道传染病的种类与呼吸道传染病的传播途径，让学生全面的认识和了解呼吸道传染病的相关知识。教师在教学过程中应尊重客观规律，立足事实。通过告知呼吸道传染病的传播途径，再让学生们思考如何做才能预防呼吸道传染病的感染。学生已经了解呼吸道传染病的传播途径，就可以以此为铺垫，充分思考，联系生活得出答案。只有从客观实际出发，把握事物发展的规律，并在分析思考问题时遵循思维规律，才能形成正确的意识。

2.2加強互动，营造有趣课堂氛围

只有学生对课堂知识感兴趣时，才能积极的参与课堂教学，保证课程的高效开展。这就需要教师在制定相关教学内容的时候，要充分的考虑到学生的具体需求。把枯燥的课堂知识和学生们的兴趣点有机地结合起来，让学生全身心地投入到课堂学习中，能够主动掌握与课程的相关知识与技能。在此过程中，教师还应加强与学生的互动，适时调节课堂氛围。

例如，在讲解小学体育与健康课程3～4年级人教版《跳跃》时，教师可以根据教学内容设计一个游戏。在这个游戏中，可以让学生模仿小动物的跳跃姿势，鼓励学生积极参与，看他们哪一个表演的最像。在此过程中，学生们不仅学到了知识，其想象力也得到了锻炼。学生一边进行游戏，一边进行学习，能够体会到体育学习的乐趣，营造了一个积极活泼的课堂氛围。

2.3常常鼓励学生，巩固自信

每个人都是与众不同的，存在天赋上的差异也是客观事实。在课堂学习上，有的人接受能力强就学得快，同样，有的人接受能力弱就学的慢。老师对待学生应该一视同仁，采取因材施教的教导方法。对于学得快的学生不吝啬表扬，对于学的慢的学生也要积极鼓励，营造和谐的教学氛围。

例如，在讲解小学体育与健康课程3～4年级人教版《技巧》时，教师可以先给出相应的教学内容，带领学生们一起学习与课程相关的各种技巧。在教导完成后，可以询问学生们是否掌握相应技巧，对于已掌握的学生要积极表扬，对于未掌握的学生也要进行鼓励。然后可以让已掌握的学生与未掌握的学生结成小组，让他们互相了解、互相帮助。通过这种教学方式，可以增强学生们的自信心，让学生们互帮互助，营造出良好的教学氛围。

【结束语】

在小学体育与健康课程开展的过程中，教师要注重学生心理的健康与全面素质的培养。在教学过程中，需要不断地总结教学经验，更新教学方法，将课程与新课改要求紧密结合，努力提升教学质量。通过课堂教学，不仅要让学生了解课程知识，还要鼓励学生主动思考，增强学生自信心，使学生能够全方面发展。

【参考文献】

[1]秦燕.小学体育与健康课程的高效开展策略[J].新课程，2022（18）：194-195.

[2]李春贵.浅谈小学体育课程教学的高效开展策略[J].科幻画报，2020（08）：179.