《教育中仍然迷信无效的“学习风格理论”》

《教育中仍然迷信无效的“学习风格理论”》

●《教育前沿》（Frontiers in Education）

● 2020 年12 月

英国斯旺西大学的一项研究考查了“学习风格理论”对教育的影响。研究发现，没有任何证据支持将教学方法与假定的学习风格相匹配可以促进学习的观点，这种广为教师认可的普遍观念实际上是一种无效的教学和学习方法，并且存在潜在危害;教师与其浪费时间制订所谓适应学生学习风格的教学内容，还不如好好思考如何在教学过程中吸引学生的兴趣。

《青少年抑郁更容易导致成年疾病和过早死亡》

●《美国医学会杂志·精神病学》

（JAMA Psychiatry）

● 2020 年12 月

瑞典卡罗林斯卡医学院的一项研究考查了青少年抑郁和成年之后健康状况之间的关系。该研究以瑞典的一项国家研究数据为基础，包括1982—1996 年在瑞典出生的所有个人数据，并对青少年诊断抑郁症后新发的69 种躯体疾病、全因死亡率和特定原因死亡率作了数据分析。研究发现，在青少年时期被诊断为抑郁症的个体仍然面临着许多躯体疾病和死亡风险的增加。研究者认为，青少年时期早发性抑郁症与成年后较差的健康状况有比较明确的关系，必须高度重视青少年的心理健康问题。

《童年时自我控制能力强的人中年时也更加健康幸福》

●《美国科学院院报》

（PNAS）

● 2021 年1 月

新西兰达尼丁多学科健康与发展研究所的一项研究考查了儿童期的自控能力与中年时身心状况之间的关系。该研究追踪调查了1 037 名1972 年和1973 年出生的孩子，在他们3 岁、5 岁、7 岁、9 岁和11 岁时定期对他们进行了一系列的身体和心理健康水平评估，并在他们45 岁时进行了最近一次的评估。研究发现，童年时具有较高自控能力的人在45 岁时比同龄人衰老得慢，他们大脑老化的迹象也更少，健康状况也更好。此外，高度自我控制的群體在经济和社会方面表现更好。

《接受干预的早期逆境儿童可以在青春期成长得很好》

●《柳叶刀·儿童与青少年保健》（The

Lancet Child & Adolescent Health）

● 2021 年1 月

美国马里兰大学医学院的一项研究考查了早期遭受逆境的儿童在接受干预后能否达到正常发展水平。该研究以巴西和南非的1 600 多名儿童为研究对象，并从他们刚出生追踪至青少年期。研究发现，同样是在早期遭受逆境，但是与早期接受干预并采用了互动式养育方式的青少年相比，未能得到及时干预的青少年的智商得分较低，在社交和心理适应方面更容易遇到困难，并且身高也更低。研究者认为，采用类似的早期干预方法能帮助早期遭受逆境的儿童在将来拥有更加幸福的人生。

《学生的兴趣在气候变化教学中的作用》

●《科学教育》

（Science Education）

● 2020 年12 月

美国密歇根大学的一项研究考查了学生的兴趣在气候变化教学中的作用。研究人员连续开展了2 次准实验研究， 分别以644 名和582名学生为研究对象，利用科学家如何使用数学模型预测气候变化的案例提升实验组学生对气候变化主题的兴趣，并在接下来开展了气候变化的主题教学。研究发现，学生对气候变化的兴趣与他们对气候变化的知识掌握水平间接相关，学生的学习动机、对气候变化重要性的信念、认为自己能否学好的自我效能感等都是二者关系的中介因素。