浅谈“农村小学校园足球兴趣培养”的实践和探索

郭秀华

摘要：为把足球运动在学校中进一步开展，扩大足球运动在学校体育中的影响力，其根本目的就是要全面的贯彻实施素质教育，培养每个学生都成为体育的主人，养成终身锻炼的习惯。在激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯的基础上形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。本文将结合足球运动的实践，谈谈小学校园足球兴趣培养的实践和探索。

关键词：农村小学生;足球兴趣;实践;探索

农村学校对小学生足球兴趣的培养方法 ，重点从以下方面抓起

1.从教学目的出发，激发学生对足球的兴趣。

掌握小学生的特点，结合学生的实际情况反复进行学习目的教育，使学生明确学习踢足球，提高身体素质与将来终身受益的关系。激发学生在掌握科学知识的同时积极参加足球锻炼，打好身体基础。

2.在足球教学中发挥教师的主导作用，调动学生的自主性。

为学生创造最佳的学习环境，让他们在学会足球动作的过程中，看到自己的进步，体验到成功的快乐，由“要我学”到“我要学”;善于选择合适的教法手段和教学步骤，能够激发学生的学习兴趣。

3.发挥教师自身的魅力。

教师的示范与语言。小学生们很喜欢看老师做动作，特别是像我们这样的年轻教师，他们会很崇拜，认真专心地去听讲。所以教师生动形象的讲解，准确、熟练、轻松、优美的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣。

4.言传身教，严格要求。

小学生评价能力差，模仿性强。教师在小学生的心目中是学习、模仿的直接榜样，因此，教师要做学生的表率。要身先士卒，言傳身教，成为学生的一面镜子。教师应注意以自己饱满的情绪，振奋的精神，良好的个人心理素质，以及对工作的责任心，对足球工作、对学生的情感，克服困难的顽强意志等对学生进行潜移默化的感染、熏陶的教育作用。因而，教师要时时处处严格要求自己，成为学生效仿的榜样。

5.加强与学生的思想沟通，增强学生学习足球的自信心。

加强与学生的思想沟通，从而增强学生对足球训练的自信心。去深入地发掘他们自身存在的潜力。经过一段时间的训练，兴趣自然而然就提高了。要善于发现和利用学生自身的闪光点。一旦学生有了一点点进步，就要给予适当鼓励和表扬，使他们对自己有足够的信心。同时在课上多给学生表现和发挥的机会。一些简单的示范动作可以让学生来示范。多给学生参与的机会，增强自尊与自信。

6.实施成功教学，让学生获取成功。

在足球教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，并多鼓励和表扬，用欣赏、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。足球教学的艺术不存在于传授本领，而在于激励唤醒、鼓舞。

7.分层分组教学，让学生获取成功。

由于学生个体的差异，那么他们对获取成功的机会有较大的差别。针对这种情况，我采用分层分组进行教学，在足球比赛教学中，层次很明显，为了减少部分学生失败感，使学生获取成功，可将学生按运动能力分组进行比赛，使不同层次的学生都有获得成功的机会。

8.注重启发，调动求知心理。

求知欲是小学生探求知识的一种内心渴望，他们渴望通过训练获得知识和技能充实提高自己。因此，我们要抓住这种良好心理，在足球活动中，不断提出带有启发性的问题，引导学生思考，使他们积极主动投身到活动中去。如“射门”练习时，先提出队员保持什么样的身体姿势才能射门，而且身体稳定平衡，使学生经过思考后采取适合自己的方法。老师正确讲解与示范，启发大家分析控制身体重心内外因素，加深对动作的体会，引导学生探索出自己获得知识和技能的途径，从而调动学生学习足球的积极性。

9.足球游戏，调动兴趣。

游戏是激发学生兴趣的最好方法。游戏能让学生一起参与，并在互动中获得愉悦、挑战和满足感。游戏使呆板的教学交际变成有目的、有内容的自然交际，大大提高了教学效率。防止学生感到枯燥、兴奋性下降，影响了练习效果，将足球训练溶于游戏之中，来调整练习中产生的抑制心理。如抓乌龟、躲闪追逐、背人踢球等来激发学生的学习兴趣。让学生在情趣盎然的游戏中练习足球技术，大大激发学生对足球的兴趣。

10.组建足球球队，开展竞赛活动。

竞争是激发学生学习动机的有效手段，并且少年儿童朝气蓬勃、奋发向上、好胜心强，不管自己水平如何，都想争第一。教师要充分运用这些积极因素，提高和保持学习的兴趣。为此，我们从三、四年级中精心挑选学生建立足球队，在课上进行教学小比赛，学校规定每个学期进行以班为单位的足球比赛，并决出名次、颁发荣誉奖状及奖品，评选出最有价值的球员、神射手等个人称号。在此基础上我们组建校足球球队，在我带领下训练，还进行学校间的足球友谊赛。利用课余时间开展各种形式的足球比赛。通过比赛，使他们的竞争意识增强了，他们知道要为班级、学校争光，平时必须刻苦练习。这样，不仅培养学生克服困难、奋发进取的意志力，而且也培养了学生的集体主义荣誉感。

11.观赏比赛，提高情趣。

足球活动过程中的美育资源非常丰富，有精神美、形态美、动作美，力量美等等，运动后给机体带来轻松、愉快的情绪体验，其中包含有美的感受。充分利用这些“资源”激发学生对体育锻炼的热忱。定期结合组织学生观看各种足球比赛，观赏到那细腻的脚法、精彩的盘带、漂亮的传球、精准的射门，在一定程度上使学生开阔眼界，使学生在情感上得到熏陶，获得精神上的力量，调动学生内在的学习积极性。从而调动了学生学习足球的热忱，提高了他们的学习情趣。

12.有效足球文化的宣传。

充分利用学校红领巾广播站、学校网页、板报设立专题，介绍足球知识、足球名人和重要的足球赛事。营造良好的校园足球环境和氛围，推动小学生对足球运动的理解和认识。在组织学校的足球比赛中，同时开展以足球为主题的海报、绘画、手抄报、啦啦队、板报、征文等比赛，使更多的学生都参与到足球运动中来，提高对足球的兴趣。

通过开展足球运动，改变了学校以前单一呆板、乏味枯燥、死气沉沉的局面，创造出足球校园文化，创造出紧张严肃与生动活泼相统一的丰富而生动的足球文化氛围，满足了广大学生多方面的精神情感需要，提供一个广阔的空间和适宜的环境，充分焕起他们对足球的兴趣，焕发他们的青春的朝气和活力，给校园文化注入勃勃生机，陶冶了他们的心灵，又提高了他们的审美情趣，培养了他们的高尚情操。