挖掘德育元素，注重养成教育

马瑞霞

立德树人，历来是党和国家教育方针的重要指向，在英语学科教学中融入立德树人蕴意，是学校教学的重要举措。随着近一年对《农村中学英语教师提升“立德树人”学科素养的研究》的深入研究，切实的感受到英语阅读教学是立德树人的重点关注点。所以，对学生进行有效的思想品德教育，最终提高教育教学质量。

阅读是初中英语教学的重要内容，对学生英语综合能力有着重要的影响。在阅读教学中对学生实施立德树人，培养学生良好的人文素养和思想品质，提高学生的阅读和理解能力，以促进英语教学效果的提高，是上“有质量的‘立德树人课”。具体做法如下：

一、挖掘教材，取舍内容

在初中英语阅读教学中，教材是整个教学活动的主要依据，因此，要想将立德树人理念有效融入到教学中，必须先学会利用教材中的“立德树人”元素，充分挖掘教材，将其中可以利用的元素提取出来，作为教学资源进行有效利用。在深入挖掘教材的基础上，保证教学内容的精炼性。教材内容的取舍，不可漫无目的，必须保证初中英语阅读教学的知识性和“立德树人”理念的教育性相结合，共同指向教学目的。例如，我在进行《Dont eat in class》这一课时的教学时，对教材进行了精心研读，并结合教学需要和“立德树人”理念，对教学内容进行了取舍。最终，将阅读教学目标确定为三部分：“rule”等词汇和“Can we eat in school？"等句型的掌握，复习祈使句用法，能用“can”表示请求。这三部分阅读教学内容，既吻合主题，又较为精炼，并且这些阅读教学目标的达成，对于养成学生礼貌待人，以德立人等处事态度，是对“立德树人”理念的有效贯彻，更帮助学生学习并掌握了相关知识点。

二、以词汇为媒介，以句子为载体，培养学生良好的日常行为规范和爱国义精神

学生行为规范教育贯穿学校教育的始终，在初中英语教学中，学生操练日常交际用语的时候是培养学生日常行为规范的最佳契机。如学习“Would you mind turning down the music？”“Could you please wait in line？”等礼貌交际用语时，我用多媒体展示一些不文明、不礼貌的现象，让学生在情景中去体会，引导学生明白讲文明懂礼貌是我们的优良传统，要多关心帮助他人，杜绝不文明行为。同时，我尽可能地给学生提供真实情景，使他们置身于较真实的语言环境之中，师生活动和生生活动应频繁交替使用，增加学生使用语言的机会，提高交际能力，同时产生一种需要运用语言的激情。然后，我又列举了一些青少年当中常见的现象让学生自己判断这些事该不该做：

（1）Go out with friends on school nights.

（上学的夜晚和朋友一起外出。）

（2）Drive the car.（开车）

（3）Wear earrings.（带耳环）

（4）Refuse to wear school uniform.（拒绝穿校服）

（5）Stay up late to watch TV every night.

（每晚熬夜看电视）

这是讲遵守规章制度、渗透价值观教育的好材料。在此基础上，我趁热打铁，让学生加上teenagers should be allowed to do/not to do的句型 ，说出在日常生活中哪些可以做，哪些不可以做，摒弃日常生活中不文明的行为习惯，对学生进行潜移默化的思想教育。

在词汇学习时，我将词汇教学与德育有机结合，对学生进行爱国主义的渗透教育，如在教east，west等方位时，教师就说：“East or west，home is the best.”不仅押韵，还有利于单词记忆，更让学生明白了：无论东西南北，家永远是最好的地方;如在学到player，athlete这类词时，告诉学生在各种赛事中运动员的顽强拼搏都是为国争光的爱国主义精神在支撑着他们，顺势对学生进行振兴中华、爱我中华的教育，进一步拓宽其国际视野，增强其民族使命感;如在学习family这个词时，告诉学生family除了家庭的意思，还有一个很有趣的解释，就是father and mother I love you，使学生产生爱家爱国的感情。

三、适时正确引导，提高人文关怀

通过人文教育能够培养学生树立正确待人接物的良好品质，通过英语阅读学习的过程，能让学生学会如何做到尊重他人礼貌待人。同时，学生在英语阅读的学习中，能够体会到正确的价值观念，并把这些正确的观念与感悟带到生活中，从而在生活中树立起正确的人生观、价值观和世界观，培养学生做到言行一致，对于自己的一言一行都要注重品德修养，提高自身的综合素质。在教学过程中，对于英语阅读基本比较薄弱的学生，教师要充分发挥好自身的表率作用，及时适当地给予这些学生学习上的帮助，通过不断的鼓励激发学生对英语阅读学习的信心和兴趣，并鼓励其他学生对需要帮助的学生提供更多学习与生活上的帮助，让学生充分感受到同学和教师的关心，知道在生活和学习中要关心帮助有需要的人，做好对学生思想道德的教育工作。

总而言之，立德树人在初中英语阅读教学中有着重要的意义。 在初中英语课堂上，学生们不仅仅要学会英语词汇和语法知识，还需要认识到建立正确的核心价值观的重要性。教师们需要在正常英语教学进程中多多关怀学生，给学生们营造良好的学习氛围，让学生在学习知识的同时逐渐传承良好素质品德，成为德智体美全面发展的高素质人才。

初中生英语阅读能力的培养是长期而又复杂的教学过程，不可能一蹴而就。经过近一年在课堂教学中实施立德树人教育，同学们的阅读能力有了显著的进步，有3名左右的学生几乎每次月考测试卷的阅读题都能答满分，还有15名学生的阅读理解能力得到了明显提高。

教师是学生学习成长道路上的引路人，其自身道德修养的高低将會对学生产生直接的影响。教师在对学生进行阅读教学的过程中，要充分挖掘初中英语阅读教材内容，并以此为基础，体会阅读文章中的思想情感与道德价值。

“学高为师，身正为范”，初中英语教师在落实德育教育的过程中一定要不断提升自我修养，帮助学生们增强学习英语的兴趣，加强学习信心，要引导学生对文章中作者要表达的情感进行深刻的理解与感悟，从而做到激发学生对英语阅读的学习兴趣，养成良好的学习态度，并不断形成正确的人生观、价值观和世界观，提高学生自身的综合素质和道德修养，为今后的学习和工作奠定良好的基础。CF584450-A7E1-4A8F-BABD-42F3F04CC38A