小学英语教学中引进绘本的优势和策略

冯鹏鹏

【摘  要】绘本是近些年逐渐兴起的一种阅读材料，其内容建立在小学生认知基础上，包括有趣的故事、简洁的语言、生动的图片，因此备受小学生青睐。将绘本引进小学英语教学中，能够强化学生学习英语的动机，还能提升学生英语学习质量、开阔学生的英语视野，有着重要的育人价值。在实际教学中，教师应重视并加强绘本教学。本文从选择合适的绘本材料、采取多元化的教学方式、开展丰富的实践活动这几个方面，就绘本在小学英語教学中的具体应用策略展开论述。

【关键词】小学;英语绘本;学习动机

中图分类号：G623.31      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）13-0166-02

The Advantages and Strategies of Introducing Picture Books in Primary School English Teaching

（Jianshe Road Primary School， Shizhong District， Zaozhuang City， Shandong Province，China）  FENG Pengpeng

【Abstract】Picture books are a kind of reading material that has gradually emerged in recent years. Its content is based on the cognition of primary school students， including interesting stories， concise language， and vivid pictures. Therefore， it is favored by primary school students. Introducing picture books into primary school English teaching can strengthen students motivation to learn English， improve their English learning quality， broaden their English horizons， and have important educational value. In actual teaching， teachers should pay attention to and strengthen the teaching of picture books. This article discusses the specific application strategies of picture books in primary school English teaching from the aspects of choosing appropriate picture book materials， adopting diversified teaching methods， and carrying out a wealth of practical activities.

【Keywords】Primary school; English picture book; Learning motivation

随着国家之间交往的日益密切，作为全球通用语言的英语在我国社会地位越来越高，这对小学英语教学也提出越来越高的要求。然而，就当下小学英语教学情况来看，很多学生在英语学习中仍以死记硬背的方式为主，学习吃力且效果不理想。而绘本具有主题广泛、情节生动的特点，对小学生有较强的吸引力。利用绘本展开教学，不仅可以调动学生积极性，激发学生求知欲望，还能开阔学生的视野，提升学生英语素养，本文对此进行研究。

一、小学英语教学中引进绘本的优势

（一）强化学生英语学习动机

绘本与一般的阅读材料不同，它具有图文并茂的特点，而且语言简洁，内容主要是一些有趣的故事，这些均符合小学生的认知水平和性格特点。所以，在小学英语教学中引进绘本，既能够让学生充分感受到学习英语的乐趣，也能够唤醒学生学习英语的主动性，强化学生英语学习的动机。

（二）提升学生英语学习质量

绘本内容主要以情景对话的形式呈现出来，给学生创造了特定的情境，让学生在阅读绘本的过程中如同身临其境，这可以促进学生有效内化英语知识，继而提升英语思维能力和语言能力。除此之外，绘本中有很多插图，学生可以结合图片等进行猜词，以此了解文字内涵，这可以锻炼学生自主学习能力，尤其是提炼信息的能力和解决问题的能力等。

（三）有效开阔学生英语视野

通过英语绘本，学生可以接触到很多“地道的”语言，了解更多的外国文化，从而形成跨文化意识。换言之，教师可以利用英语绘本对学生进行外国文化教育，让学生认识到西方文化与中国文化的差异性，帮助学生打开一个新的世界。这不仅可以提升学生英语成绩，还能开阔学生的英语视野，促使学生英语素养的提升。

二、小学英语教学中绘本的应用策略

（一）选择合适的绘本材料，奠定高效教学的基础

绘本的质量直接影响绘本教学质量，继而影响英语教学效果。所以，教师在引进绘本之前，首先要认真筛选绘本，为英语教学取得预期效果打好牢固的基础。绘本的选择应遵循以下几个原则：第一，趣味性原则。英语是一门难度系数较大的语言，尤其是对小学生来说，学习吃力，若再选择一些枯燥的绘本，则很难唤起学生学习的兴趣。所以，在选择绘本的时候，教师应尽量选择有趣的绘本，从而激发学生参与的积极性。第二，认知性原则。小学生认知水平、思维能力、理解能力有限，加上英语是外来语言，所以教师在选择绘本时应遵循学生成长认知规律，选择句子、语法相对简单且图片较多的绘本，避免选择长篇的、复杂的绘本，不能让学生的自信心和阅读兴趣因为不合适的绘本受到影响。第三，辅助性原则。在教学中引进绘本，最终目的是促使学生更好地学习英语，所以，绘本的选择应遵循辅助性原则。教师应依据新课程标准、英语教材等给学生选择合适的绘本，保证绘本在英语教学中发挥正面作用。例如，在上“We love animals”这节课时，教师可以选择绘本《I went walking》，这个绘本中涉及各种动物，如小黄狗、粉红猪、红色的牛、绿鸭子、棕马、小黑猫等。阅读这样的绘本，既能帮助学生掌握各种动物词汇，还能帮助学生复习前面学过的关于颜色的词汇。更重要的是，这个绘本讲述的是小男孩探险的故事，生动、有趣，可以让学生在习得英语知识的同时感受到阅读的快乐，有助于培养学生英语学习兴趣。