融入教学，恰当点拨，潜移默化

王玲玲

下面以执教人教《精通英语》六年级上册《Lesson 23》的教学案例为例，谈谈我在提升英语“立德树人”专业素养方面的感想。

六年级上册《Lesson 23》是第四单元一节课文教学课，本单元的话题是月份和节日，本课的内容是介绍五月和六月以及在这两个月份中的四个重要节日：五一劳动节、六一儿童节、母亲节和父亲节。

在教学设计时，教师确定本课的德育目标是：1.培养学生热爱劳动、尊重劳动者的思想感情。2.使学生感受母爱和父爱的伟大，树立感恩父母、关爱父母的思想感情。为了有效落实德育目标，教师课前从网上搜索并下载了“五一国际劳动节的由来”的微视频和“感恩父母”的公益广告。

在教学过程中，教师先让学生观看课文动画并回答“What are the festivals in May？”学生通过观看和听音回答出“Labor Day and Mother’s Day are in May.”接下来教师问学生“Do you know the origin of Labor Day？”教师播放了一段“五一国际劳动节的由来”的微视频。微视频介绍了“五一国际劳动节”是为了纪念1886年5月1日美国和加拿大20多万工人为争取实行八小时工作制举行了大罢工，经过艰苦的流血斗争最终取得了胜利而设立的。微视频还介绍了新中国成立后，各项事业蓬勃发展，日新月异，这都是广大劳动者勤勤肯肯干出来的。看完微视频，教师提出问题“What do you think of labor？”让学生谈谈自己的感想。同学们积极发言，表达自己的思想。“Labor is the greatest.”、“Labor created everything.”、“We should love labor.”、“We should respect workers.”、“We should respect the fruits of other people’s hard work.”通过观看微视频学生潜移默化地受到了思想教育，自然而然地树立起劳动创造一切、劳动最光荣、要尊重劳动者、尊重他人的劳动果实、热爱劳动的思想感情。

接下来教师又提出问题“How do you celebrate Labor Day？”让学生说一说是怎样庆祝“五一劳动节”的。同学们踊跃发言。“We sing and dance to celebrate Labor Day.”、“We go to the park and clean up the rubbish.”、“We go to the 福利院 and help the old people.”、“I clean my room and do some housework.”有的同學说“我们唱歌跳舞庆祝劳动节。”有的说“我们去公园清理垃圾。”有的说“我们去福利院帮助老人。”有的说“我打扫了自己的房间并做了一些家务。”教师对学生的发言给予了表扬：“You all do meaningful things to celebrate Labor Day. You’re great！”表扬同学们在劳动节做了有意义的事情，同学们真棒！

在学习了课文中关于Mother’s Day和Father’s Day的介绍后，教师播放了一段“感恩父母”的公益广告。通过观看学生深切地感受到爸爸妈妈对我们浓浓的爱和对我们成长的辛苦付出，自然而然激发起对父母的爱和对父母的感恩。教师提出问题“What do you think of mother’s love and father’s？”学生纷纷由感而发：“Mother’s love is the greatest in the world.”、“My father and mother work very hard. I love my father and mother.”、“My mother and father love me very much. They take good care of me and teach me. I love them very much.”同学们说出：母爱是世界上最伟大的爱，爸爸妈妈非常爱我们，他们照顾我们、教育我们，父母非常努力地工作，我们也非常爸爸妈妈。

教师接着提出问题“What will you do for your mother on Mother’s Day？ What will you do for your father on Father’s Day？”问学生“母亲节你将要为妈妈做些什么？父亲节你将要为爸爸做些什么？”学生经过思考，表达出自己的想法。“I will give a gift to my mother to show my love on Mother’s Day.”、“I will sing a song for my mother on Mother’s Day.”、“I will cook dinner for my mother and father.”、“I will help my mum do some housework.”、“I will take some hot water for my dad to wash his feet.”有的同学说：“母亲节我要送妈妈一件礼物来表达我对妈妈的爱。”有的说：“母亲节我要为妈妈唱首歌。”有的说：“我要为爸爸妈妈做顿晚饭。”有的说：“我要帮妈妈做些家务活。”有的说：“我要给爸爸打洗脚的热水。”教师又提出问题：“What should we do in our daily life to thank our parents？”让学生说一说我们日常生活中应当怎样做来感恩父母。同学们纷纷发言：“We should listen to our parents carefully.”、“We should often help to do some housework.”、“We should study hard.”同学说：“我们应当认真听父母的教导。”、“我们应当经常帮助做些家务。”、“我们应当努力学习。”表达了要用实际行动来感恩父母。

本节课教师在教学过程中没有生硬的说教，没有将德育思想直接灌输给学生，没有让学生被动地接受一条一条的思想教育。而是通过让学生观看两段微视频和教师恰当的提问，润物无声地、潜移默化地对学生进行了良好思想感情的教育，有效地实现了德育目标的落实。通过让学生观看“五一劳动节的由来”的微视频和“感恩父母”的公益广告使学生受到思想教育，使学生自然而然地树立起热爱劳动和尊重劳动者、关爱父母和感恩父母的良好思想感情。通过教师提出的问题引发学生进一步思考，让学生谈谈在劳动节做了哪些有意义的事情，谈谈母亲节和父亲节将要为妈妈爸爸做些什么，谈谈我们在日常生活中应当怎样做来感恩父母。学生经过思考表达出自己的思想感情。

英语课程标准指出英语课程既承担着提高学生英语素养的任务又承担着提高学生综合人文素养的任务，要使学生形成良好的品格和正确的人生观与价值观。我们英语教师要不断提升“立德树人”的专业素养，更好地实现新时代“立德树人”的教育目标。在英语教学中，教师要结合教学内容，采用有效的教学活动，在提高学生语言能力和思维能力的同时，潜移默化地对学生进行良好思想情感的教育，使学生树立正确的、积极的人生观、世界观和价值观。